人教版七上道德與法治6.1走近老師教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天我們要一起走進《人教版七上道德與法治》第六單元的第一課——《走近老師》。這一課，我們將會學習到老師這個職業(yè)的特點，以及如何與老師建立良好的師生關(guān)系。這可是我們成長過程中非常重要的一課哦！??

在這節(jié)課中，我們會結(jié)合課本內(nèi)容，通過故事、案例和互動討論，讓大家更加深入地了解老師這個職業(yè)，感受老師們的辛勤付出，學會尊重和感恩老師。同時，我們還會學習如何與老師溝通，解決與老師之間的矛盾，讓我們的學習生活更加和諧。??

準備好了嗎？讓我們一起走進老師的世界，開啟這段美好的學習之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標分析1.**人文素養(yǎng)**：增強對教師職業(yè)的尊重和理解，提升對教育文化的認同感。

2.**法治素養(yǎng)**：了解教育法律法規(guī)，學會在師生關(guān)系中運用法律知識維護自身權(quán)益。

3.**溝通能力**：掌握與老師有效溝通的技巧，提高人際交往能力。

4.**道德修養(yǎng)**：樹立正確的師生觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學會感恩和尊重他人。三、學習者分析1.**學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：在進入本節(jié)課之前，學生們可能已經(jīng)對教師這個職業(yè)有一定的了解，比如他們可能知道老師的工作內(nèi)容、教育的重要性等。但關(guān)于教師的專業(yè)素養(yǎng)、師生關(guān)系的處理等方面，他們可能還缺乏深入的認識。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于與自身成長緊密相關(guān)的教師職業(yè)，他們通常表現(xiàn)出較高的學習興趣。在能力方面，他們具備一定的自我認知和同理心，但在批判性思維和深入分析問題方面可能還有待提高。學習風格上，他們既有喜歡通過故事和案例學習的，也有偏好通過討論和互動來吸收知識的。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學生們可能會在理解教師職業(yè)的復(fù)雜性和教育工作的艱辛性時遇到困難。此外，如何建立和維護良好的師生關(guān)系，如何在尊重老師的同時表達自己的觀點，這些也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。因此，教學中需要引導(dǎo)學生進行深入的思考和互動，幫助他們克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、班級互動平板或電子書包。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于上傳教學資料和開展在線討論。

-信息化資源：教師職業(yè)介紹視頻、師生關(guān)系案例庫、相關(guān)法律法規(guī)文本。

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、討論卡片、學生作品展示墻。五、教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.**情景導(dǎo)入**：播放一段關(guān)于老師辛勤工作的視頻，引導(dǎo)學生思考視頻中老師的職業(yè)特點，以及老師在我們成長過程中的重要性。

2.**提問互動**：請同學們分享自己印象最深刻的一位老師，以及這位老師給他們帶來的影響。

3.**明確目標**：通過以上環(huán)節(jié)，讓學生意識到今天課程的重要性，激發(fā)他們對教師職業(yè)的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**教師講解**：介紹教師職業(yè)的特點，如傳道授業(yè)解惑、培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)等。

-例如：講解教師如何通過言傳身教，影響學生的品德和習慣。

2.**案例分析**：分析幾個師生關(guān)系處理的成功案例，讓學生了解如何與老師建立良好的關(guān)系。

-例如：分析一個學生主動向老師請教問題，老師耐心解答，最終兩人成為朋友的案例。

3.**互動討論**：引導(dǎo)學生思考如何尊重和感恩老師，提出一些建議。

-例如：討論在課堂上認真聽講、按時完成作業(yè)、主動與老師溝通等。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.**角色扮演**：讓學生分組，分別扮演學生和老師，模擬課堂場景，體驗師生互動。

-例如：一組學生扮演學生，另一組扮演老師，進行課堂提問和回答的互動。

2.**小組討論**：針對教師職業(yè)的特點，讓學生分組討論如何成為一名優(yōu)秀的教師。

-例如：討論教師需要具備的素質(zhì)，如耐心、愛心、責任心等。

3.**繪制思維導(dǎo)圖**：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，梳理教師職業(yè)的特點和與老師建立良好關(guān)系的要點。

-例如：在思維導(dǎo)圖中列出教師職業(yè)的特點，如傳道授業(yè)解惑、關(guān)愛學生等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**討論問題**：讓學生圍繞以下問題進行討論：

-例如：你認為什么樣的老師是好的老師？為什么？

-例如：你遇到過哪些與老師之間的矛盾？你是如何解決的？

2.**回答舉例**：

-學生回答：我認為好的老師應(yīng)該是耐心、有愛心、關(guān)心學生的成長。比如，我的數(shù)學老師總是耐心地解答我的問題，讓我在數(shù)學學習上取得了很大的進步。

