三年級信息技術下冊踏上滑板去沖浪教學設計華中師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術下冊《踏上滑板去沖浪》教學設計

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，今天我們要一起踏上信息技術的奇妙之旅，開啟《踏上滑板去沖浪》這一課的學習。讓我們一起探索滑板的奧秘，感受滑板沖浪的樂趣吧！???????♂???二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們以下信息技術核心素養：

1.技術意識：通過實際操作，增強學生對信息技術的認識和興趣。

2.問題解決能力：學會運用信息技術工具解決實際生活中的問題。

3.創新思維：鼓勵學生在學習過程中發揮創意，嘗試不同的方法解決問題。

4.信息社會責任：培養學生正確使用信息技術，尊重知識產權，保護個人隱私的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握滑板沖浪的基本操作步驟，包括滑板選擇、啟動技巧和基本滑行動作。

2.理解滑板沖浪運動背后的物理原理，如重心控制、平衡技巧等。

難點：

1.理解并掌握滑板沖浪的平衡技巧，這對于初學者來說是一個挑戰。

2.將理論知識與實踐操作相結合，能夠靈活運用所學技能進行滑板沖浪。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范教學和分組練習，讓學生直觀學習滑板沖浪的基本動作。

2.設計循序漸進的練習環節，從簡單的平衡練習開始，逐步過渡到復雜的滑行動作。

3.利用多媒體資源展示滑板沖浪的高難度技巧，激發學生的學習興趣和模仿欲望。

4.鼓勵學生互相幫助，通過團隊協作解決難點問題，提高實踐操作能力。四、教學資源-軟硬件資源：滑板模型、平板電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：滑板沖浪教學視頻、相關操作手冊、在線互動問答系統

-教學手段：實物演示、多媒體教學、小組討論、實踐操作五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習滑板沖浪的基礎知識，請大家提前觀看我上傳的《滑板沖浪入門教程》視頻，并思考以下問題：滑板沖浪需要哪些基本裝備？滑板沖浪有哪些基本動作？

設計預習問題：你們認為滑板沖浪中的平衡技巧是如何練習的？滑板沖浪對身體的哪些部位提出了挑戰？

監控預習進度：我已經在班級微信群中發布了預習通知，請大家及時完成預習任務，我會通過平臺查看你們的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經觀看了視頻，了解到滑板沖浪的基本裝備和動作，還記錄了一些關鍵點。

思考預習問題：我覺得平衡技巧可以通過模擬滑板動作來練習，對身體協調性和核心力量有較高要求。

提交預習成果：我已經將我的預習筆記和思考問題提交到了學習平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過觀看視頻和思考問題，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們來挑戰一項刺激的運動——滑板沖浪！看看這個視頻，是不是很酷？

講解知識點：滑板沖浪的基本動作包括啟動、滑行和轉向，我們需要掌握這些動作才能在沖浪板上保持平衡。

組織課堂活動：現在，我們分成小組，每個小組嘗試完成一個簡單的滑板動作，然后互相評價。

解答疑問：如果你們在練習過程中遇到困難，可以隨時舉手提問。

學生活動：

聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對滑板沖浪的動作有了更清晰的認識。

參與課堂活動：我和我的小組成員一起練習滑板動作，雖然一開始不太協調，但我們互相鼓勵，逐漸掌握了技巧。

提問與討論：我有個問題，滑板沖浪時如何保持平衡？

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解滑板沖浪的動作要領。

實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握滑板沖浪的基本動作。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家回家后嘗試練習滑板沖浪的基本動作，并記錄下自己的感受。

提供拓展資源：我為大家找到了一些關于滑板沖浪的書籍和網站，你們可以進一步學習。

反饋作業情況：下節課我會檢查你們的作業，看看你們練習得怎么樣。

學生活動：

完成作業：我會在家里嘗試練習滑板動作，并記錄下我的練習過程。

拓展學習：我會利用老師提供的資源，了解更多關于滑板沖浪的知識。

反思總結：我會反思自己的練習過程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《滑板沖浪發展史》：介紹滑板沖浪的起源、發展歷程以及在不同國家和地區的流行情況。

-《滑板沖浪技巧手冊》：詳細講解滑板沖浪的基本技巧、高級技巧以及安全注意事項。

-《滑板沖浪裝備指南》：介紹滑板、頭盔、護具等滑板沖浪裝備的選擇和使用方法。

-《滑板沖浪比賽規則》：介紹滑板沖浪比賽的基本規則、評分標準以及著名比賽介紹。

-《滑板沖浪藝術家》：介紹滑板沖浪領域的知名人物、他們的故事和滑板沖浪的藝術表現。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：《滑板沖浪發展史》可以幫助學生了解滑板沖浪的歷史背景和文化內涵；《滑板沖浪技巧手冊》則可以提供專業的技巧指導；《滑板沖浪裝備指南》有助于學生了解如何選擇合適的裝備；《滑板沖浪比賽規則》讓學生了解滑板沖浪比賽的規范；《滑板沖浪藝術家》則可以激發學生對滑板沖浪藝術的興趣。

