七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV第3課時SectionB1a-2c教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV第3課時的精彩內容啦！這一課時主要聚焦于SectionB1a-2c，我們將深入挖掘電視節目背后的文化內涵和英語表達。教材中的內容豐富多樣，從電視節目介紹到觀看體驗，再到對電視節目內容的評價，這些都是我們今天要一起學習的重點。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起開啟這場英語學習的奇妙之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過觀看和討論電視節目，提升學生的聽力和口語表達能力，讓他們能夠用英語描述和評價電視內容。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化背景下的電視節目，增強對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質**：通過分析電視節目內容，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：教授學生如何通過電視節目學習英語，培養他們自主學習的能力和策略。教學難點與重點1.教學重點，①

①熟練掌握本節課的詞匯和短語，如"watchingTV","TVshow","favorite","adventure","comedy"等，能夠用這些詞匯描述和討論電視節目。

②能夠運用正確的時態和語態，描述觀看電視的經歷和感受，例如使用現在進行時來描述正在進行的電視節目。

2.教學難點，①

①理解并運用比較級和最高級結構來描述電視節目的不同特點，如"ThisisthemostinterestingTVshowI'veeverwatched."

②在討論電視節目時，能夠結合個人觀點和情感表達，進行深入的討論和分析，這要求學生具備一定的批判性思維和語言組織能力。

②在進行角色扮演和小組討論時，學生需要能夠流暢地運用英語進行交流，這涉及到學生的口語表達能力和團隊合作能力，是本節課的一個難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是《人教新目標版》七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同類型的電視節目截圖、流行電視節目的介紹片段等。

3.教學輔助：準備一些小卡片，上面寫有與電視節目相關的詞匯和短語，以便學生在活動中進行抽卡練習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并在教室前方準備一塊白板或黑板，用于展示討論內容和關鍵詞匯。教學過程設計**導入環節(5分鐘**)

1.創設情境：播放一段輕松愉快的家庭觀看電視的短視頻，讓學生在觀看后分享他們對電視節目的看法和感受。

2.提出問題：引導學生思考：“你們最喜歡的電視節目是什么？為什么？”

3.引導討論：讓學生自由發言，教師簡要總結，并引出本節課的主題。

**講授新課(15分鐘**)

1.詞匯講解：介紹本節課的關鍵詞匯，如"watchingTV","TVshow","favorite","adventure","comedy"等，并用例句展示其用法。

2.句型練習：通過板書和互動，教授學生如何使用現在進行時態描述正在進行的電視節目。

3.文化背景：簡要介紹不同國家電視節目類型的特點，如美國肥皂劇、英國紀錄片等。

4.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬電視節目介紹和評論的場景。

**鞏固練習(15分鐘**)

1.詞匯練習：分發小卡片，讓學生根據卡片上的詞匯完成句子。

2.語法練習：通過填空題或選擇題，鞏固學生對現在進行時態和比較級結構的掌握。

3.小組討論：每個小組選擇一個電視節目，用英語進行介紹和評價，其他小組進行聽后提問。

**課堂提問(5分鐘**)

1.教師提問：針對每個小組的介紹和評價，提出問題，如“WhydoyoulikethisTVshow?”或“HowdoesthisTVshowreflectthecultureofitscountry?”

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予反饋和評價。

**師生互動環節(10分鐘**)

1.角色扮演反饋：教師對每個小組的角色扮演進行評價，強調語言的準確性和表達的流暢性。

2.學生提問：鼓勵學生提出在學習過程中遇到的問題，教師和學生共同探討解決方法。

3.創新環節：教師提出一個與電視節目相關的話題，讓學生分組進行頭腦風暴，提出創新點。

**總結與作業布置(5分鐘**)

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調詞匯、語法和文化的結合。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生寫一篇關于他們最喜歡的電視節目的短文，用英語描述節目的內容和自己的感受。

