四季童趣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《四季童趣》

1.學(xué)習(xí)歌曲《四季童趣》

2.掌握歌曲的節(jié)奏和旋律

3.理解歌曲表達(dá)的情感

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)音樂(lè)感知力，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受四季變化。

2.發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)動(dòng)作和表情，表達(dá)歌曲情感。

3.增強(qiáng)音樂(lè)審美，欣賞四季之美，提升審美情趣。

4.提升音樂(lè)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，豐富歌曲表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《四季童趣》的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱。

-掌握歌曲中四季的典型音樂(lè)元素，如春天的輕快、夏天的熱烈、秋天的豐收、冬天的寧?kù)o。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-節(jié)奏感的把握：學(xué)生需要理解并表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏變化，如四分音符、八分音符的交替使用，以及附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用。

-旋律的模仿與創(chuàng)造：學(xué)生在演唱時(shí)需要準(zhǔn)確地模仿歌曲旋律，并嘗試用身體動(dòng)作或簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行即興伴奏。

-情感表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲中四季的不同情感，這需要學(xué)生對(duì)歌曲的深入理解和情感共鳴。

-合作與協(xié)調(diào)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，協(xié)調(diào)動(dòng)作和聲音，共同完成歌曲的演唱和表演。例如，在小組合唱時(shí)，要注意音準(zhǔn)和音量的平衡，以及與同伴的同步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，講解歌曲背景和創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解四季變化。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)四季的感受，激發(fā)創(chuàng)意。

3.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中感知和練習(xí)歌曲節(jié)奏。

4.利用多媒體展示四季圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的直觀感受。

5.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同季節(jié)的角色，提升情感表達(dá)。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示四季的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述四季的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己對(duì)四季的感受和記憶，激發(fā)對(duì)歌曲《四季童趣》的興趣。

3.教師簡(jiǎn)要介紹歌曲背景，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師播放歌曲《四季童趣》的音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)并初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的節(jié)奏變化，如四分音符和八分音符的運(yùn)用，并示范演唱。

3.學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.節(jié)奏練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如跟隨打擊樂(lè)器演奏節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的感知。

2.旋律模仿：學(xué)生分組進(jìn)行旋律模仿，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確演唱旋律。

3.情感表達(dá)：學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中四季的情感，教師提供反饋和指導(dǎo)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己對(duì)四季的喜愛(ài)和感受，舉例說(shuō)明。

-例如：有的學(xué)生提到夏天喜歡游泳，有的學(xué)生喜歡冬天堆雪人。

2.學(xué)生討論如何用音樂(lè)來(lái)表達(dá)不同季節(jié)的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明。

-例如：春天可以用輕快的節(jié)奏和明亮的旋律來(lái)表現(xiàn)，夏天可以用熱烈的節(jié)奏和激昂的旋律來(lái)表現(xiàn)。

3.學(xué)生交流在實(shí)踐活動(dòng)中的感受，討論如何改進(jìn)自己的表現(xiàn)。

-例如：有的學(xué)生可能會(huì)提到在節(jié)奏練習(xí)中需要更加專注，有的學(xué)生可能會(huì)提到在模仿旋律時(shí)需要更加自信。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力的重要性。

備注：整個(gè)教學(xué)流程預(yù)計(jì)用時(shí)45分鐘，具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)感知能力的提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和模仿歌曲《四季童趣》的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同季節(jié)在音樂(lè)中的典型特征，如春天的輕快、夏天的熱烈、秋天的豐收、冬天的寧?kù)o。

-學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，增強(qiáng)了音樂(lè)節(jié)奏感和旋律感。

2.音樂(lè)表現(xiàn)力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在演唱時(shí)能夠用聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感，如通過(guò)音調(diào)的高低、音量的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)季節(jié)的變化。

-學(xué)生能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作或樂(lè)器演奏來(lái)豐富歌曲的表現(xiàn)，提高了自身的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)欣賞和演唱《四季童趣》，對(duì)四季的自然美景有了更深的理解和感受。

-學(xué)生能夠從音樂(lè)中體會(huì)到美的存在，提升了審美情趣。

4.創(chuàng)造力的激發(fā)：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中小組合唱時(shí)，能夠嘗試即興創(chuàng)作動(dòng)作和伴奏，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出不同的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)了思維的發(fā)散。

5.合作與溝通能力的提高：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作，協(xié)調(diào)動(dòng)作和聲音，共同完成歌曲的演唱和表演。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.情感共鳴與價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生通過(guò)歌曲中的四季變化，體會(huì)到了生命的循環(huán)和自然的規(guī)律，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和演唱過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，對(duì)生活有了更深的感悟。

7.學(xué)業(yè)成就感的獲得：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和技能，獲得成就感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與和成功表現(xiàn)，增強(qiáng)了自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四季童趣

-春天的旋律：輕快、明亮

-夏天的旋律：熱烈、歡快

-秋天的旋律：豐收、寧?kù)o

-冬天的旋律：寧?kù)o、深沉

②詞、句：

①《四季童趣》歌曲簡(jiǎn)介

②四季特點(diǎn)及音樂(lè)元素

③節(jié)奏與旋律練習(xí)要點(diǎn)

④情感表達(dá)與動(dòng)作示范

⑤小組合作與協(xié)調(diào)

③教學(xué)活動(dòng)步驟：

①導(dǎo)入新課

②新課講授

③實(shí)踐活動(dòng)

④學(xué)生小組討論

⑤總結(jié)回顧教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與活動(dòng)的積極性，以及是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲《四季童趣》的理解程度，包括對(duì)四季特點(diǎn)的把握和歌曲情感的傳達(dá)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)、旋律模仿、情感表達(dá)和動(dòng)作示范等方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和創(chuàng)意貢獻(xiàn)。

-小組合作效果：評(píng)估小組內(nèi)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)能力，以及小組整體完成任務(wù)的效率。

-學(xué)生對(duì)四季變化的個(gè)人理解：通過(guò)小組展示，了解學(xué)生對(duì)四季的獨(dú)特感受和表達(dá)方式。

3.隨堂測(cè)試：

-節(jié)奏辨識(shí)：通過(guò)聽(tīng)唱節(jié)奏片段，測(cè)試學(xué)生辨識(shí)不同節(jié)奏的能力。

-旋律記憶：測(cè)試學(xué)生記憶并演唱歌曲旋律的能力。

-情感表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在演唱時(shí)對(duì)歌曲情感的把握和表達(dá)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題、正確演唱等給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)意、合作、協(xié)調(diào)能力給予評(píng)價(jià)，