小學政治(道德與法治)人教部編版六年級上冊第三單元我們的國家機構6人大代表為人民教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學政治（道德與法治）人教部編版六年級上冊第三單元我們的國家機構6人大代表為人民教學設計

2.教學年級和班級：六年級全體學生

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-明確人大代表的定義和職責：重點講解人大代表作為國家權力機關組成人員，代表人民行使國家權力的概念，以及他們應履行代表人民的職責。

-理解人大代表與人民的關系：強調人大代表作為人民的“代言人”，需要密切聯系群眾，反映群眾意見和要求的重要性。

-學習人大代表的工作方式：介紹人大代表參與國家立法、監督政府工作的過程和方法。

2.教學難點：

-人大代表如何代表人民利益：難點在于幫助學生理解人大代表在復雜的政治生活中如何有效代表人民利益，需要結合實際案例進行探討。

-人大代表與政府、法院、檢察院等機構的關系：難點在于理解人大代表與其他國家機構的關系，包括監督和協作，需通過互動討論來澄清。

-人大代表履職的實際案例分析：難點在于引導學生分析具體案例，理解人大代表履職的實際過程和影響，可能需要教師提供多個案例進行比較。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教部編版六年級上冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與人大代表職責、工作方式相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生對人大代表角色的直觀理解。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組討論，同時確保實驗操作臺安全，以備教學需要。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人大代表興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人大代表是什么嗎？他們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于人大代表履職的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人大代表工作的氛圍。

簡短介紹人大代表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人大代表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人大代表的基本概念、組成部分和職責。

過程：

講解人大代表的定義，包括其主要職責和權力。

詳細介紹人大代表的產生方式和任期，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人大代表的工作特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人大代表履職案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解人大代表如何代表人民利益。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過人大代表的工作推動社會進步。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人大代表履職相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人大代表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人大代表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括人大代表的基本概念、職責、案例分析等。

強調人大代表在維護人民利益、推動社會進步中的重要作用，鼓勵學生關注社會事務，積極參與公共生活。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的獨立思考能力。

過程：

布置課后作業：讓學生查閱資料，了解一位當地的人大代表，并撰寫一篇短文，描述這位人大代表的工作和貢獻。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學經驗，不斷改進教學方法。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適用性等，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確理解人大代表的定義、職責和權力，明白其在國家機構中的地位和作用。

-學生了解人大代表產生的方式和任期，以及其與人民的關系，認識到人大代表是人民利益的代表者和維護者。

-學生掌握人大代表參與國家立法、監督政府工作的基本流程和方法，能夠理解人大代表如何行使權力，為人民謀福祉。

2.思維能力提升：

-學生在案例分析環節中，能夠運用批判性思維分析案例，從中找出問題、提出解決方案。

-學生通過小組討論，學會從不同角度思考問題，提高團隊合作和溝通能力。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識，結合實際，提出具有創新性的觀點和建議。

3.情感態度培養：

-學生對人大代表這一角色有了更深刻的認識，增強了社會責任感和公民意識。

-學生認識到人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是國家政治生活的重要組成部分。

-學生在學習過程中，樹立了法治觀念，明白遵守法律法規是每個公民應盡的義務。

4.實踐能力提高：

-學生在小組討論和課堂展示環節中，鍛煉了表達能力和公共演講技巧。

-學生通過課后作業，將所學知識運用到實際生活中，提高了解決實際問題的能力。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠自覺運用人大代表的相關知識，為維護自身權益和促進社會進步貢獻力量。

5.綜合素養發展：

-學生在學習過程中，培養了自主學習、終身學習的能力。

-學生通過團隊合作，學會了傾聽、尊重他人意見，提高了人際交往能力。

-學生在課堂參與和課后作業中，培養了良好的時間管理和自我管理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在講解人大代表職責時，我嘗試引入了多個實際案例，讓學生通過分析案例來理解人大代表的工作。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還增強了他們對知識點的記憶和理解。

2.角色扮演活動的開展：在課程中，我設計了人大代表的角色扮演活動，讓學生親自體驗人大代表的工作。這種互動式學習方式讓學生更加深入地理解了人大代表的角色和責任。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對人大代表角色的認識不夠深入：雖然通過案例分析和角色扮演，學生對人大代表有了基本的了解，但部分學生對人大代表的工作方式和實際影響認識不足。

2.教學內容的深度和廣度有待提高：在講解人大代表職責時，我發現部分學生對于一些專業術語和復雜概念的理解存在困難，需要進一步拓展教學內容。

3.學生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示環節，我發現部分學生過于依賴小組中的其他成員，自己的參與度不高，需要引導學生更加主動地參與到課堂活動中。

反思改進措施（三）

1.深化案例教學，增加互動環節：為了讓學生更深入地理解人大代表角色，我計劃在教學中增加更多互動環節，如組織學生進行模擬辯論、撰寫案例分析報告等，以提高學生的參與度和思考深度。