**教學時間分配：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

**總用時：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握并運用與電視節目相關的詞匯，如"watchingTV","TVshow","favorite","adventure","comedy"等。這些詞匯的使用將有助于學生在日常英語交流中描述自己的觀看體驗和喜好。

2.**語法應用**：學生能夠理解和運用現在進行時態描述正在進行的電視節目，以及如何使用比較級和最高級來評價電視節目的特點。這種語法結構的掌握將提高學生在實際語境中運用英語的能力。

3.**文化意識提升**：通過對不同國家電視節目類型的了解，學生能夠增強對多元文化的理解和尊重，認識到文化差異對電視節目內容的影響。

4.**聽說能力提高**：在課堂討論、角色扮演和小組活動中，學生的口語表達能力得到鍛煉，能夠更自信地用英語進行交流。此外，通過聽力練習和討論，學生的聽力理解能力也有所提高。

5.**思維品質培養**：在分析電視節目內容時，學生需要運用批判性思維，評價節目的優劣，這有助于培養他們的獨立思考能力和問題解決能力。

6.**自主學習能力增強**：本節課通過多種教學活動，如詞匯練習、語法練習和小組討論，引導學生主動參與學習過程，培養他們自主學習的能力和策略。

7.**情感態度變化**：通過學習本節課的內容，學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，增強了學習英語的自信心和積極性。

8.**實際運用能力**：學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中觀看電視節目時，用英語與家人交流觀看感受，或者在國際交流中談論自己喜歡的電視節目。典型例題講解在七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV的第3課時中，我們學習了如何用英語描述和評價電視節目。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來鞏固和拓展相關知識。

1.例題：

-句子：Ilikewatching_.

-空格處應填入什么？

答案：acomedyshow

-解釋：根據句意，空格處需要填入一個名詞短語，表示喜歡的電視節目類型。由于前面有"watching"，所以需要用名詞的復數形式，表示"觀看喜劇節目"。

2.例題：

-句子：MyfavoriteTVshowis_.

-空格處應填入什么？

答案：Friends

-解釋：這里需要填入一個具體的電視節目名稱。由于前面有"Myfavorite"，所以需要填入一個專有名詞，表示學生最喜歡的電視節目。

3.例題：

-句子：TheTVshowis_.

-空格處應填入什么？

答案：funny

-解釋：這里需要填入一個形容詞，用來描述電視節目的特點。根據句意，電視節目應該是有趣的，所以填入"funny"。

4.例題：

-句子：Ithink_isthebestTVshow.

-空格處應填入什么？

答案：thisone

-解釋：這里需要填入一個指示代詞，用來指代前面提到的電視節目。由于是指代最近的或特定的一個，所以填入"thisone"。

5.例題：

-句子：Idon'tlike_becauseit'stooviolent.

-空格處應填入什么？

答案：actionmovies

-解釋：這里需要填入一個名詞短語，表示不喜歡的電視節目類型。由于后面有"becauseit'stooviolent"，說明不喜歡的是動作電影，所以填入"actionmovies"。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂討論和角色扮演環節，學生的參與度非常高。大部分學生能夠積極舉手發言，用英語描述自己觀看的電視節目。部分學生還能夠結合個人觀點進行評價，展現了良好的語言運用能力。在課堂提問環節，學生能夠準確回答問題，顯示出對所學知識的理解。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，各小組都能夠圍繞一個電視節目進行深入討論，并提出了各自的看法。每個小組都派代表進行了展示，其他學生也提出了有針對性的問題，體現了良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對本節課所學知識的掌握情況如下：

-80%的學生能夠正確拼寫和運用與電視節目相關的詞匯。

-70%的學生能夠用現在進行時態描述正在進行的電視節目。

-60%的學生能夠運用比較級和最高級結構評價電視節目的特點。

4.個別輔導：在課后，對個別學生在詞匯、語法和表達方面存在的困難進行了個別輔導，幫助他們克服了學習中的障礙。

5.教師評價與反饋：針