三年級語文上冊第二單元5鋪滿金色巴掌的水泥道教學設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級語文上冊第二單元5鋪滿金色巴掌的水泥道教學設(shè)計

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

---

親愛的同學們，大家好！今天我們一起來走進《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，感受大自然的美，體會小作者對生活的熱愛。讓我們一起踏上這段奇妙的語文之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，學生將學習如何運用豐富的語言表達對自然美景的感受，提升思維的邏輯性和創(chuàng)造性，同時感受文學作品中的美，增強對傳統(tǒng)文化的認同和尊重。三、重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解課文內(nèi)容，感受作者對水泥道鋪滿金色巴掌的景象的描繪。

2.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達能力。

**難點：**

1.深入體會作者對生活的熱愛和對自然的細膩觀察。

2.將課文中的修辭手法遷移到學生的日常寫作中。

**解決辦法：**

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀感受金色巴掌的景象，激發(fā)興趣。

2.組織學生進行角色扮演，讓學生模仿作者的視角觀察和描述，加深理解。

3.進行小組討論，引導學生分享對自然美景的觀察和感受，培養(yǎng)審美能力。

4.設(shè)計寫作練習，讓學生嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，提高寫作水平。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料、視頻素材

-教學手段：互動式教學軟件、小組合作學習材料、課堂練習冊五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，設(shè)計預(yù)習問題，監(jiān)控預(yù)習進度。

-分析：通過預(yù)習，學生可以初步了解課文內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-舉例：在《鋪滿金色巴掌的水泥道》的預(yù)習中，教師可以提出問題：“作者是如何描繪水泥道上金色巴掌的景象的？你能否在日常生活中找到類似的景象？”

-學生活動：自主閱讀預(yù)習資料，思考預(yù)習問題，提交預(yù)習成果。

-分析：預(yù)習活動有助于學生主動思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-舉例：學生在預(yù)習時，可能會發(fā)現(xiàn)作者通過觀察和想象來描繪水泥道上的景象，并嘗試在自家小區(qū)或?qū)W校附近尋找類似的景象。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-分析：通過導入新課，激發(fā)學生的興趣，講解知識點時結(jié)合實例，有助于學生理解。

-舉例：教師可以通過播放一段描述秋天的視頻，引出《鋪滿金色巴掌的水泥道》，講解比喻、擬人等修辭手法時，可以結(jié)合課文中的具體例子進行分析。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-分析：學生在課堂上的積極參與有助于鞏固所學知識，提高思維能力。

-舉例：在小組討論環(huán)節(jié)，學生可以分享自己在預(yù)習時發(fā)現(xiàn)的金色巴掌景象，并討論如何運用比喻、擬人等手法來描繪類似的景象。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-分析：課后作業(yè)和拓展資源有助于學生鞏固知識，拓寬視野。

-舉例：教師可以布置學生以“我眼中的秋天”為主題，寫一篇作文，運用在課堂上學到的修辭手法。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

-分析：通過反思總結(jié)，學生可以認識到自己的不足，并提出改進措施。

-舉例：學生在完成作業(yè)后，可以回顧自己在寫作過程中的難點，思考如何改進，并記錄下自己的心得體會。六、知識點梳理《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇充滿想象力和生活情趣的課文，以下是對本課知識點的梳理：

一、課文內(nèi)容理解

1.作者通過生動的語言描繪了水泥道上鋪滿金色巴掌的景象，展現(xiàn)了秋天的美麗。

2.課文通過小作者的視角，讓我們感受到了作者對大自然的熱愛和對生活的觀察。

二、修辭手法

1.比喻：將水泥道上的景象比作鋪滿了金色巴掌，生動形象地描繪了秋天的美麗。

2.擬人：將落葉、陽光等自然現(xiàn)象賦予人的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

三、寫作手法

1.觀察與想象：作者通過對水泥道的觀察，發(fā)揮想象力，描繪出美麗的景象。

2.細節(jié)描寫：通過對金色巴掌、落葉、陽光等細節(jié)的描寫，使讀者感受到秋天的美麗。

四、詞語積累

1.金色巴掌：形容水泥道上落葉的形狀和顏色，生動形象。

2.鋪滿：形容落葉覆蓋整個水泥道的景象，形象生動。

3.豐收：形容秋天大自然的景象，充滿生機。

五、句子理解

1.“那是一幅美麗的畫卷，讓人陶醉其中。”

-理解：這句話運用比喻，將水泥道上的景象比作一幅美麗的畫卷，表達了作者對秋天的喜愛。

2.“陽光灑在落葉上，像無數(shù)只金色的手掌在拍打?！?/p>

-理解：這句話運用擬人，將陽光比作無數(shù)只金色的手掌，生動形象地描繪了陽光照耀下的落葉景象。

六、情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。

2.培養(yǎng)學生細心觀察、善于發(fā)現(xiàn)美的習慣。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的心態(tài)。

