外研版(2021)基礎模塊2Reading&Writing公開課第3課時教學設計主備人備課成員設計思路本課時以“外研版(2021)基礎模塊2Reading&Writing”為教材，結合學生年級特點，設計了一系列與課本內容緊密相關的教學活動。通過情景導入、互動討論、寫作練習等方式，激發學生學習興趣，提高學生閱讀理解和寫作能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握本章節的核心知識。核心素養目標培養學生閱讀理解能力，提高信息提取和綜合分析能力；增強跨文化交際意識，理解多元文化背景下的生活態度；提升寫作技巧，鍛煉用英語表達觀點和情感的能力；強化自主學習能力，鼓勵學生在閱讀和寫作中主動探究和解決問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此前學習中已掌握基本的英語詞匯和句型結構，具備一定的閱讀和寫作基礎。對文章的主旨大意、細節信息和作者態度有一定的理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍持有興趣，尤其是對閱讀和寫作部分。學生具備較強的觀察力和分析能力，善于從文章中提取關鍵信息。學習風格上，部分學生傾向于通過互動討論和合作學習來提高英語水平，而另一部分學生則更偏好獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在閱讀時難以理解長句和復雜句型，影響對文章整體把握。在寫作方面，學生可能面臨詞匯量不足、句型單一、缺乏邏輯性等問題。此外，對于不同文化背景下的生活態度和價值觀，學生可能存在理解上的困難。針對這些挑戰，教師需提供適當的指導和幫助，如通過講解、示范和練習等方式，幫助學生克服學習障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解關鍵詞匯和句型結構，幫助學生理解文章內容。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生表達觀點，提升合作能力和批判性思維。

3.實踐法：設計寫作練習，讓學生在實際操作中提高寫作技巧。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示文本內容，增強視覺沖擊力，提高學生注意力。

2.互動平臺：運用在線學習平臺，進行即時反饋和互動交流。

3.視頻資源：引入相關文化背景視頻，拓展學生視野，豐富教學內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對閱讀與寫作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡閱讀和寫作嗎？為什么？”

展示一些關于閱讀與寫作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受閱讀與寫作的魅力或特點。

簡短介紹閱讀與寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀與寫作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解閱讀與寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀與寫作的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關鍵信息、理解文章結構等。

講解寫作技巧，包括構思、組織思路、運用恰當的詞匯和句型等。

3.閱讀與寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解閱讀與寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的閱讀與寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解閱讀與寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用閱讀與寫作技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與閱讀與寫作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對閱讀與寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調閱讀與寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括閱讀與寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調閱讀與寫作在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用閱讀與寫作技巧。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生閱讀一篇指定文章，并撰寫一篇讀書筆記，總結文章的主要觀點和自己的思考。

