Module2Unit2Theysellmanydifferentthings.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，寶貝們，今天咱們要學(xué)習(xí)的是外研版五年級上冊英語教材Module2Unit2Theysellmanydifferentthings.這節(jié)課我們要深入探索的是，他們賣了很多不同的事物。教材上，我們不僅會學(xué)到如何用英語描述各種物品，還會練習(xí)如何在購物場景中交流。這可是很實用的哦！??我們會從認識商店開始，然后學(xué)習(xí)用英語詢問和介紹商品，最后嘗試自己制作購物清單。這樣一來，我們不僅能提升英語口語能力，還能增強實際應(yīng)用能力呢！????讓我們一起走進這個充滿活力的購物世界吧！?????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.**語言運用能力**：通過真實情境的模擬和互動，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述物品，進行簡單的購物對話。

2.**文化理解意識**：讓學(xué)生了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：通過解決問題的過程，如制作購物清單，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力提升**：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，對英語字母和基本的發(fā)音規(guī)則有所了解。

-他們能夠進行簡單的自我介紹和詢問，具備一定的英語基礎(chǔ)交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對購物等日常生活話題有較高的興趣。

-他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、視頻等多種方式學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過角色扮演和實際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，記憶和理解新的詞匯和句型可能存在困難。

-在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流時，學(xué)生可能會感到緊張，缺乏自信。

-對于一些學(xué)生來說，理解不同文化背景下的購物習(xí)慣可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同商店的圖片、購物場景的短視頻，以及相關(guān)物品的圖片，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行互動和展示，同時準備購物清單模板和記號筆等，以便學(xué)生進行實際操作和記錄。五、教學(xué)過程**第一課時**

**一、導(dǎo)入（5分鐘）**

1.**師生問候**：

-老師好，同學(xué)們好！今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的話題：購物。你們都喜歡去哪里購物呢？在購物的時候，你們通常會說些什么呢？

-（學(xué)生分享購物經(jīng)歷，教師認真傾聽并給予肯定）

2.**游戲熱身**：

-現(xiàn)在我們來玩一個“購物單詞大比拼”的游戲。我會給出一些與購物相關(guān)的英文單詞，請大家迅速說出對應(yīng)的中文意思，看誰最快、最準確。

**二、新課呈現(xiàn)（25分鐘）**

1.**展示商店圖片**：

-現(xiàn)在請大家看大屏幕上的這些商店圖片，分別是超市、書店、服裝店等，你能告訴我它們分別叫什么名字嗎？

-（學(xué)生回答，教師板書：supermarket，bookstore，clothesshop等）

2.**學(xué)習(xí)購物句型**：

-下面我們來看一些常見的購物句型。比如，Howmuchisthis?（這個多少錢？）、CanItryiton?（我可以試穿嗎？）等等。請同學(xué)們跟我一起讀一讀。

-（學(xué)生跟讀，教師板書：Howmuchisthis?CanItryiton?）

3.**學(xué)習(xí)購物單詞**：

-接下來，我們來學(xué)習(xí)一些常見的購物單詞。比如：shoes（鞋子）、pencil（鉛筆）、apple（蘋果）等等。請同學(xué)們跟我一起讀一讀。

-（學(xué)生跟讀，教師板書：shoes，pencil，apple等）

4.**角色扮演**：

-現(xiàn)在我們來進行角色扮演，模擬購物場景。請一位同學(xué)扮演售貨員，另一位同學(xué)扮演顧客，大家來用我們剛才學(xué)到的句型和單詞進行對話。