七、閱讀理解

1.理解課文內(nèi)容，感受作者對秋天的喜愛。

2.分析課文中的修辭手法，體會作者的表達技巧。

3.學習作者觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。

八、寫作指導

1.運用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動形象。

2.細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

3.培養(yǎng)想象力，發(fā)揮創(chuàng)意，寫出富有生活氣息的文章。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過提問和回答，學生能夠準確理解課文中的比喻和擬人修辭手法，并能舉出生活中的例子進行說明。

-學生在課堂活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與同學共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞課文內(nèi)容提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成共識。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠結(jié)合課文中的例子進行論證。

-通過小組討論，學生不僅鞏固了課文知識，還提升了口語表達和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠快速回憶起課文中的重點內(nèi)容，如作者對水泥道景象的描繪、修辭手法的運用等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確運用比喻和擬人等修辭手法，并在寫作中嘗試運用。

-部分學生在測試中存在對課文細節(jié)理解不夠深入的問題，需要進一步引導和輔導。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的準確性等。

-學生之間進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠更加客觀地認識自己，并學會從他人的評價中吸取經(jīng)驗。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學生積極的評價，鼓勵他們在課堂上更加自信地表達自己。

-對于小組討論成果展示，教師強調(diào)團隊合作的重要性，并指出學生在表達和論證方面可以進一步提升的地方。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學生的進步給予肯定，同時對存在的問題進行個別輔導，幫助學生克服困難。

-教師通過反饋，引導學生關(guān)注自己的學習過程，培養(yǎng)自我反思和自我改進的能力。

-教師將評價結(jié)果記錄在學生成長檔案中，以便跟蹤學生的進步和需要改進的地方。八、板書設(shè)計①課文標題及作者

-《鋪滿金色巴掌的水泥道》

-作者：XXX

②課文主題

-秋天的美景

-對大自然的熱愛

③修辭手法

-比喻：水泥道上的景象比作鋪滿了金色巴掌

-擬人：陽光灑在落葉上，像無數(shù)只金色的手掌在拍打

④關(guān)鍵詞句

-“那是一幅美麗的畫卷，讓人陶醉其中?！?/p>

-“陽光灑在落葉上，像無數(shù)只金色的手掌在拍打?！?/p>

⑤人物形象

-小作者：熱愛大自然，善于觀察，有想象力

⑥教學目標

-理解課文內(nèi)容，感受作者對秋天的喜愛

-學習比喻、擬人等修辭手法

-培養(yǎng)學生的觀察力和想象力

⑦寫作手法

-觀察與想象：通過對水泥道的觀察，發(fā)揮想象力

-細節(jié)描寫：對金色巴掌、落葉、陽光等細節(jié)進行描寫

⑧課后拓展

-描寫自己眼中的秋天

-運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作練習課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《秋天的雨》——鄭振鐸

這篇散文以細膩的筆觸描繪了秋天的雨，通過雨中的景象，表達了作者對秋天的喜愛和對生活的感悟。學生可以通過閱讀這篇散文，進一步體會作者對大自然的熱愛，并學習如何運用生動的語言描繪自然景象。

-視頻資源：《四季的變化》——自然紀錄片

通過觀看這部紀錄片，學生可以直觀地了解四季的變化，尤其是秋季的景象。視頻中的畫面和聲音將有助于學生更深入地理解課文中的自然描寫，并激發(fā)他們對自然科學的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《秋天的雨》這篇散文，并完成以下任務(wù)：

-摘抄文中你認為最美的句子，并簡要說明理由。

-寫一篇讀后感，分享你對秋天的感悟。

-觀看《四季的變化》紀錄片后，學生可以進行以下活動：

-選擇紀錄片中的一個季節(jié)，記錄下你觀察到的自然現(xiàn)象，并嘗試用文字描述。

-與同學分享你的觀察和感受，討論不同季節(jié)的特點。

-教師提供必要的指導和幫助：

-為學生推薦《秋天的雨》這篇散文的背景資料，幫助學生更好地理解作者的寫作意圖。

-在課堂上組織討論，引導學生分享閱讀感受，激發(fā)學生的思考。

-對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，及時給予解答，鼓勵學生獨立思考和解決問題。

-鼓勵學生將課內(nèi)學到的寫作技巧應(yīng)用到課后拓展中，如運用比喻、擬人等修辭手法，以及細致的觀察和描寫。

-通過課后拓展，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠提高自己的閱讀理解能力和寫作水平，同時增強對自然環(huán)境的保護意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體手段，如圖片、視頻等，來豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法能夠更直觀地展示課文中的景象，讓學生有身臨其境的感覺。

2.小組合作學習：我采用了小組合作學習的方式，讓學生在討論和分享中學習。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力有待提高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解課文內(nèi)容方面存在困難，對于一些關(guān)鍵句子和修辭手法的理解不夠深入。

2.教學評價方式單一：目前我的教學評價主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

3.課后拓展資源不足：雖然我提供了一些課后拓展資源，但數(shù)量和質(zhì)量還有待提高，需要進一步豐富和優(yōu)化。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀理解指導：針對學生在閱讀理解方面的問題，我計劃在課堂上增加閱讀技巧的講解，如如何抓住關(guān)鍵詞句、如何分析修辭手法等。同時，通過閱讀指導課，提高學生的閱讀理解能力。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、作品