小學(xué)第17課貼樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)第17課貼樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過貼樹葉活動(dòng)，學(xué)生能夠欣賞自然之美，提升對(duì)自然環(huán)境的敏感度。同時(shí)，動(dòng)手操作過程中，學(xué)生鍛煉了細(xì)致觀察和手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了藝術(shù)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解樹葉的形狀和顏色特點(diǎn)。

-掌握基本的貼樹葉技巧，包括樹葉的裁剪、粘貼的位置和方式。

-學(xué)會(huì)利用樹葉進(jìn)行簡單的造型設(shè)計(jì)，如動(dòng)物、植物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：準(zhǔn)確識(shí)別和選擇不同形狀和顏色的樹葉。

學(xué)生需要通過觀察和比較，學(xué)會(huì)區(qū)分不同種類的樹葉，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)二：精確裁剪樹葉。

學(xué)生需要掌握正確的裁剪方法，避免過度裁剪導(dǎo)致形狀不完整，或裁剪不當(dāng)導(dǎo)致粘貼不穩(wěn)定。

-難點(diǎn)三：設(shè)計(jì)創(chuàng)意造型。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)遇到如何將樹葉組合成有創(chuàng)意的圖案的困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和嘗試。

-難點(diǎn)四：保持作品的整潔與美觀。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中要學(xué)會(huì)保持作品的整潔，避免亂貼、重疊等影響美觀的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)樹葉貼畫活動(dòng)手冊(cè)，包含樹葉形狀和顏色識(shí)別的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.輔助材料：收集多種形狀和顏色的樹葉樣本，準(zhǔn)備貼紙、剪刀、膠水等手工材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保剪刀安全，膠水無刺激性氣味，適合一年級(jí)學(xué)生使用。

4.教室布置：設(shè)置小組工作區(qū)，提供桌面空間，并在黑板上展示樹葉圖案的范例。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布《樹葉貼畫基礎(chǔ)》PPT，要求學(xué)生觀察樹葉的形狀和顏色，并思考如何利用樹葉進(jìn)行創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你見過哪些形狀的樹葉？你能想到哪些用樹葉可以創(chuàng)作的圖案？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解樹葉的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中嘗試用樹葉進(jìn)行簡單的拼貼。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

學(xué)生對(duì)樹葉有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示自然中的樹葉圖片，引入“貼樹葉創(chuàng)作”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教授基本的貼樹葉技巧，如如何選擇合適的樹葉，如何粘貼等。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行樹葉貼畫創(chuàng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解貼樹葉的基本技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生掌握貼樹葉的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

學(xué)生掌握貼樹葉的基本技巧，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用其他材料進(jìn)行創(chuàng)意貼畫，并拍照分享。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后嘗試不同的貼畫創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的探索。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過作業(yè)和拓展資源，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

反思總結(jié)法：學(xué)生在分享和展示作品后，進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并通過反思促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.樹葉的基本知識(shí)

-樹葉的形狀：圓形、橢圓形、長形、心形等。

-樹葉的顏色：綠色、黃色、紅色、棕色等。

-樹葉的結(jié)構(gòu)：葉片、葉柄、葉脈。

2.樹葉貼畫的基本技巧

-選擇合適的樹葉：根據(jù)創(chuàng)作需求，選擇形狀、顏色合適的樹葉。

-裁剪樹葉：使用剪刀小心裁剪樹葉，避免損壞形狀。

-粘貼樹葉：使用膠水將樹葉粘貼在畫紙上，注意位置和平衡。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：利用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，創(chuàng)作出有趣的圖案或故事。

3.創(chuàng)作過程中的注意事項(xiàng)

-保持畫面的整潔：在創(chuàng)作過程中，注意保持畫面的整潔，避免樹葉粘貼不牢固。

-注意安全：使用剪刀等工具時(shí)，注意安全，避免受傷。

-發(fā)揮想象力：在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

4.樹葉貼畫的應(yīng)用

-美術(shù)教育：通過樹葉貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-環(huán)保教育：利用樹葉貼畫，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：通過樹葉貼畫活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.教學(xué)方法與評(píng)價(jià)

-教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。

-評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、合作精神等。

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-導(dǎo)入新課：通過展示自然中的樹葉圖片，引入“貼樹葉創(chuàng)作”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教授基本的貼樹葉技巧，如如何選擇合適的樹葉，如何粘貼等。

-課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行樹葉貼畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能。

