Unit1SectionA2a~2d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SectionA2a~2d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionA2a~2d教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月18日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級英語下冊Unit1SectionA的精彩世界！這里，我們將一起探索關于“SchoolLife”的奧秘。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場英語學習的奇妙之旅吧！????核心素養目標分析同學們，今天的學習旨在提升我們的核心素養。我們將通過對話練習，增強跨文化交流意識，培養語言運用能力。同時，通過學習學校生活的描述，激發對英語學習的興趣，提高合作學習能力，鍛煉自主學習能力，為將來更廣泛的文化交流打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的字母、單詞和簡單的句子結構。在之前的課程中，他們學習了現在進行時態，并能夠運用到簡單的日常對話中。然而，對于學校生活的具體詞匯和表達方式，他們可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有較高的熱情。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力和口語練習來提高英語水平，而另一些學生可能更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在Unit1SectionA的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對學校生活相關詞匯的記憶和運用；二是理解并正確使用描述學校活動的句型；三是與同伴進行有效溝通時可能出現的語言障礙。為了幫助學生克服這些困難，我們將通過多樣化的教學活動和小組合作來提高他們的語言實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版七年級英語下冊教材，以便于課堂閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與學校生活相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解課文內容。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**熱身活動**：

-通過播放一段關于學校生活的英語歌曲，如“SchoolDays”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固已學的英語知識。

2.**游戲互動**：

-設計一個“快速問答”游戲，提出與學校生活相關的問題，如“Whereisthelibrary?”或“Whattimedoestheschoolbellring?”，讓學生快速回答，激發學生的學習興趣。

3.**引入主題**：

-引導學生回顧上節課的內容，然后提出問題：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartofschoollife?”，讓學生自由討論，自然過渡到本節課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**詞匯學習**：

-展示與學校生活相關的詞匯卡片，如“classroom”,“library”,“canteen”,“gym”，引導學生朗讀并拼寫。

2.**句型練習**：

-通過PPT展示例句，如“Igotothelibraryafterschool.”，讓學生跟讀并嘗試用自己的詞匯替換句子中的內容。

3.**語法講解**：

-簡要介紹現在進行時的用法，并通過例句進行講解，如“Iamreadingabookintheclassroom.”，讓學生理解并模仿。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**角色扮演**：

-將學生分成小組，每組選擇一個學校場景進行角色扮演，如“goingtothelibrary”或“havinglunchinthecanteen”，以增強語言的實際運用能力。

2.**情景對話**：

-提供對話情景，如詢問同學在學校的日常活動，讓學生根據情景進行對話練習。

3.**小組合作**：

-分發任務卡，要求學生以小組為單位，用新學的詞匯和句型完成一個關于學校生活的簡短故事。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**討論問題**：

-提出問題：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?”或“Whatdoyouusuallydoafterschool?”，讓學生在小組內進行討論。

2.**回答舉例**：

-例如，學生可能會回答：“MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIlikereadingbooks.”或“Afterschool,Iusuallygotothegymtoplaybasketball.”

3.**反饋與評價**：

-教師巡視各小組，提供必要的指導和反饋，鼓勵學生積極參與討論。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-**回顧重點**：

-通過PPT回顧本節課學習的詞匯、句型和語法點，強調現在進行時的使用。

-**鞏固練習**：

-讓學生用新學的詞匯和句型造句，如描述自己在學校的日常活動。

-**情感態度**：

-鼓勵學生對學校生活保持積極的態度，珍惜學習時光。知識點梳理1.詞匯學習

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-canteen（食堂）

-gym（體育館）

-computerroom（計算機房）

-laboratory（實驗室）

-musicroom（音樂教室）

-artroom（美術教室）

-playground（操場）

-schoolbus（校車）

2.句型結構

-現在進行時態：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（-ing）

-例句：Iamreadingabookinthelibrary.

-例句：Theyareplayingbasketballontheplayground.

-提問句：Howdoyougotoschool?（你怎樣去學校？）

-答案：Igotoschoolbybus.（我乘公交車去學校。）

3.語法點

-現在進行時態的構成：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（-ing）

-現在進行時態的否定形式：主語+be動詞（am/is/are）+not+現在分詞（-ing）

-例句：Iamnotreadingabookinthelibrary.

-現在進行時態的疑問形式：Be動詞+主語+現在分詞（-ing）？

-例句：Areyoureadingabookinthelibrary?

