Module12SaveourworldUnit3教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個超級重要的話題——保護我們的地球！咱們要學習的是外研版英語九年級上冊Module12SaveourworldUnit3。這一課呢，不僅跟課本內容緊密相連，還特別貼近我們的日常生活。我們會通過有趣的對話和豐富的活動，了解全球環境問題，學習如何從自身做起，為地球出一份力！???二、核心素養目標1.培養學生全球意識，理解環境保護的重要性。

2.提升學生的跨文化交際能力，學會用英語討論環境問題。

3.增強學生的批判性思維，鼓勵他們提出解決環境問題的創新想法。

4.強化學生的責任感，鼓勵他們采取實際行動保護地球。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握環境保護的基本概念和重要性。

-細節：通過具體案例，如塑料污染、空氣污染等，讓學生理解環境問題的嚴重性。

-強調：引導學生關注日常生活與環境的關系，認識到每個個體對環境保護的貢獻。

2.教學難點

-難點內容：如何將環境保護的理念轉化為具體的行動方案。

-細節：

-設計實際行動：例如，制定個人或班級的環保行動計劃，如減少使用一次性塑料、節約用水等。

-批判性思維：鼓勵學生思考現有環保措施的有效性，并提出改進建議。

-突破方法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習如何實施環保行動。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解環保基礎知識，激發學生興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬環保組織成員，討論和制定環保策略。

3.利用多媒體展示環境污染的圖片和視頻，增強直觀感受。

4.引入案例分析，讓學生分析真實環境問題，培養解決實際問題的能力。

5.鼓勵學生分組合作，進行項目導向學習，如設計校園環保項目，提高實踐能力。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，早上好！今天我們來聊一個非常重要的話題——保護我們的地球。請看大屏幕，這里有一些地球的圖片，你們能感受到它們的變化嗎？是的，地球正在受到嚴重的污染。那么，我們今天就要學習如何保護我們的家園。請同學們打開課本，翻到Module12SaveourworldUnit3，我們一起開始吧！

2.新課講授

-第一條：介紹環境保護的基本概念

-詳細內容：首先，我們來了解一下什么是環境保護。環境保護是指人類為了維護生態平衡，保護自然資源，防止環境污染和生態破壞而采取的一系列行動。接下來，我會通過PPT展示一些環境問題的案例，幫助大家更好地理解。

-第二條：講解環保措施的重要性

-詳細內容：了解了環境保護的概念后，我們再來探討一下環保措施的重要性。我會列舉幾個例子，比如減少塑料使用、節約能源等，讓學生認識到這些措施對地球的重要性。

-第三條：討論個人在環保中的作用

-詳細內容：最后，我們討論一下個人在環保中的作用。每個人都可以從自身做起，比如節約用水、減少碳排放等。我會讓學生分享自己的環保行動，激發他們的環保意識。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內容：接下來，我們進行一個角色扮演活動。同學們分成小組，每組選擇一個角色，如環保志愿者、政府官員、企業代表等，討論并制定一個環保行動計劃。

-第二條：設計環保項目

-詳細內容：在角色扮演的基礎上，每個小組設計一個校園環保項目，如植樹節活動、節能宣傳周等。讓學生們充分發揮創意，為校園環境貢獻力量。

-第三條：環保知識競賽

-詳細內容：為了鞏固所學知識，我們進行一場環保知識競賽。每個小組派出代表參加，回答關于環境保護的問題，增加課堂趣味性。

4.學生小組討論

-第一方面：分享環保行動

-內容舉例回答：同學們，你們平時都做了哪些環保行動呢？比如，我每天都會騎自行車上學，減少碳排放。

-第二方面：討論環保計劃的實施

-內容舉例回答：我們小組設計的環保計劃是開展校園垃圾分類活動，大家覺得這個計劃可行嗎？我們可以如何實施？

-第三方面：提出環保建議

-內容舉例回答：我覺得我們可以向學校建議，增加環保課程，讓更多同學了解環保知識。

5.總結回顧

-詳細內容：同學們，今天我們學習了環境保護的重要性以及如何從自身做起，為地球出一份力。通過角色扮演、小組討論等活動，大家提出了很多有創意的環保計劃。希望你們能夠將這些想法付諸實踐，為我們的地球家園貢獻自己的力量。最后，讓我們再次回顧一下今天的學習內容，重點強調了環境保護的基本概念、環保措施的重要性以及個人在環保中的作用。這節課我們用時45分鐘。希望同學們能夠把今天學到的知識帶回家，和家人一起分享，共同為地球環保出一份力！六、學生學習效果1.知識掌握

-學生能夠準確地理解和描述環境保護的基本概念，如生態平衡、環境污染、可持續發展等。

-學生掌握了多種環境保護措施，包括節約能源、減少浪費、循環利用等。

-學生了解了全球環境問題的現狀，如氣候變化、生物多樣性喪失、海洋污染等。

2.技能提升

-學生能夠運用英語進行簡單的環境問題討論，包括提出觀點、反駁和論證。

-學生通過角色扮演活動，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生學會了如何設計環保項目，包括項目規劃、實施步驟和評估方法。

