小學信息技術桂教版三年級上冊4快來報名參賽吧！教案配套學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術桂教版三年級上冊4快來報名參賽吧！

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的信息意識，提高對信息技術應用的認識。

2.增強學生的計算思維，學會利用信息技術解決問題。

3.培養學生的合作學習能力和創新精神，通過團隊協作完成項目。

4.提升學生的信息倫理素養，學會尊重知識產權和網絡安全。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經對信息技術的基本概念有所了解，能夠操作計算機和進行簡單的文件管理。然而，對于高級的信息技術應用，如編程和參賽報名的具體流程，學生的掌握程度可能參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程有較高的興趣。他們在學習上表現出較強的動手能力和模仿能力，喜歡通過實際操作來學習新知識。學生的學習風格各異，有的學生擅長觀察和模仿，有的則更傾向于自主探索和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在報名參賽的過程中可能會遇到時間管理上的困難，因為他們可能需要協調學習、家庭和其他活動的時間。此外，對于編程和參賽規則的理解可能會成為一些學生的障礙，尤其是在面對復雜的編程任務時。此外，學生的網絡素養和安全意識可能不足，需要教師在這一方面進行指導和強調。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解報名參賽的流程和注意事項，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享報名經驗，互相學習。

3.實驗法：引導學生通過實際操作，如模擬報名過程，加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示報名流程圖，直觀展示操作步驟。

2.在線平臺互動：利用學校網絡平臺，讓學生在線完成報名模擬。

3.教學軟件輔助：使用編程軟件或在線編程工具，讓學生實踐編程技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過在線平臺發布報名參賽的流程圖和視頻教程，明確預習任務是理解報名流程和初步熟悉報名表格。

設計預習問題：教師設計問題如“報名參賽需要哪些步驟？”和“如何填寫報名表格？”引導學生思考。

監控預習進度：教師通過在線平臺查看學生的預習進度，并通過微信群收集學生的預習反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀報名流程和表格填寫指南。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過講述一個有趣的編程故事，引出報名參賽的主題。

講解知識點：教師詳細講解報名參賽的步驟，包括如何填寫表格、提交材料等。

組織課堂活動：教師組織學生進行模擬報名活動，每組負責一個報名項目。

解答疑問：教師針對學生在模擬報名過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考報名過程中的關鍵點。

參與課堂活動：學生積極參與模擬報名，體驗實際操作。

提問與討論：學生提出在操作中遇到的問題，與同學和教師討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解報名參賽的流程。

實踐活動法：通過模擬報名，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置課后作業，要求學生獨立完成一個簡單的報名表格。

提供拓展資源：教師提供相關的在線報名平臺鏈接，供學生課后練習。

反饋作業情況：教師批改作業，并提供個性化反饋。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成課后作業。

拓展學習：學生利用拓展資源進行額外的學習和實踐。

反思總結：學生對自己的報名模擬過程進行反思，總結經驗。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力和問題解決能力。

本節課的重點是讓學生理解和掌握報名參賽的基本流程，難點在于如何將理論知識應用到實際操作中。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步克服難點，達到教學目標。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《報名參賽的技巧與策略》

-內容摘要：本文介紹了報名參賽的基本技巧，包括如何選擇合適的比賽、如何準備參賽材料、如何在比賽中脫穎而出等。

-相關知識點：比賽選擇、材料準備、比賽策略。

《信息技術在報名參賽中的應用》

-內容摘要：探討了信息技術在報名參賽過程中的應用，如在線報名系統、電子表格的使用、網絡資源的利用等。

-相關知識點：在線報名系統、電子表格、網絡資源。

《報名參賽的心理準備》

-內容摘要：分析了報名參賽過程中可能遇到的心理挑戰，以及如何進行心理調適，保持積極的心態。

-相關知識點：心理調適、積極心態、應對挑戰。

《報名參賽的法律與道德規范》

-內容摘要：介紹了報名參賽時應遵守的法律和道德規范，如版權保護、誠信參賽等。

-相關知識點：法律規范、道德規范、誠信參賽。

2.課后自主學習和探究

a)學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入理解報名參賽的各個方面。

b)學生可以嘗試使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）來管理報名信息，如創建報名表格、跟蹤報名進度等。

c)學生可以參與學校的科技活動或競賽，將課堂上學到的報名參賽知識應用到實際中。

d)學生可以組建小組，共同策劃并報名參加一項社區服務或環保項目，通過實際操作來提升報名參賽的能力。

e)學生可以訪問圖書館或在線數據庫，查找更多關于報名參賽的案例研究，分析成功案例和失敗案例的原因。

f)學生可以撰寫一篇關于報名參賽的個人心得體會，分享自己的學習過程和體會。

g)學生可以設計一個簡單的報名參賽流程圖，展示從報名到參賽結束的各個環節。

h)學生可以制作一個關于報名參賽的視頻或PPT，向其他同學介紹報名參賽的流程和注意事項。

通過這些拓展與延伸活動，學生不僅能夠鞏固課堂上學到的知識，還能夠提升自己的實踐能力、創新能力和團隊合作精神。教學反思與總結哎，今天這節課下來，感覺還是有不少收獲和反思的。首先，我覺得教學方法上還是有些可以改進的地方。