2.優化教學內容，注重知識點的講解：針對學生理解困難的問題，我將調整教學內容的深度和廣度，采用更加通俗易懂的語言和教學方法，確保學生能夠掌握基本概念和原理。

3.提高學生參與度，培養自主學習能力：為了讓學生在課堂上有更多的參與，我將設計更多具有挑戰性的問題，鼓勵學生獨立思考，同時加強對學生自主學習能力的培養，讓他們在課后能夠主動查閱資料，提高自己的知識水平。課后作業為了鞏固學生對“人大代表為人民”這一主題的理解，以下設計了幾個課后作業題，旨在引導學生運用所學知識，思考并解決實際問題。

1.**案例分析題**：

閱讀以下案例，并分析人大代表是如何代表人民利益的。

案例背景：某城市因環境污染問題嚴重，居民生活受到影響。人大代表在調研后，向市政府提出了治理建議。

作業要求：請列舉人大代表提出的建議，并分析這些建議如何體現人大代表代表人民利益的作用。

答案示例：人大代表提出了加強環保執法、提高污染治理標準、加大環保投入等建議。這些建議直接關系到居民的生活質量，體現了人大代表關注民生、代表人民利益的責任。

2.**角色扮演題**：

假設你是某地區的人大代表，最近收到選民來信，反映當地教育資源分配不均的問題。請你模擬與選民溝通的過程，并提出解決方案。

作業要求：請寫出你的溝通內容，包括選民的問題、你的解答以及提出的解決方案。

答案示例：

溝通內容：選民反映當地學校數量少，優質教育資源稀缺，孩子上學難。

我的解答：感謝您的來信，我非常重視您反映的問題。我會將您的意見反映給相關部門，并建議增加學校數量，提高教育質量。

解決方案：建議政府增加教育投入，擴大優質教育資源，通過合理規劃學校布局，解決教育資源分配不均的問題。

3.**討論題**：

討論以下問題：作為人大代表，如何更好地履行代表人民利益的職責？

作業要求：請列出至少三點建議，并說明理由。

答案示例：

建議1：定期走訪選民，了解他們的需求和意見。

理由：直接接觸選民，能夠更準確地了解他們的需求，更好地代表他們的利益。

建議2：積極參與立法工作，提出符合人民利益的法案。

理由：通過立法工作，可以確保國家政策更好地反映人民的意愿。

建議3：加強對政府工作的監督，確保政府履行職責。

理由：監督政府工作，可以防止權力濫用，保障人民的權益。

4.**寫作題**：

寫一篇短文，題目為“我心中的好人大代表”，描述你心目中優秀人大代表的特點和行為。

作業要求：請結合實際，具體描述一位你心目中的優秀人大代表，并說明理由。

答案示例：

我心中的好人大代表是一位關心民生、勤于調研、敢于直言的人。他經常深入基層，了解群眾困難，積極提出建議，推動政府改進工作。

5.**實踐題**：

課外調查：選擇一位你所在地區的人大代表，通過電話或網絡了解他的工作情況，并撰寫一份調查報告。

作業要求：請記錄你的調查過程，包括調查方法、調查結果和你的感受。

答案示例：

調查方法：通過網絡查詢人大代表的基本信息，通過電話聯系其辦公室，了解其工作情況。

調查結果：人大代表在任期內，積極參與立法工作，關注民生問題，為當地發展做出了貢獻。

感受：通過這次調查，我深刻認識到人大代表的重要性和責任，也更加敬佩他們的工作。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

a.提問評價：

-通過課堂提問，教師可以檢驗學生對知識點的掌握程度，以及他們的思維能力。

-提問應涵蓋不同難度層次，以適應不同學生的學習水平。

-教師在提問時應注意鼓勵學生積極參與，特別是對于那些通常不發言的學生。

b.觀察評價：

-教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作能力、注意力集中程度等，可以評估學生的學習狀態。

-觀察應貫穿整個課堂，包括小組討論、角色扮演等互動環節。

c.測試評價：

-定期進行小測驗或課堂練習，可以評估學生對知識點的短期記憶和理解程度。

-測試應設計合理，既能檢驗知識點的掌握，又能激發學生的學習興趣。

d.互動評價：

-通過課堂討論和小組合作，教師可以評價學生的溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力。

-教師應鼓勵學生提出問題，并對他們的觀點給予尊重和反饋。

2.作業評價：

a.作業批改：

-教師應認真批改學生的作業，確保每份作業都得到及時的反饋。

-批改時應注重作業的質量，包括正確性、完整性、創新性等。

b.作業點評：

-在批改作業的同時，教師應給予學生具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

-點評應具有建設性，幫助學生理解錯誤的原因，并提供改進的建議。

c.反饋與鼓勵：

-教師應及時將作業評價反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要努力的方向。

-對于表現優秀的學生，教師應給予肯定和鼓勵，激發他們的學習動力。

d.定期回顧：

-定期回顧學生的作業情況，分析學生在哪些方面有進步，哪些方面需要更多的關注和指導。

-根據作業評價的結果，教師可以調整教