六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-9《從絲綢之路到WTO》第1課時(shí)∣粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《從絲綢之路到WTO》這堂課，感受歷史與現(xiàn)代的交融。我們六年級(jí)的課本上，這一章節(jié)主要講述了我國(guó)古代的絲綢之路和現(xiàn)代的WTO。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以了解到我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用，以及我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就。這節(jié)課，咱們一起探索絲綢之路的起點(diǎn)、途經(jīng)之地，以及WTO的成立背景和意義，感受我國(guó)在歷史長(zhǎng)河中的輝煌和崛起！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和國(guó)際視野。通過(guò)探究絲綢之路的歷史脈絡(luò)和WTO的現(xiàn)代影響，學(xué)生將學(xué)會(huì)從歷史的角度審視我國(guó)的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，同時(shí)提升理解國(guó)際規(guī)則、參與全球治理的能力。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作探究精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于歷史和文化的基礎(chǔ)知識(shí)，比如古代中國(guó)的歷史事件、一些著名的歷史人物以及我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日等。他們對(duì)地理知識(shí)也有所了解，能夠識(shí)別一些基本的地理概念和地圖。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史和文化主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和圖像來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)圖片、視頻和教師的講解來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于絲綢之路和WTO涉及的歷史跨度較大，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些歷史事件的背景和細(xì)節(jié)感到困惑。此外，對(duì)于WTO這樣的國(guó)際組織，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)去理解其運(yùn)作機(jī)制和影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)包括如何將抽象的歷史概念與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，以及如何處理大量信息時(shí)的篩選和理解。因此，教學(xué)中需要通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我計(jì)劃采用講授與討論相結(jié)合的方法。通過(guò)生動(dòng)的講述，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史脈絡(luò)，接著引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“古代絲綢之路貿(mào)易路線圖繪制”和“WTO角色扮演”等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演，更直觀地理解歷史事件和國(guó)際組織的運(yùn)作。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示絲綢之路的地圖、歷史圖片和WTO的動(dòng)畫(huà)視頻，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)絲綢之路和WTO的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道絲綢之路嗎？它對(duì)我們國(guó)家有什么意義？今天，我們就來(lái)一起探索絲綢之路的歷史足跡，以及它如何引領(lǐng)我們走向世界貿(mào)易組織（WTO）的舞臺(tái)。”

展示一些關(guān)于絲綢之路的古代地圖、絲綢和陶瓷的圖片，以及現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易的動(dòng)態(tài)視頻片段，讓學(xué)生初步感受絲綢之路的悠久歷史和WTO的現(xiàn)代影響力。

簡(jiǎn)短介紹絲綢之路的歷史背景和WTO的成立過(guò)程，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.絲綢之路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解絲綢之路的基本概念、組成部分和歷史影響。

過(guò)程：

講解絲綢之路的定義，包括其主要組成元素，如陸上絲綢之路和海上絲綢之路。

詳細(xì)介紹絲綢之路的起點(diǎn)、途經(jīng)地和終點(diǎn)，以及它如何連接?xùn)|西方的貿(mào)易和文化。

3.絲綢之路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的絲綢之路案例進(jìn)行分析，如張騫出使西域、馬可·波羅的東方之旅等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解絲綢之路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及絲綢之路如何促進(jìn)東西方的文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與絲綢之路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“絲綢之路對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響”或“絲綢之路上的文化交流與融合”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)絲綢之路和WTO的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路和WTO的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括絲綢之路的歷史、WTO的成立背景和絲綢之路與WTO的關(guān)系。

強(qiáng)調(diào)絲綢之路和WTO在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于絲綢之路或WTO的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注國(guó)際貿(mào)易和文化交流。知識(shí)點(diǎn)梳理1.絲綢之路的歷史背景

-絲綢之路的起源和發(fā)展

-絲綢之路的地理范圍和主要路線

-絲綢之路的貿(mào)易商品和文化交流

2.絲綢之路的組成部分

-陸上絲綢之路：從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)過(guò)河西走廊，到達(dá)中亞、西亞和歐洲

-海上絲綢之路：從東南沿海出發(fā)，經(jīng)過(guò)南海、印度洋，到達(dá)東南亞、南亞和非洲

3.絲綢之路的貿(mào)易商品

-中國(guó)的絲綢、瓷器、茶葉等

-西方的黃金、寶石、香料等

4.絲綢之路的文化交流

-佛教的傳入與傳播

-科學(xué)技術(shù)的交流與傳播

-文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的交流

5.絲綢之路的歷史人物

-張騫：西漢時(shí)期出使西域，開(kāi)辟絲綢之路的重要人物

-馬可·波羅：意大利旅行家，對(duì)絲綢之路的傳播有重要貢獻(xiàn)

6.世界貿(mào)易組織（WTO）的基本概念

-WTO的成立背景和目的

-WTO的宗旨和原則

-WTO的組織結(jié)構(gòu)和職能

7.WTO的成員國(guó)和貿(mào)易規(guī)則

-WTO的成員國(guó)概況

-貿(mào)易自由化、關(guān)稅減讓、非歧視等貿(mào)易規(guī)則

8.WTO對(duì)中國(guó)的影響

-加速中國(guó)融入全球經(jīng)濟(jì)體系

-促進(jìn)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-推動(dòng)中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)

9.絲綢之路與WTO的關(guān)系

-絲綢之路的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)WTO的啟示

-絲綢之路的貿(mào)易和文化交流對(duì)WTO的借鑒意義

-絲綢之路與WTO共同推動(dòng)全球化進(jìn)程

10.絲綢之路和WTO的未來(lái)發(fā)展

-絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)與發(fā)展

-WTO在全球經(jīng)濟(jì)治理中的作用與挑戰(zhàn)