比如說，在導入新課的時候，我嘗試用了一個小故事來引起學生的興趣，這確實讓學生們積極性提高了，但是我也發現，有的學生可能對這個故事不是很感興趣，所以以后在導入環節，我得更加注意，要選擇一個更能激發全體學生興趣的素材。

然后，在講解報名參賽流程的時候，我用了PPT來展示，雖然圖文并茂，但我覺得可能還不夠直觀。有的學生反映說，他們更喜歡動手操作，所以我覺得以后可以嘗試讓他們親自動手，比如用編程軟件來模擬報名過程，這樣他們可能印象會更深刻。

至于課堂管理，我發現學生在小組討論的時候，有時會偏離主題，所以我在課后想了想，可能需要在討論前更明確地給出討論指南，或者設置一些時間限制，確保討論的有效性。

但是，當然也有不足之處。比如，有些學生在操作上還是顯得有些吃力，這說明我們在信息技術應用方面還有待加強。另外，對于報名參賽的心理準備，我沒有特別強調，這可能導致有些學生在實際操作中遇到困難時，心理承受能力不夠。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學中，增加一些實踐操作的機會，讓學生在實踐中學習。同時，我也會在課堂上加入更多心理調適的內容，幫助學生更好地面對挑戰。課后作業1.實踐作業：模擬報名參賽

-任務描述：請根據本節課所學的報名參賽流程，模擬報名參加一個你感興趣的比賽。你需要填寫報名表格，準備必要的參賽材料，并嘗試在線提交。

-答案示例：學生選擇參加“校園科技小發明比賽”，填寫報名表格，準備小發明作品的介紹文檔和照片，通過學校提供的在線報名系統完成報名。

2.分析作業：報名流程分析

-任務描述：分析你參加的比賽的報名流程，包括報名步驟、所需材料、提交方式等，并總結報名過程中可能遇到的問題及解決方法。

-答案示例：學生分析了“校園科技小發明比賽”的報名流程，包括在線填寫報名表、提交作品照片和介紹文檔、等待審核等步驟，并提出了如“確保材料齊全”、“提前檢查網絡連接”等解決方法。

3.應用作業：設計報名表格

-任務描述：設計一個報名表格，用于報名參加一個假設的“校園讀書會”。表格應包括姓名、聯系方式、讀書會興趣類別等基本信息。

-答案示例：學生設計的報名表格包括以下內容：

-姓名

-聯系電話

-電子郵箱

-讀書會興趣類別（文學、歷史、科普、其他）

-備注（可選）

4.創新作業：報名宣傳海報

-任務描述：設計一張宣傳海報，用于宣傳一個假設的“校園環保創意大賽”。海報應包含比賽名稱、報名截止日期、報名方式等信息。

-答案示例：學生設計的海報包含以下元素：

-標題：“校園環保創意大賽，等你來戰！”

-報名截止日期

-報名方式：“掃描二維碼，在線報名”

-比賽亮點：“創意無限，環保先行”

5.反思作業：報名參賽心得

-任務描述：寫一篇關于你參加比賽的心得體會，包括報名過程中的感受、遇到的困難、如何克服困難以及從中學到的經驗。

-答案示例：學生的心得體會如下：

“參加‘校園科技小發明比賽’讓我學到了很多。在報名過程中，我學會了如何整理資料，如何在規定時間內完成任務。雖然遇到了一些技術問題，但通過和同學的合作，我們最終解決了問題。這次經歷讓我明白了團隊合作的重要性，也激發了我對科技創新的興趣。”板書設計①報名參賽流程圖

-報名準備

-填寫報名表格

-準備參賽材料

-提交報名

-等待審核

②關鍵知識點

-報名時間

-報名條件

-材料要求

-提交方式

③重點詞句

-報名成功

-材料齊全

-逾期無效

-網絡提交教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體良好，積極參與討論，對于報名參賽的流程有了基本的理解。大部分學生能夠按照要求完成課堂任務，如模擬報名和填寫報名表格。但也有部分學生在操作過程中遇到了困難，需要額外的時間和指導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠合作完成報名流程的模擬，并且能夠提出一些有創意的解決方案。例如，一個小組提出了使用電子表格來管理報名材料，以提高效率和準確性。然而，也有個別小組在討論過程中出現了意見分歧，需要教師及時引導和調解。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果顯示，學生對報名參賽的基本流程有了較好的掌握。大部分學生能夠正確回答關于報名時間、條件、材料要求等問題。但在具體操作上，如填寫報名表格的細節，仍有部分學生存在錯誤。這表明學生在理論知識和實踐操作之間需要更多的聯系。

4.信息技術應用能力：

通過本節課的學習，學生的信息技術應用能力得到了一定的提升。他們能夠熟練使用電子表格軟件進行數據管理，并且能夠通過在線平臺進行報名。然而，部分學生對于網絡操作和信息安全意識仍有待加強。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與給予肯定，同時對操作過程中出現的問題給予了具體的反饋。例如，對于填寫報名表格的錯誤，教師提供了詳細的指導，并鼓勵學生在課后進行自我檢查和改正。

對于小組討論，教師強調了團