-學生回答：我遇到過一次與老師之間的矛盾，當時我在課堂上與同學講話，被老師批評了。我意識到自己的錯誤，主動向老師道歉，并承諾以后會改正。

3.**分享交流**：每組選派代表分享討論成果，其他同學進行補充和評價。

-例如：一組同學分享他們認為好的老師應(yīng)該具備的素質(zhì)，其他同學表示贊同，并補充了自己的看法。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.**回顧要點**：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教師職業(yè)的特點和與老師建立良好關(guān)系的重要性。

-例如：今天我們學習了教師職業(yè)的特點，以及如何與老師建立良好的關(guān)系。希望大家能夠尊重和感恩老師，學會與老師溝通。

2.**布置作業(yè)**：讓學生思考以下問題，并撰寫一篇短文：

-例如：你印象最深刻的一位老師是誰？他/她給你留下了什么印象？

3.**情感升華**：通過分享學生對老師的感恩之情，引導(dǎo)學生將所學知識內(nèi)化為自己的行為準則。

-例如：同學們，讓我們共同為老師獻上最真摯的感謝，祝愿我們的老師們幸福快樂！??六、知識點梳理1.**教師職業(yè)的特點**

-教師是傳道授業(yè)解惑者，承擔著培養(yǎng)下一代的重任。

-教師具有高尚的道德品質(zhì)，以身作則，引導(dǎo)學生健康成長。

-教師具備豐富的知識儲備，能夠為學生提供全面的教育。

2.**師生關(guān)系的重要性**

-師生關(guān)系是教育過程中不可或缺的一部分，良好的師生關(guān)系有助于提高學生的學習興趣和積極性。

-師生關(guān)系影響學生的心理健康和人格發(fā)展，對學生的成長具有重要意義。

3.**與老師建立良好關(guān)系的技巧**

-尊重老師：尊重老師的職業(yè)和付出，遵守課堂紀律，認真聽講。

-積極溝通：主動與老師交流，提出問題，分享自己的學習心得。

-感恩老師：對老師的關(guān)心和教導(dǎo)表示感謝，珍惜與老師的相處時光。

4.**教師職業(yè)素養(yǎng)**

-耐心：面對學生的困惑和錯誤，教師要耐心指導(dǎo)，不急躁。

-愛心：關(guān)愛學生，關(guān)注學生的成長，為學生提供溫暖和支持。

-責任心：對學生負責，對教育負責，為培養(yǎng)合格人才而努力。

5.**師生矛盾的處理**

-保持冷靜：面對矛盾，要保持冷靜，理性分析問題。

-溝通解決：與老師進行有效溝通，尋求解決問題的方法。

-尊重理解：尊重老師的意見，理解老師的立場。

6.**教師法律法規(guī)**

-教育法律法規(guī)是保障師生權(quán)益的重要依據(jù)，學生應(yīng)了解相關(guān)法律法規(guī)，維護自身權(quán)益。

-教師在教育教學過程中，要遵守法律法規(guī)，依法執(zhí)教。

7.**教師職業(yè)發(fā)展**

-教師職業(yè)發(fā)展是教師終身學習的過程，教師要不斷學習，提升自身素質(zhì)。

-教師職業(yè)發(fā)展包括專業(yè)發(fā)展、教學發(fā)展和個人發(fā)展等方面。

8.**教育改革與發(fā)展**

-了解我國教育改革與發(fā)展趨勢，關(guān)注教育政策，為自身發(fā)展做好準備。

-積極參與教育改革，為我國教育事業(yè)貢獻力量。七、板書設(shè)計①教學標題：《走近老師》

-重點詞句：教師職業(yè)、師生關(guān)系、尊重感恩

②教學目標

-知識目標：了解教師職業(yè)的特點，掌握與老師建立良好關(guān)系的技巧。

-能力目標：提高學生的人際溝通能力和問題解決能力。

-情感目標：培養(yǎng)學生尊重和感恩老師的情感。

③教學內(nèi)容

-教師職業(yè)特點

-傳道授業(yè)解惑

-高尚的道德品質(zhì)

-豐富的知識儲備

-師生關(guān)系的重要性

-提高學習興趣和積極性

-影響心理健康和人格發(fā)展

-與老師建立良好關(guān)系的技巧

-尊重老師

-積極溝通

-感恩老師

-教師職業(yè)素養(yǎng)

-耐心

-愛心

-責任心

-師生矛盾的處理

-保持冷靜

-溝通解決

-尊重理解

-教師法律法規(guī)

