四年級信息技術上冊風雨百年話奧運教學設計龍教版主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進信息技術課堂，探索一個充滿激情與活力的主題——“風雨百年話奧運”。這節課，我們將通過龍教版四年級信息技術上冊的教材，一起回顧奧運的歷史，感受體育精神的力量。這不僅僅是一堂課，更是一次心靈的洗禮，讓我們一起期待吧！??????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.奧運歷史脈絡的梳理：重點是讓學生理解奧運會的起源、發展歷程以及各個時期的標志性事件。

2.體育精神的內涵：引導學生理解體育精神中的公平競爭、團隊合作、堅持不懈等核心價值觀。

難點：

1.歷史資料的收集與整理：學生可能對如何有效收集和整理歷史資料感到困難。

2.體育精神的理解與表達：學生可能難以將抽象的體育精神具體化，并用自己的語言表達出來。

解決辦法：

1.采用小組合作學習，讓學生共同收集奧運歷史資料，通過討論和分享，提高資料收集的效率。

2.通過案例分析和角色扮演，幫助學生將體育精神具體化，鼓勵他們用自己的話描述體育精神，提高表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學平臺

-課程平臺：信息技術課程專用教學平臺

-信息化資源：奧運歷史紀錄片、相關新聞報道、圖片庫、互動式歷史地圖

-教學手段：PPT演示文稿、視頻播放、小組討論、角色扮演活動教學過程【導入】

同學們，早上好！今天我們要一起開啟一段奇妙的旅程，探索奧運的奧秘。請大家拿出筆記本，準備記錄下我們的發現。你們知道嗎？奧運會不僅僅是一個體育盛會，它還承載著人類對和平、友誼和公平競爭的追求。那么，我們就從奧運的起源講起吧。

【環節一：奧運的起源與歷史】

1.**展示圖片與視頻**：我會展示一些關于奧運起源的圖片和視頻，讓大家直觀地感受到奧運的歷史底蘊。

2.**提問互動**：同學們，你們看到了什么？奧運的起源有什么特點？請你們分享你們的看法。

3.**小組討論**：接下來，我們將分成小組，一起討論奧運歷史上的重要事件，如1896年雅典奧運會的舉辦，以及奧運五環標志的含義。

【環節二：奧運的發展與變遷】

1.**展示時間軸**：我會制作一個奧運發展時間軸，展示從第一屆奧運會到現在的變遷。

2.**講解重點**：重點講解奧運會的參賽項目如何從最初的田徑、游泳等項目發展到現在的多樣化運動項目。

3.**學生問答**：同學們，你們認為奧運會的變遷反映了什么？它對我們有什么啟示？

【環節三：奧運精神】

1.**角色扮演**：我會邀請幾位同學扮演奧運選手，通過他們的表演，讓我們感受奧運精神。

2.**討論交流**：同學們，你們認為奧運精神有哪些？它對我們有什么影響？

3.**總結歸納**：我會結合學生的討論，總結奧運精神的核心價值觀，如公平競爭、團結協作、勇敢拼搏等。

【環節四：奧運與信息技術】

1.**案例分析**：我會通過一些實際案例，如奧運會官方網站的設計、賽事直播的技術支持等，展示信息技術在奧運會中的應用。

2.**小組實踐**：接下來，我們將分成小組，嘗試設計一個簡單的奧運相關網站或應用，體驗信息技術在體育領域的應用。

3.**成果展示**：每組派代表展示他們的作品，并分享設計思路和心得。

【環節五：課堂小結】

1.**回顧總結**：同學們，今天我們學習了奧運的起源、發展、變遷以及奧運精神，還有信息技術在奧運會中的應用。

2.**情感升華**：我希望你們能從中學到更多，比如堅持不懈、團結協作等品質，這些品質在我們生活中同樣重要。

3.**布置作業**：請同學們課后查閱資料，了解奧運會上的中國運動員，并撰寫一篇短文，分享你的感悟。

【結束】

同學們，今天的課就到這里。希望你們在接下來的時間里，能夠繼續探索奧運的奧秘，感受體育精神的力量。下課！??????教學資源拓展1.拓展資源：

-奧運歷史紀錄片：推薦學生觀看《奧運百年史》、《奧運傳奇》等紀錄片，這些資源能夠幫助學生更直觀地了解奧運的歷史和發展。

-奧運官方網站：介紹學生訪問國際奧委會官方網站或其他官方奧運資料庫，了解最新的奧運動態和官方信息。

-奧運博物館資源：介紹一些世界各地的奧運博物館，如北京奧運博物館，這些地方通常有豐富的實物和展覽，能夠增強學生的沉浸式學習體驗。

-奧運運動員的故事：收集一些奧運運動員的傳記或自傳，讓學生了解運動員背后的故事，激發他們的興趣和同理心。

2.拓展建議：

-奧運知識競賽：組織班級內部或學校間的奧運知識競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固奧運知識。

