人教部編版歷史七上第一單元第2課《原始農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，各位同學(xué)，咱們今天這節(jié)課要聊一聊咱們祖先的農(nóng)耕生活，這可是咱們歷史課的第一單元呢！咱們要從課本上的《原始農(nóng)耕生活》這課開(kāi)始。我要帶你們穿越回那個(gè)時(shí)代，看看那時(shí)候的人們是怎么生活的，他們的生活方式對(duì)我們今天有什么影響。我會(huì)用故事、圖片、視頻等多種方式，讓你們感受那個(gè)時(shí)代的魅力，也讓你們學(xué)會(huì)如何從歷史中汲取智慧。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)原始農(nóng)耕生活，學(xué)生將了解中國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史背景，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，提高歷史思辨能力。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，提升團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，他們可能對(duì)一些基本的古代歷史事件有所了解，但對(duì)于原始農(nóng)耕生活的具體細(xì)節(jié)和背景知識(shí)了解有限。他們可能知道一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，但對(duì)于稻作、粟作等不同農(nóng)作物的種植方式和與之相關(guān)的文化習(xí)俗了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)探索未知的歷史時(shí)期特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料來(lái)學(xué)習(xí)，如圖片、視頻和老師的講解；而有的學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解原始農(nóng)耕生活的社會(huì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式可能會(huì)存在一定的困難。此外，由于年代久遠(yuǎn)，一些歷史概念和人物對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，難以形成直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的細(xì)節(jié)缺乏實(shí)際體驗(yàn)，這可能會(huì)影響他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和興趣。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如農(nóng)耕工具）、歷史圖片資料庫(kù)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線歷史教育資源庫(kù)。

-信息化資源：原始農(nóng)耕生活相關(guān)的視頻資料、歷史圖片、歷史文獻(xiàn)掃描件。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)古老而神奇的時(shí)代——原始農(nóng)耕時(shí)代。你們知道嗎？我們的祖先在那個(gè)時(shí)代是如何生活的？他們是如何從采集狩獵轉(zhuǎn)向農(nóng)耕生活的呢？讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗吧！

【新課導(dǎo)入】

1.**展示圖片**：首先，我會(huì)展示一些原始農(nóng)耕生活的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片給你們帶來(lái)了怎樣的感受？”

2.**引入課題**：根據(jù)學(xué)生的回答，我會(huì)引入本節(jié)課的主題——《原始農(nóng)耕生活》。我會(huì)說(shuō)：“今天，我們就來(lái)一起探究這個(gè)課題，了解我們的祖先是如何在原始農(nóng)耕時(shí)代生活的?！?/p>

【新課講授】

1.**原始農(nóng)耕的背景**

-**提問(wèn)**：同學(xué)們，你們知道原始農(nóng)耕生活是在什么背景下產(chǎn)生的嗎？

-**學(xué)生回答**：學(xué)生可能會(huì)提到氣候變化、人口增長(zhǎng)等原因。

-**講解**：我會(huì)解釋這些背景因素如何促使人類從采集狩獵轉(zhuǎn)向農(nóng)耕生活。

2.**原始農(nóng)耕的生產(chǎn)工具**

-**展示實(shí)物**：我會(huì)展示一些原始農(nóng)耕工具，如石斧、石刀等。

-**提問(wèn)**：這些工具有什么作用？它們是如何幫助我們的祖先進(jìn)行農(nóng)耕生產(chǎn)的？

-**講解**：我會(huì)詳細(xì)講解這些工具的制作方法、使用技巧以及它們?cè)谵r(nóng)耕生產(chǎn)中的作用。

3.**原始農(nóng)耕的生產(chǎn)方式**

-**展示圖片和視頻**：我會(huì)展示一些原始農(nóng)耕的圖片和視頻，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的耕作場(chǎng)景。