-保障師生權(quán)益

-依法執(zhí)教

-教師職業(yè)發(fā)展

-終身學習

-專業(yè)發(fā)展

-教學發(fā)展

-個人發(fā)展

-教育改革與發(fā)展

-了解教育政策

-積極參與改革八、課堂1.**課堂提問**

-通過提問的方式，了解學生對教師職業(yè)特點和師生關(guān)系處理的理解程度。例如，提問：“你們認為一位好老師應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”通過學生的回答，評估他們對教師職業(yè)的認識。

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠與同學進行有效互動等。

2.**角色扮演**

-組織學生進行角色扮演活動，模擬師生互動場景。通過觀察學生的表現(xiàn)，評估他們是否能夠正確處理師生關(guān)系中的沖突和矛盾。

3.**小組討論**

-在小組討論環(huán)節(jié)，通過傾聽學生的觀點和意見，評估他們對教師職業(yè)的理解深度，以及是否能夠運用所學知識解決實際問題。

4.**實踐活動**

-在實踐活動環(huán)節(jié)，通過觀察學生的參與程度和完成情況，評估他們對教師職業(yè)特點的掌握程度，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐。

5.**課堂測試**

-設(shè)計簡短的小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

6.**反饋與鼓勵**

-在課堂評價過程中，及時給予學生反饋，對于回答問題準確、表現(xiàn)積極的學生給予表揚和鼓勵，對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學生給予耐心的指導(dǎo)和幫助。

7.**課堂氛圍**

-通過觀察課堂氛圍，評估教學效果。一個積極、活躍的課堂氛圍有助于提高學生的學習興趣和參與度。

8.**課后反思**

-教師在課后進行自我反思，思考課堂教學中存在的問題，以及如何改進教學方法，以提高教學效果。

-**提問實例**：教師提問：“你們認為老師在我們成長過程中扮演了什么角色？”學生回答：“老師是我們的引路人，幫助我們學習知識，培養(yǎng)能力。”通過學生的回答，教師可以了解到他們對教師角色的理解。

-**角色扮演實例**：在角色扮演活動中，一位學生扮演學生，另一位學生扮演老師。通過觀察他們的互動，教師可以發(fā)現(xiàn)學生是否能夠尊重老師，以及是否能夠妥善處理師生之間的矛盾。

-**小組討論實例**：在小組討論中，學生討論“如何與老師建立良好的關(guān)系？”通過傾聽他們的討論，教師可以評估他們對師生關(guān)系的認識程度。

-**實踐活動實例**：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生需要設(shè)計一個班級活動，以表達對老師的感謝。通過觀察他們的設(shè)計和實施過程，教師可以評估他們的組織能力和創(chuàng)造力。

-**課堂測試實例**：課后，教師發(fā)放一份小測驗，內(nèi)容包括教師職業(yè)特點、師生關(guān)系處理等知識點。通過學生的答題情況，教師可以評估他們對本節(jié)課知識的掌握程度。典型例題講解1.**例題**：小明因為一次考試成績不理想，對數(shù)學老師產(chǎn)生了不滿，甚至拒絕上數(shù)學課。請分析小明這種行為的合理性，并提出解決建議。

**答案**：小明的行為不合理。作為學生，應(yīng)該尊重老師，理解老師的辛勤付出。建議小明首先反思自己的學習態(tài)度和方法，然后主動與數(shù)學老師溝通，表達自己的困惑和不滿，尋求老師的幫助和指導(dǎo)。

2.**例題**：小華在一次課堂上因為回答問題錯誤，被老師批評了。小華感到很尷尬，從此在課堂上不敢發(fā)言。請分析小華這種心理狀態(tài)的原因，并提出改善建議。

**答案**：小華可能因為害怕被批評而產(chǎn)生了逃避心理。建議小華首先要認識到，被批評是正常的，老師批評是為了幫助學生進步。小華可以嘗試在課后向老師請教問題，提高自己的學習水平，逐漸克服自己的心理障礙。

3.**例題**：在班級中，有些學生因為家庭背景或?qū)W習成績等原因，與老師產(chǎn)生了隔閡。請分析這種現(xiàn)象的原因，并提出解決建議。

**答案**：這種現(xiàn)象可能是因為部分學生存在偏見，或者老師沒有處理好與學生的關(guān)系。建議老師要公平對待每一位學生，了解學生的背景和需求，通過溝通和交流消除學生的誤解和隔閡。

4.**例題**：張同學在一次課堂活動中，因為與老師意見不合而產(chǎn)生了矛盾。請分析這種矛盾產(chǎn)生的原因，并提出解決建議。

**答案**：這種矛盾可能是因為張同學沒有充分表達自己的觀點，或者老師沒