4.功能句型

-描述學校生活：Whatdoyouusuallydoafterschool?（你放學后通常做什么？）

-詢問活動安排：Whereisyourclassroom?（你的教室在哪里？）

-表達喜好：Ilikeplayingbasketball.（我喜歡打籃球。）

5.詞匯拓展

-schoolsubjects（學校科目）

-schoolrules（學校規則）

-schoolevents（學校活動）

-schoolfriends（學校朋友）

-schoollife（學校生活）

6.文化背景

-了解不同國家的學校文化，如美國的寄宿學校、英國的公學等。

-了解學校生活中的一些傳統節日，如中國的教師節、美國的感恩節等。

7.學習策略

-通過觀看學校生活的視頻或圖片，提高對學校生活的直觀感受。

-通過角色扮演和小組討論，提高語言實際運用能力。

-通過詞匯卡片和例句，加強詞匯記憶和句型練習。

8.評價方式

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和互動情況。

-作業完成情況：檢查學生對詞匯、句型和語法點的掌握程度。

-小組合作表現：評估學生在小組活動中的合作能力和語言運用能力。板書設計①詞匯展示

-classroom

-library

-canteen

-gym

-computerroom

-laboratory

-musicroom

-artroom

-playground

-schoolbus

②句型結構

-現在進行時態：Iamreadingabookinthelibrary.

-現在進行時態否定：Iamnotreadingabookinthelibrary.

-現在進行時態疑問：Areyoureadingabookinthelibrary?

③功能句型

-描述活動：Whatareyoudoing?

-詢問地點：Whereisyourclassroom?

-表達喜好：Ilikeplayingbasketballafterschool.

④語法點

-現在進行時態構成：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（-ing）

-現在進行時態否定：主語+be動詞（am/is/are）+not+現在分詞（-ing）

-現在進行時態疑問：Be動詞+主語+現在分詞（-ing）

⑤文化背景

-Schoolsubjects:Math,English,Science,etc.

-Schoolrules:Bepunctual,respectothers,etc.

-Schoolevents:Sportsday,talentshow,etc.

⑥學習策略

-Vocabularycards

-Role-playingactivities

-Groupdiscussions

-Grammarexercises課后作業1.**詞匯練習**

-任務：根據所學詞匯，完成下列句子。

-句子：Iusually_______(go)tothegymafterschool.

-答案：go

2.**句子改寫**

-任務：將下列句子改為一般疑問句。

-句子：Heisreadingabookinthelibrary.

-答案：Ishereadingabookinthelibrary?

3.**情景對話**

-任務：根據以下情景，用所學句型進行對話。

-情景：A：Whereisyourclassroom?B：It’sonthesecondfloor.

-答案：

-A:Whereisyourclassroom?

-B:It’sonthesecondfloor.

4.**寫作練習**

-任務：描述你喜歡的學校活動，并說明為什么。

-答案示例：

-Ilikeplayingbasketballafterschoolbecauseithelpsmerelaxandstayhealthy.It’sagoodwaytomakefriendsandcompetewithothers.

5.**語法應用**

-任務：使用現在進行時態，描述你正在做的活動。

-答案示例：

-Iamstudyingformymathtestrightnow.Ineedtofinishallthepracticeproblemsbeforetheexam.

6.**小組合作**

-任務：分組討論，每個人分享一個在學校發生的有趣故事，然后其他人猜測故事中的人物和事件。

-答案示例：

-Student1:Oneday,Iwasinthecanteen,andIsawateacheraccidentallydropherphone.Everyonelaughedbecauseitwassofunny.

-Student2:IguessitwasMrs.Smithwhodroppedherphone.

-Student3:Yes,andshewastryingtoshowusavideo.

7.**擴展閱讀**

-任務：閱讀以下短文，然后回答問題。

-短文：EveryFriday,ourschoolholdsatalentshow.Studentsfromallgradescometogethertoshowcasetheirtalents.Lastweek,astudentfromourclasssangabeautifulsong,andeveryonecheeredforhim.

-問題：WhatdoestheschooldoeveryFriday?

-答案：TheschoolholdsatalentshoweveryFriday.

8.**項目研究**

-任務：調查你所在學校的不同科目，然后制作一個表格，列出每門科目的主要活動和所需材料。

-答案示例：

-Subject:Math

-MainActivities:Calculations,problem-solving,groupprojects

-RequiredMaterials:Calculators,textbooks,paper,pens教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：通過觀察學生在課堂上的發言次數和參與度，評價學生對新知識的接受情況。

-語言運用能力：評估學生在課堂練習和活動中運用英語的準確性和流暢性。

-注意力集中：記錄學生在課堂上的專注程度，確保教學內容的有效傳遞。

2.小組討論成果