-絲綢之路和WTO共同促進(jìn)世界和平與發(fā)展板書(shū)設(shè)計(jì)①絲綢之路

-起源與發(fā)展

-主要路線（陸上、海上）

-貿(mào)易商品（絲綢、瓷器、茶葉等）

-文化交流（佛教、科技、文學(xué)等）

②世界貿(mào)易組織（WTO）

-成立背景與目的

-宗旨與原則

-組織結(jié)構(gòu)

-職能與成員國(guó)

③絲綢之路與WTO的關(guān)系

-歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)WTO的啟示

-貿(mào)易文化交流的借鑒意義

-共同推動(dòng)全球化進(jìn)程

④絲綢之路與WTO的未來(lái)發(fā)展

-絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)

-WTO在全球經(jīng)濟(jì)治理中的作用

-世界和平與發(fā)展的推動(dòng)力量課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)絲綢之路和WTO知識(shí)的掌握程度。

-提問(wèn)設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析以及學(xué)生個(gè)人觀點(diǎn)等方面。

-例如，提問(wèn)：“絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別在哪里？請(qǐng)舉例說(shuō)明絲綢之路上的文化交流。”

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等。

-關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)交流，是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、討論的深度和廣度。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-通過(guò)小組合作項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員的分工合作、任務(wù)完成的質(zhì)量以及最終的成果展示。

-例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在繪制絲綢之路貿(mào)易路線圖時(shí)的合作效果和完成度。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

-測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-例如，設(shè)計(jì)一份關(guān)于絲綢之路和WTO的簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的掌握。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-同時(shí)，組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-例如，讓學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，并在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、報(bào)告、項(xiàng)目等。

-在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的分析能力、寫(xiě)作技巧和創(chuàng)意思維。

-例如，對(duì)學(xué)生的絲綢之路或WTO主題報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.及時(shí)反饋

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-反饋方式可以是個(gè)別指導(dǎo)、小組討論或全班點(diǎn)評(píng)。

-例如，在課后與個(gè)別學(xué)生交流，針對(duì)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)提供具體建議。

8.綜合評(píng)價(jià)

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作和自我評(píng)價(jià)等多方面信息，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)客觀公正，能夠反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

-例如，在學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)給予等級(jí)評(píng)定，并制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：描述絲綢之路上的一個(gè)著名城市，并說(shuō)明其為何在歷史上具有重要地位。

答案示例：敦煌，作為古代絲綢之路上的重要城市，因其地理位置優(yōu)越，成為了東西方文化交流的重要樞紐。敦煌莫高窟的壁畫(huà)和雕塑，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)多元文化的融合，是研究古代絲綢之路的重要資料。

2.作業(yè)題目：列舉三個(gè)絲綢之路上的貿(mào)易商品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對(duì)當(dāng)時(shí)文化交流的影響。

答案示例：絲綢、瓷器、茶葉。絲綢的傳入促進(jìn)了東西方的貿(mào)易往來(lái)，瓷器則展示了中國(guó)的陶瓷工藝，茶葉的傳播則影響了西方的飲食習(xí)慣。

3.作業(yè)題目：簡(jiǎn)述馬可·波羅東游的歷史背景及其對(duì)絲綢之路的傳播有何影響。

答案示例：馬可·波羅東游是在元朝時(shí)期，他的旅行經(jīng)歷詳細(xì)記錄了絲綢之路上的風(fēng)土人情和貿(mào)易情況，對(duì)后世了解絲綢之路的歷史和文化產(chǎn)生了重要影響。

4.作業(yè)題目：分析世界貿(mào)易組織（WTO）的成立對(duì)全球貿(mào)易的影響，并舉例說(shuō)明。

答案示例：WTO的成立推動(dòng)了全球貿(mào)易自由化，降低了關(guān)稅壁壘，促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。例如，中國(guó)加入WTO后，出口額大幅增加，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升。

5.作業(yè)題目：討論絲綢之路和WTO對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響，并提出自己的觀點(diǎn)。

答案示例：絲綢之路的歷史經(jīng)驗(yàn)表明，貿(mào)易和文化交流有助于增進(jìn)國(guó)家間的相互了解和友誼。WTO則通過(guò)規(guī)范貿(mào)易規(guī)則，促進(jìn)了國(guó)際間的合作與和平。個(gè)人觀點(diǎn)：我認(rèn)為，在全球化背景下，加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易合作，推動(dòng)文化交流，對(duì)于構(gòu)建和諧的國(guó)際關(guān)系具有重要意義。

6.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“絲綢之路上的文化交流”為主題的展覽，列出至少五個(gè)展品及其說(shuō)明。

答案示例：

-展品1：唐代絲綢，說(shuō)明：展示唐代絲綢的精美工藝，體現(xiàn)絲綢之路上的貿(mào)易交流。

-展品2：敦煌莫高窟壁畫(huà)，說(shuō)明：展示壁畫(huà)中的佛教故事，反映絲綢之路上的宗教文化交流。

-展品3：阿拉伯文書(shū)籍，說(shuō)明：展示阿拉伯文書(shū)籍的傳入，體現(xiàn)絲綢之路上的文化融合。

-展品4：瓷器碎片，說(shuō)明：展示中國(guó)瓷器的傳播，展示絲綢之路上的技術(shù)交流。

-展品5：茶葉樣品，說(shuō)明：展示茶葉的傳播，反映絲綢之路上的飲食習(xí)慣交流。

7.作業(yè)題目：撰