2024-2025學年科學四年級上冊12《讓燈泡亮起來》教學設計+教學設計（冀人版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嘿，大家好！今天我要給大家分享的是2024-2025學年科學四年級上冊第12課《讓燈泡亮起來》的教學設計。這節(jié)課，我們要動手實驗，看看電流是如何讓燈泡發(fā)光的。我特別設計了一些有趣的小活動，希望能讓大家在玩中學，學中玩！????讓我們一起開啟這個神奇的電路世界吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維。學生將通過實際操作，學習電路的基本原理，提高觀察、分析、實驗操作的能力。同時，培養(yǎng)學生對科學現(xiàn)象的好奇心和探索精神，激發(fā)學生對科學技術的興趣，增強社會責任感和環(huán)保意識。通過合作學習，學生還能學會與他人溝通、協(xié)作，提升團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過簡單的電路知識，了解電源、導線和用電器等基本概念。他們可能對電流、電壓和電阻有一定的認識，但還未深入理解電路的工作原理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對科學實驗特別感興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過實際操作來學習新知識。在學習風格上，大部分學生偏好直觀、形象的學習方式，如實驗、游戲等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對電路圖的理解存在困難，難以將抽象的電路圖與實際電路對應起來。此外，實驗操作過程中，學生可能會遇到電路連接錯誤、燈泡不亮等問題，需要教師及時指導。此外，部分學生可能對實驗安全意識不足，需要加強安全教育。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《科學》四年級上冊教材，以便課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與電路相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解電路原理。

3.實驗器材：準備完整的實驗器材包，包括電池、導線、燈泡、開關等，確保實驗的順利進行和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生合作交流；在實驗操作臺布置好實驗器材，確保學生能夠方便地進行實驗操作。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個神奇的現(xiàn)象——讓燈泡亮起來！你們知道這是怎么做到的嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學分享他們的想法。

二、新課講授

1.老師在黑板上畫出簡單的電路圖，引導學生分析電路的組成和作用。

2.老師講解電流、電壓和電阻等基本概念，結合實際生活中的例子，讓學生更好地理解這些概念。

3.老師展示多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學生直觀地了解電路的工作原理。

三、實驗操作

1.老師將學生分成小組，每組發(fā)放實驗器材，包括電池、導線、燈泡、開關等。

2.老師講解實驗步驟和注意事項，強調實驗安全。

3.學生開始進行實驗，老師巡回指導，解答學生的問題。

四、小組討論

1.實驗結束后，老師組織學生進行小組討論，分享實驗結果和心得體會。

2.每組選派代表發(fā)言，其他小組進行補充和提問。

五、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的重點內容，強調電流、電壓和電阻在電路中的作用。

2.老師鼓勵學生在生活中觀察電路現(xiàn)象，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.查閱資料，了解電路在生活中的應用；

b.設計一個簡單的電路，讓燈泡亮起來；

c.撰寫一篇關于電路實驗的觀察日記。

七、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結以下內容：

a.學生對電路知識的掌握程度；

b.實驗操作過程中遇到的問題及解決方法；

c.課后作業(yè)的完成情況。

八、教學延伸

1.老師提出以下問題，引導學生進行深入思考：

a.電路在現(xiàn)代社會有哪些重要作用？

b.如何提高電路的安全性？

c.未來電路技術有哪些發(fā)展趨勢？拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電路的奧秘》：這本書以圖文并茂的方式介紹了電路的基本原理和應用，適合學生自主閱讀，幫助他們更深入地理解電路知識。

-《家庭電路安全知識》：這本書詳細介紹了家庭電路的安全使用和維護，對于培養(yǎng)學生的安全意識非常有幫助。

-《電路實驗手冊》：這本書收錄了多種電路實驗案例，學生可以通過實際操作，進一步鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試設計自己的電路，例如制作一個簡單的報警器或者一個自動開關燈的電路。

-鼓勵學生收集生活中的電路實例，如家用電器、交通信號燈等，分析其電路原理。

-學生可以嘗試使用簡單的電子元件，如電阻、電容、二極管等，進行簡單的電路制作和故障排查。

-通過網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、電子論壇等，學生可以了解電路領域的最新發(fā)展和應用。