要求學生在作業中展示對閱讀與寫作技巧的應用，鼓勵創新和個性化表達。知識點梳理1.閱讀理解能力

-理解文章主旨和大意

-提取文章中的關鍵信息和細節

-推斷作者的觀點和態度

-分析文章的結構和邏輯關系

-理解不同類型的文章，如敘述文、議論文、說明文等

2.寫作技巧

-構思和規劃寫作內容

-組織文章結構，包括引言、正文和結論

-運用恰當的詞匯和句型

-語法和標點符號的正確使用

-發展個人風格和觀點

3.詞匯積累

-擴大詞匯量，包括同義詞、反義詞和派生詞

-理解詞匯在不同語境中的含義

-詞匯的拼寫和發音規則

4.語法知識

-句子結構，包括簡單句、復合句和復雜句

-時態和語態的使用

-名詞、動詞、形容詞和副詞的變化形式

-從句的類型和用法

5.文章類型和風格

-記敘文：描述事件或經歷，包括時間、地點、人物和情節

-議論文：表達觀點和論證，包括論點、論據和結論

-說明文：解釋說明事物或概念，包括定義、特征和用途

-應用文：正式或非正式的書面交流，如信函、報告、簡歷等

6.閱讀策略

-預測文章內容

-理解圖表和圖像信息

-理解文章的隱含意義

-評估信息的可靠性和準確性

7.寫作策略

-選擇合適的寫作目的和讀者

-使用有效的過渡詞和連接詞

-避免常見的寫作錯誤，如語法錯誤、拼寫錯誤和邏輯錯誤

-修改和潤色文章，以提高表達清晰度和準確性

8.文化意識

-理解不同文化背景下的價值觀和生活習慣

-分析文化差異對語言表達的影響

-在跨文化交流中展示尊重和理解

9.自主學習

-制定學習計劃和時間管理

-利用資源進行自我提升，如參考書籍、在線課程和網絡資源

-反思學習過程，調整學習方法典型例題講解1.例題：

閱讀以下段落，然后回答問題。

"Thesunwassetting,castingagoldenhueoverthetranquillake.Theduckswerefloatingonthewater,theirreflectionsshimmeringinthefadinglight.Agentlebreezerustledthroughtheleaves,creatingasoothingmelody."

問題：Whatwastheweatherlikewhenthescenewasdescribed?

答案：Theweatherwastranquilandpleasantwithagentlebreeze.

2.例題：

Readthefollowingpassageandanswerthequestion.

"Theauthorbelievesthatnaturehasahealingpower.Shementionsthecalmingeffectoftheoceanwavesandtheserenebeautyofthemountains."

Question:Whatistheauthor'sbeliefaboutnature?

答案：Theauthorbelievesthatnaturehasahealingpower.

3.例題：

Analyzethefollowingsentenceandexplaintheauthor'stone.

"Theoldoaktreestoodtallandproud,itsbranchesstretchingtowardsthesky."

Explanation:Theauthor'stoneisoneofadmirationandrespectfortheoaktree.Theuseofwordslike"tallandproud"and"stretchingtowardsthesky"suggestsapositiveandreverentattitudetowardsthetree.

4.例題：

Identifythepurposeofthefollowingsentenceinthecontextoftheparagraph.

"Despitetheharshwinter,theflowersbloomedearly,defyingthecold."

Explanation:Thepurposeofthesentenceistocontrasttheunexpectedearlybloomingoftheflowerswiththeharshwinterconditions,emphasizingtheresilienceanddeterminationofnature.

5.例題：

Readthefollowingexcerptfromanarrativeanddeterminetheauthor'sperspective.

"Lookingback,Irealizethattheexperiencetaughtmeavaluablelessonaboutpatienceandperseverance."

Explanation:Theauthor'sperspectiveisoneofreflectionandintrospection.Byusingthephrase"lookingback,"theauthorindicatesthattheexperiencehasledtoapersonalrealizationandgrowth.Thementionof"patienceandperseverance"suggestsapositiveattitudetowardsthelearningexperience.板書設計①本文重點知識點：

-閱讀理解策略

-寫作技巧

-詞匯積累

-語法知識

②重點詞匯：

-tranquil

-shimmering

-melody

-healingpower

-serenebeauty

-resilience

-perseverance

③重點句子：

-"Thesunwassetting,castingagoldenhueoverthetranquillake."

-"Theauthorbelievesthatnaturehasahealingpower."

-"Despitetheharshwinter,theflowersbloomedearly,defyingthecold."

-"Lookingback,Irealizethattheexperiencetaughtmeavaluablelessonaboutpatienceandperseverance."

-"Theoldoaktreestoodtallandproud,itsbranchesstretchingtowardsthesky."教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是蠻成功的，但也有一些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學過程中，我盡量運用了多種教學方法來激發學生的學習興趣。比如，我通過展示圖片和視頻片段來引入新課，讓學生對閱讀與寫作有了直觀的感受。我發現這樣的方式挺受學生歡迎的，他們的參與度明顯提高了。不過，我也注意到，在講解一些較難的知識點時，學生的反應不是那么熱烈。我覺得可能是因為這些知識點對于他們來說過于抽象，需要更多的時間去消化和理解。所以，我以后可能會嘗試用更多的實例和案例來幫助他們更好地掌握這些知識點。

在教學策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學生在小組內共同探討問題。這不僅可以提高他們的合作能力，還能激發他們的創新思維。不過，我也發現有些小組在討論過程中出現了偏離主題的情況，這需要我在今后的教學中更好地引導和監控討論的方向。

至于課堂管理，我覺得我做得還算不錯。我盡量保持課堂的秩序，同時鼓勵學生積極參與。但有時候，個別學生可能會因為一些小問題而分心，這需要我在今后的教學中更加關注每一個學生的狀態。

在情感態