7生命最寶貴（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容部編版道德與法治三年級上冊《7生命最寶貴》章節(jié)，內容包括生命的獨特性、生命的寶貴性、珍惜生命的重要性以及如何保護自己的生命安全。通過學習，學生將認識到生命的寶貴，學會尊重和珍惜生命，并掌握一些基本的自我保護方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。學生將通過學習生命的獨特性和寶貴性，提升對生命的尊重和珍惜意識，培養(yǎng)關愛他人、關愛社會的情感。同時，通過學習自我保護知識，增強學生的安全意識和自我保護能力，促進其健康和諧發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解生命的獨特性和寶貴性，認識到每個人都是獨一無二的，生命來之不易，值得珍視。

②引導學生學會尊重和關愛生命，包括自己的生命和他人的生命，以及動植物的生命。

③培養(yǎng)學生能夠運用所學知識，在實際生活中采取行動保護自己和他人，如遵守交通規(guī)則、注意飲食衛(wèi)生等。

2.教學難點，

①如何幫助學生深刻理解生命的意義和價值，使他們對生命產(chǎn)生深刻的敬畏感。

②如何將抽象的生命概念轉化為具體的生活實踐，讓學生在實際生活中感受到生命的可貴。

③如何引導學生正確處理生命中的沖突和困境，學會在困境中保持樂觀，積極尋求解決問題的方法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如植物種子、動物模型等）。

-課程平臺：部編版道德與法治三年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：生命教育相關的視頻資料、圖片庫、網(wǎng)絡故事案例。

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲活動。教學過程（一）導入新課

師：同學們，早上好！今天我們要學習的是《道德與法治》三年級上冊第七課《生命最寶貴》。你們知道嗎？生命是地球上最珍貴的財富之一，每個生命都是獨一無二的。那么，我們?yōu)槭裁匆湎兀拷裉欤妥屛覀円黄饋硖骄窟@個問題。

（二）新課講授

1.生命的特點

師：同學們，你們知道生命有哪些特點嗎？

生：生命是獨特的，生命是寶貴的，生命是短暫的。

師：很好，那么我們該如何理解生命的獨特性、寶貴性和短暫性呢？

師：請大家翻開課本，閱讀第一部分內容，找出關鍵句子，并進行小組討論。

（學生閱讀課本，小組討論）

師：哪位同學愿意分享一下你們小組的討論結果？

生1：生命的獨特性體現(xiàn)在我們每個人都有自己獨特的優(yōu)點和特點。

生2：生命的寶貴性意味著生命來之不易，我們應該珍惜它。

生3：生命的短暫性告訴我們，生命是短暫的，我們應該珍惜每一分每一秒。

師：同學們總結得很好。生命確實是獨特的、寶貴的和短暫的。

2.珍惜生命的重要性

師：那么，我們?yōu)槭裁匆湎兀?/p>

師：請大家繼續(xù)閱讀課本，找出關于珍惜生命的論述，并思考以下幾個問題：

①生命對于我們來說意味著什么？

②如何珍惜自己的生命？

③如何關愛他人的生命？

（學生閱讀課本，思考問題）

師：哪位同學愿意分享一下你的思考？

生1：生命對于我們來說意味著我們有機會去體驗生活、追求夢想。

生2：為了珍惜自己的生命，我們要注意安全，不冒險。

生3：關愛他人的生命，我們要尊重他人的選擇，關心他人的感受。

師：同學們的回答非常棒。確實，生命是寶貴的，我們應該珍惜它，關愛它。

3.如何保護生命

師：那么，我們如何保護自己的生命和他人呢？

師：請大家閱讀課本，學習以下內容：

①注意安全，避免危險。

②學會求助，遇到困難及時尋求幫助。

③尊重他人，關愛他人。

（學生閱讀課本）

師：哪位同學愿意分享一下你學到的保護生命的方法？

生1：要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

生2：要遠離危險物品，如刀具、火源等。

生3：要學會保護自己，遇到欺凌及時告訴老師或家長。

師：同學們說得非常正確。保護生命是我們每個人的責任，我們要時刻注意安全，關愛他人。

（三）課堂活動

1.角色扮演

師：為了更好地理解如何保護生命，我們現(xiàn)在進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選擇一個場景，分別扮演受害者、施暴者和旁觀者，模擬如何保護生命。