-**提問(wèn)**：同學(xué)們，你們觀察到了什么？原始農(nóng)耕的生產(chǎn)方式有哪些特點(diǎn)？

-**講解**：我會(huì)講解原始農(nóng)耕的生產(chǎn)方式，如刀耕火種、輪作休耕等。

4.**原始農(nóng)耕的社會(huì)生活**

-**展示圖片和視頻**：我會(huì)展示一些原始農(nóng)耕社會(huì)的圖片和視頻，如村落、家庭生活等。

-**提問(wèn)**：同學(xué)們，你們看到了什么？原始農(nóng)耕社會(huì)的生活有哪些特點(diǎn)？

-**講解**：我會(huì)講解原始農(nóng)耕社會(huì)的生活特點(diǎn)，如氏族制度、家庭結(jié)構(gòu)等。

5.**原始農(nóng)耕的影響**

-**提問(wèn)**：同學(xué)們，原始農(nóng)耕生活對(duì)我們今天有什么影響？

-**學(xué)生回答**：學(xué)生可能會(huì)提到糧食生產(chǎn)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化傳承等方面。

-**講解**：我會(huì)總結(jié)原始農(nóng)耕生活對(duì)我們今天的影響，如農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展、社會(huì)制度的演變等。

【課堂活動(dòng)】

1.**小組討論**：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問(wèn)題：

-原始農(nóng)耕生產(chǎn)工具的改進(jìn)對(duì)我們今天有什么啟示？

-原始農(nóng)耕社會(huì)的生活對(duì)我們今天有什么影響？

-如何傳承和發(fā)揚(yáng)原始農(nóng)耕文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)？

2.**角色扮演**：我會(huì)讓學(xué)生扮演原始農(nóng)耕時(shí)代的人物，體驗(yàn)他們的生活，從而更好地理解原始農(nóng)耕社會(huì)。

【課堂小結(jié)】

1.**回顧**：我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原始農(nóng)耕生活的背景、生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、社會(huì)生活和影響。

2.**總結(jié)**：我會(huì)總結(jié)說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了原始農(nóng)耕生活的方方面面。這個(gè)時(shí)代雖然已經(jīng)過(guò)去了，但它的精神和文化傳承至今。我們要珍惜今天的美好生活，同時(shí)也要學(xué)習(xí)我們的祖先，不斷探索和創(chuàng)新?！?/p>

【課后作業(yè)】

1.**思考題**：請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題，并寫下自己的看法：

-原始農(nóng)耕生活對(duì)我們今天有什么啟示？

-如何傳承和發(fā)揚(yáng)原始農(nóng)耕文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)？

2.**實(shí)踐作業(yè)**：請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)原始農(nóng)耕生活的資料，如圖片、視頻等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地了解了原始農(nóng)耕生活的方方面面。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加豐富的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《中國(guó)農(nóng)業(yè)通史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，包括原始農(nóng)耕時(shí)期的重要事件和人物，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

-《古人的生活》系列：這是一套介紹古代生活方式的科普讀物，涵蓋了從原始社會(huì)到封建社會(huì)的多個(gè)時(shí)期，其中關(guān)于原始農(nóng)耕生活的章節(jié)可以提供豐富的背景知識(shí)。

-《農(nóng)業(yè)考古學(xué)》：這本書(shū)從考古學(xué)的角度探討了中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，包括農(nóng)耕工具、作物種植等方面的內(nèi)容，適合對(duì)考古學(xué)有興趣的學(xué)生。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**課題研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與原始農(nóng)耕生活相關(guān)的具體課題，如“原始農(nóng)耕時(shí)期的稻作文化”、“石器時(shí)代的農(nóng)業(yè)工具演變”等，進(jìn)行深入研究。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)博物館或考古遺址，實(shí)地觀察古代農(nóng)耕工具和遺址，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

-**小組合作項(xiàng)目**：學(xué)生可以分成小組，合作完成一個(gè)關(guān)于原始農(nóng)耕生活的項(xiàng)目，如制作一份原始農(nóng)耕生活的手抄報(bào)、制作一個(gè)原始農(nóng)耕工具模型等。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與原始農(nóng)耕生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的了解程度，收集有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)或故事，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、教育網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于原始農(nóng)耕生活的資料。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**農(nóng)業(yè)體驗(yàn)日**：組織學(xué)生參加農(nóng)業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如種植蔬菜、養(yǎng)殖家禽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)耕生活的艱辛和樂(lè)趣。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)農(nóng)業(yè)志愿服務(wù)，如幫助老年人耕種、宣傳現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-**科技小發(fā)明**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)科技小發(fā)明，如改良農(nóng)耕工具、設(shè)計(jì)節(jié)水灌溉系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.**復(fù)習(xí)鞏固**：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習(xí)題：