7.教學(xué)資源準(zhǔn)備

-教材：分發(fā)樹葉貼畫活動(dòng)手冊(cè)，包含樹葉形狀和顏色識(shí)別的基礎(chǔ)知識(shí)。

-輔助材料：收集多種形狀和顏色的樹葉樣本，準(zhǔn)備貼紙、剪刀、膠水等手工材料。

-實(shí)驗(yàn)器材：確保剪刀安全，膠水無刺激性氣味，適合一年級(jí)學(xué)生使用。

-教室布置：設(shè)置小組工作區(qū)，提供桌面空間，并在黑板上展示樹葉圖案的范例。

8.課后拓展

-學(xué)生可以利用樹葉進(jìn)行更多創(chuàng)意創(chuàng)作，如制作樹葉書簽、樹葉卡片等。

-教師可以組織學(xué)生參加樹葉貼畫比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

9.總結(jié)與反思

-教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議。七、典型例題講解1.例題一：

問題：請(qǐng)選擇三種不同形狀的樹葉，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的動(dòng)物圖案。

解答：學(xué)生可以選擇圓形的樹葉作為動(dòng)物的眼睛，長形的樹葉作為動(dòng)物的耳朵，心形的樹葉作為動(dòng)物的嘴巴。通過組合這些樹葉，可以拼貼成一個(gè)可愛的小動(dòng)物。

2.例題二：

問題：利用五種不同顏色的樹葉，制作一個(gè)有意義的拼貼畫。

解答：學(xué)生可以選擇綠色的樹葉作為背景，代表自然；紅色的樹葉作為太陽，象征溫暖；黃色的樹葉作為花朵，代表生命力；藍(lán)色的樹葉作為天空，代表廣闊；黑色的樹葉作為小動(dòng)物，增加趣味性。將這些樹葉組合在一起，可以制作成一個(gè)富有寓意的拼貼畫。

3.例題三：

問題：在一張A4紙上，用樹葉貼出一條小河的圖案。

解答：學(xué)生可以使用不同形狀和顏色的樹葉模擬河水的流動(dòng)感，例如，長條形的樹葉代表河流的曲折，綠色的樹葉代表河水，而枯黃的樹葉可以模擬河岸。通過錯(cuò)落有致的排列樹葉，可以形成一條生動(dòng)的小河圖案。

4.例題四：

問題：設(shè)計(jì)一個(gè)以樹葉為主題的環(huán)保主題拼貼畫。

解答：學(xué)生可以選擇不同形狀的樹葉，模擬樹葉在風(fēng)中飄動(dòng)的效果，并在畫中加上環(huán)保標(biāo)語或圖片，如“愛護(hù)樹木，從我做起”。通過這樣的設(shè)計(jì)，既展示了樹葉的美，又傳達(dá)了環(huán)保的理念。

5.例題五：

問題：制作一個(gè)以樹葉為主題的季節(jié)變化拼貼畫。

解答：學(xué)生可以使用不同季節(jié)的樹葉，如春天的嫩綠色樹葉、夏天的深綠色樹葉、秋天的金黃色樹葉和冬天的棕色樹葉，來展示季節(jié)的變化。通過對(duì)比不同季節(jié)的樹葉，學(xué)生可以直觀地感受到時(shí)間的流轉(zhuǎn)和自然的變換。

這些例題旨在幫助學(xué)生理解樹葉貼畫的基本技巧，并通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)來提高他們的審美能力和動(dòng)手能力。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地掌握樹葉貼畫的創(chuàng)作方法，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。八、教學(xué)反思今天上了這節(jié)貼樹葉的課，我覺得收獲頗豐，也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)貼樹葉這個(gè)活動(dòng)很感興趣，參與度很高。他們通過觀察和比較，能夠識(shí)別出不同形狀和顏色的樹葉，這一點(diǎn)讓我很欣慰。在創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的想象力，將樹葉組合成各種有趣的圖案，比如小動(dòng)物、花朵等，這讓我看到了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在裁剪樹葉的時(shí)候不夠小心，導(dǎo)致樹葉的形狀不完整，影響了整體的美觀。針對(duì)這個(gè)問題，我意識(shí)到在接下來的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用剪刀，以及如何保持樹葉的完整性。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)意造型時(shí)遇到了困難。他們可能會(huì)覺得不知道從哪里開始，或者不知道如何將樹葉組合成有創(chuàng)意的圖案。對(duì)此，我打算在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些樹葉貼畫的范例，讓學(xué)生們有更多的參考和靈感。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多觀察周圍的事物，從自然中汲取靈感，這樣他們的創(chuàng)作就會(huì)更加豐富多樣。

在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己的作品不夠滿意，可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)細(xì)節(jié)不夠