（學生分組，進行角色扮演）

師：請每組派代表分享你們的角色扮演過程。

2.情景模擬

師：現(xiàn)在，我們將進行一個情景模擬活動。請同學們閉上眼睛，放松心情，想象自己正在一個陌生的地方，突然遇到危險。請你們思考：在這種情況下，你應該如何保護自己？

（學生進行情景模擬）

師：哪位同學愿意分享一下你的想法？

生1：我會保持冷靜，尋找安全的地方。

生2：我會大聲呼救，引起周圍人的注意。

生3：我會記住壞人的特征，以便事后報警。

師：同學們想得很周到。在遇到危險時，我們要保持冷靜，尋求幫助，保護自己。

（四）總結提升

師：今天，我們一起學習了《生命最寶貴》這一課，了解了生命的獨特性、寶貴性和短暫性，以及如何珍惜和保護生命。希望大家在今后的生活中，能夠時刻珍惜生命，關愛自己和他人的生命。

師：同學們，課后請你們思考以下問題：

①生命對于你來說意味著什么？

②你如何珍惜和保護自己的生命？

③你會如何關愛他人的生命？

（學生思考，課后完成作業(yè)）

師：下課！希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，成為懂得關愛生命的好孩子。教學資源拓展1.拓展資源：

-生命起源的科普文章：介紹地球生命的起源，以及人類在地球生命發(fā)展史中的地位，幫助學生理解生命的珍貴和生命的起源過程。

-生態(tài)保護案例：收集一些國內外生態(tài)保護的典型案例，如植樹造林、野生動物保護等，讓學生了解人類保護生命的重要性。

-生命教育影片：推薦一些適合兒童觀看的生命教育影片，如《生命的故事》、《地球上的生命》等，通過視覺影像增強學生對生命教育的理解。

-生命安全知識手冊：搜集一些關于個人安全、交通安全、飲食安全等方面的知識手冊，提供給學生作為課后閱讀材料。

2.拓展建議：

-組織學生參觀植物園或動物園，讓學生直觀感受生命的多樣性和珍貴性。

-開展“我為地球添綠”植樹活動，讓學生親身體驗保護生命的過程。

-邀請環(huán)保專家或生態(tài)保護志愿者來校進行講座，讓學生了解生態(tài)保護的重要性。

-設計“我的生命故事”寫作活動，鼓勵學生分享自己的生命經(jīng)歷，增強對生命的感悟。

-創(chuàng)設“生命安全知識競賽”活動，通過競賽形式提高學生對生命安全知識的掌握。

-建立班級“生命角”，讓學生種植植物，觀察植物的生長過程，體驗生命的成長。

-鼓勵學生閱讀關于生命起源、生物進化的科普書籍，拓展學生的科學知識視野。

-通過網(wǎng)絡資源，引導學生關注國內外生態(tài)保護的最新動態(tài)，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，如幫助孤寡老人、關愛留守兒童等，讓學生在實際行動中學會關愛他人生命。典型例題講解在《道德與法治》三年級上冊《7生命最寶貴》這一課中，重點知識點包括生命的獨特性、生命的寶貴性以及如何保護生命。以下是對這些知識點的典型例題講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：小明的媽媽告訴他，每個人都是獨一無二的，就像指紋一樣，沒有兩個完全相同的人。請問，這句話說明了什么？

