小學(xué)數(shù)學(xué)浙教版一年級(jí)下冊(cè)五教室里的測(cè)量24.認(rèn)識(shí)米教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)米，包括米的概念、長(zhǎng)度單位米的使用方法以及測(cè)量物體長(zhǎng)度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級(jí)下冊(cè)教材中“長(zhǎng)度單位”相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了厘米的概念和測(cè)量方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念，理解米作為長(zhǎng)度單位的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，提高空間觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人分享測(cè)量結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了厘米的概念和測(cè)量方法，對(duì)長(zhǎng)度單位有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度比較和測(cè)量，但可能對(duì)米這一更大的長(zhǎng)度單位還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)測(cè)量活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手操作能力強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和操作來理解概念，因此在教學(xué)過程中應(yīng)提供豐富的直觀教具和操作材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)米這一長(zhǎng)度單位時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解米的概念和厘米的關(guān)系，尤其是米作為更大單位的實(shí)際意義。

-在實(shí)際測(cè)量中，如何選擇合適的測(cè)量工具和測(cè)量方法。

-在小組合作中，如何有效地溝通和分享測(cè)量結(jié)果。

-對(duì)于長(zhǎng)度較長(zhǎng)的物體，如何進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量。

因此，教師需要通過直觀演示、逐步引導(dǎo)和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：直尺、米尺、測(cè)量卷尺、測(cè)量盒、黑板或白板

-課程平臺(tái)：教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)浙教版一年級(jí)下冊(cè)》

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫演示米的概念

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲活動(dòng)、直觀教具操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師出示一根長(zhǎng)繩子，提問：“同學(xué)們，你們知道這根繩子有多長(zhǎng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧厘米的概念和測(cè)量方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解米的概念，包括米的定義、長(zhǎng)度單位和實(shí)際應(yīng)用。

2.舉例說明：教師通過實(shí)際例子，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、學(xué)生的身高等，幫助學(xué)生理解米的概念。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放直尺和米尺，讓學(xué)生測(cè)量自己桌子的長(zhǎng)度，加深對(duì)米的概念的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的測(cè)量方法，確保學(xué)生正確理解米的長(zhǎng)度。

四、課堂游戲（約10分鐘）

1.游戲規(guī)則：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用米尺測(cè)量教室里的物品，如黑板、窗戶等，記錄測(cè)量結(jié)果。

2.比賽環(huán)節(jié)：各小組將測(cè)量結(jié)果匯總，比較哪個(gè)小組測(cè)量的最準(zhǔn)確。教師給予獲勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)米的概念和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成教科書中的練習(xí)題，鞏固對(duì)米的概念的理解。

2.讓學(xué)生回家后，與家人一起測(cè)量家里的物品長(zhǎng)度，并記錄下來。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)米的概念掌握程度。

3.小組合作：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-米的起源和單位換算：介紹米作為長(zhǎng)度單位的起源，以及與其他長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系，如千米、分米、厘米、毫米等。

-實(shí)際生活中的測(cè)量應(yīng)用：收集生活中常見的測(cè)量例子，如建筑長(zhǎng)度、體育賽事距離、家具尺寸等。

-歷史文化中的長(zhǎng)度單位：介紹中國(guó)古代使用的長(zhǎng)度單位，如尺、寸、丈等，以及它們與現(xiàn)代長(zhǎng)度單位的換算。

-長(zhǎng)度測(cè)量的工具演變：展示不同歷史時(shí)期使用的長(zhǎng)度測(cè)量工具，如中國(guó)古代的尺、西方的英尺等。

-長(zhǎng)度測(cè)量與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量水柱高度、土壤的厚度等，讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)度測(cè)量在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，如測(cè)量家具尺寸、廚房食材的長(zhǎng)度等，并記錄下來。

-校園探索：組織學(xué)生進(jìn)行校園測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校的操場(chǎng)長(zhǎng)度、教室的寬度等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和測(cè)量技能。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)長(zhǎng)度單位設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的手工藝品，如制作小尺、測(cè)量尺等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)故事：通過講述數(shù)學(xué)家的故事，如測(cè)量地球周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)家，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“測(cè)量接力賽”、“長(zhǎng)度接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀建筑工地或相關(guān)企業(yè)，了解長(zhǎng)度測(cè)量在建筑、工程等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-課外閱讀：推薦適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《有趣的數(shù)學(xué)問題》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-家庭作業(yè)：布置一些與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的家庭作業(yè)，如測(cè)量家中的物品、設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)度測(cè)量游戲等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-米的定義：作為長(zhǎng)度單位，米是國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位。

-米的長(zhǎng)度：米是1千米的三萬分之一，用于測(cè)量較長(zhǎng)的距離。

-米的測(cè)量工具：米尺、卷尺等用于實(shí)際測(cè)量長(zhǎng)度的工具。

②本文重點(diǎn)詞：

-長(zhǎng)度單位：米

-測(cè)量：使用工具確定物體的長(zhǎng)度

-千米：米的更大單位，1千米等于1000米

③本文重點(diǎn)句：

-“米是長(zhǎng)度的國(guó)際單位制基本單位。”

-“一千米等于1000米，米是其中較小的單位。”

-“米尺是測(cè)量米長(zhǎng)度常用的工具?！钡湫屠}講解1.例題：

小明的房間長(zhǎng)度是5米，寬度是3米，求小明的房間面積。

解答：

房間的面積=長(zhǎng)度×寬度

房間的面積=5米×3米=15平方米

所以，小明的房間面積是15平方米。

2.例題：

一條公路的長(zhǎng)度是8千米，一輛汽車以每小時(shí)60千米的速度行駛，求汽車行駛這段公路需要多少小時(shí)。

解答：

行駛時(shí)間=公路長(zhǎng)度÷汽車速度

行駛時(shí)間=8千米÷60千米/小時(shí)=0.1333小時(shí)

轉(zhuǎn)換為分鐘：0.1333小時(shí)×60分鐘/小時(shí)≈8分鐘

所以，汽車行駛這段公路大約需要8分鐘。

3.例題：

一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4分米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。

解答：

正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

正方形的周長(zhǎng)=4分米×4=16分米

所以，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是16分米。

4.例題：

一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

解答：

長(zhǎng)方形的