3.情感態度培養

-學生增強了環保意識，認識到個人行為對環境的影響。

-學生培養了社會責任感，愿意為環境保護貢獻自己的力量。

-學生學會了從積極的角度看待環境問題，并愿意采取行動解決。

具體表現如下：

-**知識層面**：學生能夠識別出日常生活中的環保行為，如節約用水、減少塑料使用等，并能夠將這些行為與環境保護的理念聯系起來。

-**技能層面**：在實踐活動和小組討論中，學生能夠提出切實可行的環保建議，并能夠通過英語進行有效的溝通和協作。

-**情感態度層面**：學生在課堂上表現出對環境保護的熱情，愿意參與環保活動，并能夠從自身做起，影響身邊的人。

-學生能夠說出至少5種不同的環保措施，并解釋它們如何有助于減少環境污染。

-學生設計了一個校園內的節能計劃，包括實際可行的節約措施和預期效果。

-學生在小組討論中，能夠用英語表達對某個環境問題的看法，并提出至少2個解決方案。

-學生通過角色扮演，展示了如何與不同利益相關者溝通，以推動環保項目的實施。

-學生在課后主動與家人分享課堂所學，鼓勵家人也參與到環保行動中來。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它可以幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的達成。以下是我將采取的幾種課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度，激發學生的思考能力。我將采用以下幾種提問方式：

-**知識回顧提問**：在課程開始時，我會通過提問幫助學生回顧上一節課的內容，確保他們對基礎知識有扎實的掌握。

-**概念理解提問**：在講解新知識時，我會提出一些問題，讓學生解釋概念或原理，以檢驗他們對新知識的理解程度。

-**批判性思維提問**：為了培養學生的批判性思維，我會提出一些開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。

（2）觀察評價

觀察是了解學生學習情況的重要途徑，我將在課堂上觀察學生的參與度、合作情況以及解決問題的能力。

-**參與度觀察**：我會注意學生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動提問或回答問題。

-**合作情況觀察**：在小組活動中，我會觀察學生之間的互動，確保每個學生都有機會發言和參與。

-**解決問題能力觀察**：通過觀察學生在實踐活動中的表現，我可以評估他們分析問題和解決問題的能力。

（3）測試評價

測試是評估學生學習成果的有效方式，我將定期進行小測驗或作業來檢驗學生的學習效果。

-**知識測試**：通過選擇題、填空題等形式，快速檢驗學生對基礎知識的掌握。

-**技能測試**：通過實際操作或項目展示，評估學生在應用知識解決實際問題的能力。

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，它可以幫助學生鞏固課堂所學，提高學習效果。以下是我對作業評價的幾個方面：

（1）認真批改

我會認真閱讀每一份作業，對學生的答案進行細致的批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

（2）及時反饋

對于學生的作業，我會及時給出評價和反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續努力。

（3）鼓勵學生

在作業評價中，我會注重鼓勵學生的進步，對于做得好的地方給予肯定，對于需要改進的地方提出建設性的意見。八、教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。咱們來聊聊這節課的教學反思和總結吧。

首先，我覺得這節課在教學方法上還是挺成功的。咱們采用了講授、討論、角色扮演等多種教學方式，學生們參與度很高。尤其是那個角色扮演環節，孩子們積極性特別高，他們扮演的角色各具特色，討論得也很熱烈。我覺得這個方法特別適合咱們這個年齡的學生，他們喜歡互動，喜歡表現自己。

但是，我也發現了一個問題，就是在角色扮演的過程中，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論中來。這一點讓我反思，今后在組織類似活動時，我可能需要更多地鼓勵那些不太愛發言的學生，給他們更多的機會，讓他們在安全的環境中表達自己。

管理方面，我覺得整體上還是不錯的。學生們在課堂上表現得很乖，紀律很好。但是，我發現有時候課堂上的時間管理不夠嚴格，比如討論環節可能會超出預定時間。這個問題我得注意，以后要更好地控制課堂節奏，確保每個環節都能按時完成。

至于教學效果，我覺得還是相當不錯的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們不僅學會了環境保護的基本知識，還提出了一些很有創意的環保建議。比如，有個小組提出了在學校設置共享雨傘的想法，這樣既能減少塑料袋的使用，又能方便學生雨天出行。這些想法真是讓我眼前一亮。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在討論環節沒有充分表達自己的觀點，這可能是因為他們對自己的英語表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生用英語表達，同時提供一些實用的英語表達技巧，幫助他們更好地參與討論。板書設計①環境保護基本概念

-環境保護（EnvironmentalProtection）

-生態平衡（EcologicalBalance）

-環境污染（EnvironmentalPollution）

-可持續發展（SustainableDevelopment）

②環保措施

-節約能源（EnergyConservation）

-減少浪費（ReduceWaste）

-循環利用（Recycle）

③個人行動

-節約用水（SaveWater）

-減少塑料使用（Reduce