-列舉三種原始農(nóng)耕時(shí)期的主要農(nóng)作物。

-描述一種原始農(nóng)耕工具及其作用。

-簡(jiǎn)述原始農(nóng)耕社會(huì)的生活特點(diǎn)。

2.**探究思考**：選擇一個(gè)與原始農(nóng)耕生活相關(guān)的話題，如“原始農(nóng)耕對(duì)后世的影響”，進(jìn)行深入思考，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：請(qǐng)同學(xué)們利用周末時(shí)間，與家人一起進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的農(nóng)耕體驗(yàn)，如種植蔬菜或花卉，并記錄下體驗(yàn)過(guò)程和感受。

【作業(yè)反饋】

1.**及時(shí)批改**：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.**總結(jié)反饋**：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，指出普遍存在的問(wèn)題，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

4.**展示與評(píng)價(jià)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如寫作作品、實(shí)踐活動(dòng)照片等，并對(duì)展示的學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.**持續(xù)關(guān)注**：我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于進(jìn)步明顯的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在困難的同學(xué)給予更多的關(guān)注和支持。

6.**家校溝通**：對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①原始農(nóng)耕的背景

-氣候變化

-人口增長(zhǎng)

-土地資源開(kāi)發(fā)

②原始農(nóng)耕的生產(chǎn)工具

-石器工具：石斧、石刀

-骨器工具：骨針、骨耜

-陶器工具：陶罐、陶盆

③原始農(nóng)耕的生產(chǎn)方式

-刀耕火種

-輪作休耕

-精耕細(xì)作

④原始農(nóng)耕的社會(huì)生活

-氏族制度

-村落結(jié)構(gòu)

-家庭生活

⑤原始農(nóng)耕的影響

-農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展

-社會(huì)制度的演變

-文化傳承教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對(duì)《原始農(nóng)耕生活》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.**課堂互動(dòng)與參與度**

-**反思**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)原始農(nóng)耕生活不感興趣或者難以理解。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)中，個(gè)別小組討論氛圍不夠熱烈。

-**改進(jìn)措施**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的小組討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**教學(xué)資源的運(yùn)用**

-**反思**：雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物模型等資源，但感覺(jué)有些內(nèi)容展示得不夠充分，如農(nóng)耕工具的詳細(xì)使用方法、原始農(nóng)耕社會(huì)的日常生活等。

-**改進(jìn)措施**：我將進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如收集更多原始農(nóng)耕生活的圖片、視頻資料，并嘗試邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或歷史學(xué)者來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更直觀、豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.**教學(xué)方法的調(diào)整**

-**反思**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史概念和人物的理解較為困難，可能是因?yàn)槿狈?shí)際體驗(yàn)和背景知識(shí)。

-**改進(jìn)措施**：為了幫助學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多實(shí)踐活動(dòng)，如模擬原始農(nóng)耕生活、制作農(nóng)耕工具等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

4.**作業(yè)布置與反饋**

-**反思**：作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)難度過(guò)大或與學(xué)生的實(shí)際能力不符。

-**改進(jìn)措施**：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又具有可行性。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋，及時(shí)指出問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

5.**評(píng)價(jià)方式與反饋**

-**反思**：在評(píng)價(jià)方式上，我主要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，但忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)和進(jìn)步。

-**改進(jìn)措施**：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)描述原始農(nóng)耕時(shí)期人類的生活方式發(fā)生了哪些變化？

**答案**：原始農(nóng)耕時(shí)期，人類的生活方式從采集狩獵轉(zhuǎn)變?yōu)槎ň由?，開(kāi)始從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使用石器和骨器等工具進(jìn)行耕作，建立了村落，形成了以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的社會(huì)。

2.**題目**：舉例說(shuō)明原始農(nóng)耕時(shí)期使用的幾種主要農(nóng)業(yè)工具及其作用。

**答案**：原始農(nóng)耕時(shí)期使用的農(nóng)業(yè)工具有石斧，用于砍伐樹(shù)木；石刀，用于切割和加工植物；骨耜，用于翻土耕作；陶罐和陶盆，用于儲(chǔ)存和烹飪食物。

3.**題目**：簡(jiǎn)述原始農(nóng)耕時(shí)期的社會(huì)組織形式。

**答案**：原始農(nóng)耕時(shí)期的社