3.知識點全面：

-學生可以學習電路的基本元件，如電池、電阻、電容、電感、開關等，了解它們在電路中的作用。

-探究電路的串聯(lián)和并聯(lián)，學習如何計算電路中的電流、電壓和電阻。

-學習電路的功率和能量轉換，了解電路在實際應用中的效率問題。

-研究電路保護裝置，如保險絲、斷路器等，了解它們在電路安全中的作用。

4.實用性強的活動建議：

-組織學生進行電路設計比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設計出既實用又有趣的電路項目。

-開展電路知識講座，邀請專業(yè)人士來校講解電路在現(xiàn)代社會中的應用，如智能家居、電動汽車等。

-利用社區(qū)資源，如科技館、博物館等，組織學生參觀學習，拓寬他們的視野。

-鼓勵學生參與科學實驗活動，如電路制作、機器人編程等，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對電路知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在實驗操作中，能夠按照要求完成實驗步驟，注意安全，表現(xiàn)出良好的實驗習慣。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己的觀點，相互補充，共同完成電路設計。

-各小組展示的電路設計作品富有創(chuàng)意，能夠結合實際生活，體現(xiàn)了學生對電路知識的理解和應用。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，考察學生對電路基本概念、電路圖識別和電路連接等知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對電路知識有較好的理解。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，總結自己在課堂上的表現(xiàn)，包括實驗操作、小組討論等方面的表現(xiàn)。

-學生之間進行互評，互相學習，共同進步。通過互評，學生們能夠認識到自己的不足，并努力改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與給予肯定，同時對個別學生的實驗操作不規(guī)范進行指導，幫助他們提高實驗技能。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生們在小組討論中發(fā)揮團隊精神，共同完成任務。對于表現(xiàn)突出的團隊，教師給予表揚，并分享他們的成功經(jīng)驗。

-針對隨堂測試：教師對測試結果進行分析，找出學生在電路知識掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，并在后續(xù)教學中有針對性地進行講解。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生們勇于面對自己的不足，虛心接受他人的建議，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。

6.教學反思與改進：

-教師對本次教學過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

-針對實驗操作不規(guī)范的問題，教師將在下次課中加強實驗操作規(guī)范的教學，確保學生掌握正確的實驗方法。

-針對小組討論效果不佳的問題，教師將調整分組策略，優(yōu)化討論環(huán)節(jié)，提高小組討論的效率和質量。

-針對隨堂測試結果，教師將針對薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解，幫助學生鞏固電路知識。課后作業(yè)1.設計一個電路圖，包含電池、開關、燈泡和導線。要求：

-畫出電路圖，標注電池的正負極、開關的位置、燈泡的位置以及導線的連接方式。

-確保電路圖連接正確，能夠使燈泡在開關閉合時發(fā)光。

答案示例：

```

+----(電池正極)----(開關)----(燈泡)----(電池負極)

```

2.分析以下電路圖，回答問題：

-圖中包含兩個燈泡，它們是如何連接的？

-如果打開開關，兩個燈泡會同時發(fā)光嗎？

-如果將開關移至另一條導線上，會發(fā)生什么？

答案示例：

-兩個燈泡是串聯(lián)連接的。

-如果打開開關，兩個燈泡會同時發(fā)光。

-如果將開關移至另一條導線上，燈泡不會發(fā)光，因為電路被斷開了。

3.實驗報告：

-描述你在實驗中使用的電路元件，如電池、燈泡、導線等。

-描述你的實驗步驟，包括如何連接電路、如何測試電路等。

-記錄實驗結果，包括燈泡是否發(fā)光、電路是否穩(wěn)定等。

-分析實驗結果，解釋為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

答案示例：

-實驗中使用了9V電池、兩個燈泡和足夠的導線。

-實驗步驟包括將電池的正負極分別連接到兩個燈泡的一端，然后將燈泡的另一端通過導線連接在一起，形成一個閉合電路。

-實驗結果顯示，當閉合電路時，兩個燈泡都發(fā)光，電路穩(wěn)定。

-分析結果：由于電路閉合，電流能夠通過燈泡，使其發(fā)光。

4.電路故障排除：

-你發(fā)現(xiàn)一個電路中的燈泡不亮了，你需要排除故障。

-描述你的檢查步驟，包括檢查電池、開關、燈泡和導線。

-解釋你認為可能的原因，并提出解決方法。

答案示例：

-檢查步驟：首先檢查電池是否有電，然后檢查開關是否正常工作，接著檢查燈泡是否損壞，最后檢查導線是否連接牢固。

-可能原因：電池電量不足、開關損壞、燈泡損壞或導線接觸不良。

-解決方法：更換電池、修理或更換開關、更換燈泡或重新連接導線。

5.創(chuàng)意電路設計：

-設計一個簡單的電路，能夠根據(jù)不同的