答案：這句話說明了生命的獨特性。

例題2：

題目：小紅在公園里看到一只受傷的小鳥，她決定帶回家照顧。請問，小紅的做法體現(xiàn)了什么？

答案：小紅的做法體現(xiàn)了對生命的關愛和尊重。

例題3：

題目：以下哪種行為是不珍惜生命的表現(xiàn)？

A.遵守交通規(guī)則

B.玩火

C.注意飲食衛(wèi)生

答案：B.玩火

例題4：

題目：小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。請問，小明的行為說明了什么？

答案：小明的行為說明了他在生活中懂得關愛他人，尊重生命。

例題5：

題目：以下哪種做法是保護自己的生命安全？

A.獨自一人過馬路

B.遵守交通規(guī)則，等待綠燈過馬路

C.在馬路邊玩耍

答案：B.遵守交通規(guī)則，等待綠燈過馬路

題型補充和說明：

題型一：判斷題

題目：每個人的生命都是寶貴的，我們應該珍惜和保護自己的生命。（）

答案：正確。

題型二：選擇題

題目：以下哪種行為是對自己生命的不負責任？

A.遵守交通規(guī)則

B.獨自一人過馬路

C.注意飲食衛(wèi)生

答案：B.獨自一人過馬路

題型三：簡答題

題目：請簡述保護自己生命安全的方法。

答案：保護自己生命安全的方法包括遵守交通規(guī)則、注意飲食衛(wèi)生、遠離危險物品、學會求助等。

題型四：論述題

題目：為什么說生命是寶貴的？

答案：生命是寶貴的，因為每個人都是獨一無二的，生命來之不易，生命是短暫的，我們應該珍惜和保護生命。

題型五：案例分析題

題目：小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。請分析小明的行為。

答案：小明的行為體現(xiàn)了他的社會責任感和關愛他人的精神，他懂得尊重生命，關愛他人，這是我們應該學習的榜樣。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式，了解學生對生命重要性的理解程度。例如，可以提問：“你們認為生命最寶貴的是什么？為什么？”通過學生的回答，評估他們對生命價值的認識。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與度、合作能力和情感態(tài)度。例如，在角色扮演活動中，觀察學生是否積極參與，是否能夠認真扮演角色，是否能夠展現(xiàn)出對生命的尊重和關愛。

-測試：通過小測驗或課堂練習，檢測學生對生命知識點的掌握情況。例如，可以設計選擇題、判斷題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動。對于書面作業(yè)，檢查學生的答案是否準確，是否能夠運用所學知識解決問題。對于實踐活動，評估學生是否能夠將理論知識應用到實際生活中。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和反饋。對于正確的答案和良好的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵；對于錯誤或不完善的地方，指出具體問題并提出改進建議。

-及時反饋：通過作業(yè)反饋，及時了解學生的學習效果，針對存在的問題進行個別輔導或集體講解。例如，如果發(fā)現(xiàn)大部分學生在某個知識點上存在理解困難，可以在下一節(jié)課上進行集中講解和練習。

3.學生自評和互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。例如，可以讓學生填寫自我評價表，包括學習態(tài)度、參與度、知識掌握等方面。

-學生互評：組織學生進行互評活動，相互交流學習心得和經(jīng)驗。例如，可以讓學生在小組內分享自己在保護生命方面的做法和感受，促進相互學習和成長。

4.家長反饋：

-與家長溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況和表現(xiàn)，共同關注學生的成長。可以通過家訪、電話或家長會等形式，與家長分享學生的進步和需要改進的地方。

-家長評價表：設計家長評價表，讓家長對學生的表現(xiàn)進行評價，同時收集家長對教學活動的意見和建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實例：在教學過程中，我嘗試將抽象的生命概念與學生的日常生活實例相結合，比如通過講述學生身邊的故事，讓學生更容易理解和接受生命的寶貴性。

2.情景模擬教學：我引入了情景模擬的教學方法，讓學生在模擬的情境中學會如何保護自己和他人的生命，這種實踐性強的教學方法受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對生命教育的認識還不夠深入，或者是對討論活動缺乏興趣。

2.教學方式單一：雖然情景模擬受到了學生的歡迎，但整體上教學方式還是較為單一，可能需要更多樣化的教學方法來提高學生的參與度和學習效果。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)評價不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.豐富教學方式：我將嘗試引入游戲教學、角色