-奧運設計工作坊：鼓勵學生參與奧運相關的設計活動，如設計奧運獎牌、會徽或海報，鍛煉他們的創造力和審美能力。

-奧運主題攝影展：鼓勵學生通過攝影記錄他們眼中的奧運元素，如奧運標志、體育器材等，舉辦一個班級或學校的奧運主題攝影展。

-奧運文化講座：邀請體育專家或歷史老師為學生舉辦講座，深入探討奧運的歷史和文化內涵。

-奧運公益項目參與：引導學生參與一些與奧運相關的公益活動，如支持殘奧會運動員、參與環保運動等，培養學生的社會責任感。

-奧運科技探究：結合信息技術課程，讓學生探究奧運科技的發展，如智能運動設備、數據分析在奧運中的應用等。

-奧運人物訪談：鼓勵學生采訪身邊的體育愛好者或曾經的奧運選手，了解他們的奧運故事和經歷。

-奧運歷史地圖制作：利用地理信息系統（GIS）工具，讓學生制作奧運歷史地圖，展示奧運在不同國家和地區的傳播和影響。板書設計①奧運起源

-奧林匹克運動會

-希臘奧林匹亞

-公元前776年

②奧運發展歷程

-奧運會周期：每四年一屆

-奧運會舉辦城市

-奧運會標志：五環標志

③奧運項目變遷

-原始項目：田徑、游泳

-現代項目：多樣化運動項目

-奧運項目分類

④奧運精神

-公平競爭

-團隊合作

-勇敢拼搏

-永不放棄

⑤奧運與信息技術

-奧運官方網站

-賽事直播技術

-智能運動設備

⑥奧運歷史事件

-雅典奧運會（1896年）

-1936年柏林奧運會

-1972年慕尼黑奧運會

-2008年北京奧運會

⑦奧運對中國的影響

-體育事業的發展

-國內外影響力的提升

-文化交流的窗口課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《奧運百年史》這本書詳細記錄了奧運會的百年發展歷程，包括各個時期的重大事件和運動員的故事。

-視頻資源：《奧運傳奇》紀錄片，通過真實的歷史鏡頭和采訪，展現奧運會的輝煌瞬間和運動員的奮斗歷程。

-奧運官方網站：學生可以訪問國際奧委會官方網站或其他官方奧運資料庫，了解最新的奧運動態和官方信息。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《奧運百年史》，重點關注奧運會的起源、發展歷程以及各個時期的標志性事件。可以組織學生進行小組討論，分享他們的閱讀心得和感受。

-觀看視頻：學生可以選擇觀看《奧運傳奇》紀錄片，通過視頻了解奧運會的精彩瞬間和運動員的感人故事。觀看后，可以讓學生寫一篇觀后感，表達他們對奧運精神的理解。

-官方網站學習：學生可以訪問奧運官方網站，了解奧運會的最新動態和相關信息。教師可以指導學生如何使用網站資源，如查閱奧運歷史、運動員資料等。

-主題活動：教師可以組織一些與奧運相關的主題活動，如“我最喜歡的奧運項目”、“奧運知識競賽”等，讓學生在活動中學習和拓展知識。

-家庭作業：布置一些與奧運相關的家庭作業，如讓學生調查家庭成員對奧運會的了解程度，或者收集奧運會的紀念品等。

-小組研究：鼓勵學生分組進行研究，選擇一個奧運項目或運動員，深入了解他們的故事和成就，并在課堂上進行分享。

-創意表達：學生可以用繪畫、寫作、攝影等形式表達對奧運會的理解和感悟，如創作一幅奧運主題的畫作，或者寫一篇關于奧運精神的短文。

-教師指導：教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，推薦相關的閱讀材料和視頻資源，以及組織相關的討論和交流活動。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。記錄學生是否積極參與，是否能夠主動思考。

-專注力：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講，是否容易被外界干擾。

-情感投入：觀察學生對奧運主題的情感投入，是否能夠對奧運歷史、精神產生興趣，是否能夠被教學內容所打動。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價小組在討論過程中的合作情況，包括分工、溝通和協作能力。

-創新性：評估小組成員在討論中提出的觀點和創新性想法。

-表達能力：觀察小組成員在展示成果時的表達清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對奧運歷史、奧運會標志、奧運精神等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用到實際問題中，如設計奧運相關活動、分析奧運歷史事件等。

-寫作能力：如果測試包括寫作部分，評估學生的寫作組織能力、表達能力和語法正確性。

4.課后作業：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業質量、完成速度和是否按時提交。

-創新性：評估學生在作業中的創新性和對所學知識的深入理解。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應根據學生的課堂參與度和專注力給予具體的評價，鼓勵積極參與的學生，對需要提高專注力的學生提供個別指導。

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