-觀看視頻教程：推薦學生觀看專業的滑板沖浪教學視頻，如《滑板沖浪入門教程》、《滑板沖浪進階技巧》等，通過視頻學習滑板沖浪的基本動作和技巧。

-參與線上社區：鼓勵學生加入滑板沖浪相關的線上社區，如滑板沖浪論壇、微信群等，與其他滑板愛好者交流心得，分享學習經驗。

-實地體驗：如果條件允許，可以組織學生參觀滑板沖浪場地，實地體驗滑板沖浪的感覺，感受滑板沖浪的魅力。

-創作滑板沖浪作品：鼓勵學生發揮創意，創作滑板沖浪相關的繪畫、寫作、攝影等作品，展示他們對滑板沖浪的理解和熱愛。

-組織滑板沖浪比賽：在校園內組織滑板沖浪比賽，讓學生在實踐中檢驗自己的技能，同時增進同學間的友誼。

-邀請專業人士講座：邀請滑板沖浪領域的專業人士來校進行講座，分享他們的經驗和心得，為學生提供更深入的了解和指導。

-開展滑板沖浪主題活動：定期開展滑板沖浪主題活動，如滑板沖浪知識競賽、滑板沖浪攝影展等，豐富學生的課余生活，提高他們的綜合素質。七、教學反思教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我審視自己的教學過程，發現問題，改進教學方法，提升教學效果。在這堂《踏上滑板去沖浪》的信息技術課上，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我注意到同學們在課前預習時表現出了很高的積極性。他們通過觀看視頻、閱讀資料，對滑板沖浪有了初步的了解。這讓我意識到，信息技術課程的教學不應局限于課本知識，而是要充分利用網絡資源，拓寬學生的視野。在今后的教學中，我會更多地鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，培養他們的信息素養。

其次，課堂上的互動環節讓我印象深刻。在組織小組討論和角色扮演時，同學們積極參與，提出了許多有創意的想法。這讓我認識到，信息技術課程的教學應該注重培養學生的合作精神和創新思維。在接下來的教學中，我會設計更多類似的活動，讓學生在合作中學習，在創新中成長。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。例如，部分學生在練習滑板沖浪動作時，由于缺乏實踐經驗，動作不夠規范。這讓我意識到，在信息技術課程中，實踐操作的重要性。為了提高學生的實踐能力，我計劃在今后的教學中增加實驗課時，讓學生親自動手操作，提高他們的動手能力。

此外，我還發現有些學生在課堂上過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。為了培養學生的獨立思考能力，我會在教學中引入更多的探究性學習活動，讓學生在解決問題的過程中學會獨立思考。

在教學評價方面，我發現部分學生對自己的學習成果缺乏反思。為了引導學生進行自我評價，我會在課后布置一些反思性作業，讓學生總結自己在課堂上的表現，并提出改進措施。

在教學方法上，我意識到單一的講授法并不能滿足學生的需求。為了提高教學效果，我計劃在今后的教學中采用多元化的教學方法，如案例教學、情景教學等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，我認為信息技術課程的教學不應局限于課堂，而應該延伸到課外。為了讓學生更好地將所學知識應用于實際，我會在課后推薦一些相關的學習資源，如書籍、網站等，鼓勵學生進行課外學習。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-滑板沖浪的基本裝備：滑板、頭盔、護具等。

-滑板沖浪的基本動作：啟動、滑行、轉向等。

-滑板沖浪的物理原理：重心控制、平衡技巧等。

②重點詞匯：

-滑板沖浪（SurfingonSkateboard）

-裝備（Equipment）

-動作（Action）

-物理原理（PhysicalPrinciple）

-重心控制（CenterofGravityControl）

-平衡技巧（BalancingSkill）

③重點句子：

-“滑板沖浪是一種結合了滑板和沖浪的運動，需要掌握基本的滑板技巧和沖浪知識。”

-“在滑板沖浪中，保持平衡和重心控制是至關重要的。”

-“通過練習，你可以逐漸提高自己的滑板沖浪技巧，享受這項運動的樂趣。”課堂在《踏上滑板去沖浪》這堂信息技術課上，我采用了多種評價方式來確保學生的學習效果，并及時調整教學策略。

1.課堂評價：

-提問：我通過提問來檢驗學生對滑板沖浪基本知識的掌握情況。例如，我會問：“滑板沖浪需要哪些基本裝備？”和“滑板沖浪中的平衡技巧有哪些？”這樣的問題可以幫助我了解學生對知識的理解程度。

-觀察：在課堂上，我密切觀察學生的參與度和操作技能。例如，我會注意學生在練習滑板動作時的姿勢是否正確，以及他們是否能夠按照指導進行操作。

-小組討論：我鼓勵學生分組討論滑板沖浪的相關問題，并觀察他們在討論中的表現。這不僅能評估他們的知識掌握情況，還能看出他們的溝通能力和團隊合作精神。

-實踐操作：通過觀察學生在實際操作中的表現，我可以評估他們對滑板沖浪技巧的掌握程度。例如，我會注意他們在滑行時的穩定性、轉向的準確性等。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課后進行簡短的測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對基本概念的理解。

通過這些評價方式，我能夠及時發現學生在學習過程中遇到的問題，并給予及時的指導和幫助。

2.作業評價：

-作業批改