**三、練習(xí)鞏固（20分鐘）**

1.**小組練習(xí)**：

-接下來，請同學(xué)們分成小組，互相練習(xí)購物對話。可以模擬購買衣服、書籍等物品的場景。

-（學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

2.**課堂展示**：

-現(xiàn)在請每個小組上來展示你們的購物對話，其他同學(xué)認真聽，看哪個小組的對話最自然、最流暢。

**四、總結(jié)提升（5分鐘）**

1.**回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容**：

-今天我們學(xué)習(xí)了購物場景的英語表達，包括商店名稱、購物句型和購物單詞。希望大家能夠熟練掌握，并在實際生活中運用。

2.**布置作業(yè)**：

-請同學(xué)們回家后，與父母一起用英語模擬購物場景，進行對話練習(xí)。

**第二課時**

**一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）**

1.**游戲復(fù)習(xí)**：

-現(xiàn)在我們來玩一個“購物單詞連連看”的游戲。我會給出一些英文單詞，請同學(xué)們找出它們的中文意思。

2.**小組問答**：

-請同學(xué)們分組，互相提問購物場景中的英語問題，比如：Whatcanyoubuyinabookstore?（你在書店能買到什么？）

**二、拓展練習(xí)（30分鐘）**

1.**閱讀理解**：

-請同學(xué)們閱讀課文中的購物故事，并回答以下問題：

-故事的主人公是誰？

-他們?nèi)ツ睦镔徫铮?/p>

-他們買了些什么？

-他們是如何交流的？

-（學(xué)生閱讀并回答問題，教師點評）

2.**口語表達**：

-請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述一次購物的經(jīng)歷。

**三、課堂展示（20分鐘）**

1.**小組展示**：

-請每個小組上來展示你們的閱讀理解和口語表達成果。

2.**評價反饋**：

-教師對學(xué)生的展示進行評價和反饋，肯定優(yōu)點，指出不足。

**四、總結(jié)提升（5分鐘）**

1.**回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容**：

-今天我們通過閱讀理解和口語表達，進一步鞏固了購物場景的英語知識。

2.**布置作業(yè)**：

-請同學(xué)們回家后，與家人分享今天所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用英語進行購物對話。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標，以下是對學(xué)生在學(xué)習(xí)外研版五年級上冊英語Module2Unit2Theysellmanydifferentthings.這節(jié)課后的效果分析：

1.**語言技能提升**：

-學(xué)生能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型進行購物場景的描述和交流。

-通過角色扮演和小組練習(xí)，學(xué)生的口語表達能力得到顯著提高。

-學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的購物經(jīng)歷。

2.**詞匯積累**：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點詞匯，如supermarket、bookstore、clothesshop、shoes、pencil、apple等，并能夠在實際語境中正確使用。

-學(xué)生通過游戲和練習(xí)，增強了詞匯的記憶效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)積累了豐富的詞匯量。

3.**語法知識掌握**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深了對一般疑問句和回答的理解，能夠正確構(gòu)造和使用。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用助動詞can來表達請求和可能性，以及如何使用Howmuchisthis?等句型詢問價格。

4.**文化理解**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同商店的名稱和購物習(xí)慣，對西方文化有了初步的了解，增強了跨文化交流的意識。

-學(xué)生能夠認識到購物是日常生活的一部分，了解購物過程中的禮儀和用語。

5.**學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高了團隊合作能力和自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過圖片、視頻等輔助材料來幫助理解和記憶新知識。

6.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生通過模擬購物場景，學(xué)會了如何在現(xiàn)實生活中運用英語，增強了學(xué)習(xí)英語的實用性和成就感。

7.**實際問題解決**：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的購物場景中的實際問題，如詢問價格、詢問商品信息等。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠通過同伴幫助或教師指導(dǎo)，找到解決問題的方法。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點知識點**：

-商店名稱：supermarket,bookstore,clothesshop,stationerystore,fruitshop

-購物句型：Howmuchisthis?CanItryiton?Doyouhavethisinanothercolor?

-購物詞匯：shoes,pencil,apple,book,dress,pen,shirt,hat

②**重點詞匯和句型**：

-詞匯：shoes,pencil,apple,book,dress,pen,shirt,hat

-句型：

-Howmuchisthis?

-CanItryiton?

-Doyouhavethisinanothercolor?

-Iwanttobuy...

-Thisisverynice.

③**內(nèi)容邏輯關(guān)系**：

-引言：通過討論購物話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-介紹商店名稱：通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生記憶商店名稱。

-學(xué)習(xí)購物句型：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的購物交流句型。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會并運用相關(guān)的購物詞匯。

-綜合練習(xí)：通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識和技能。

-總結(jié)與反思：通過回顧和反思，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對這節(jié)課的反思與改進措施：

1.**課堂互動反思**：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對購物話題不夠感興趣或者對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的互動活動。

-例如，可以引入一些與購物相關(guān)的趣味游戲，或者讓學(xué)生分享他們的購物經(jīng)歷，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.**教學(xué)資源利用反思**：

-在使用多媒體資源時，我發(fā)現(xiàn)有些圖片和視頻與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強，導(dǎo)致學(xué)生在觀看時注意力分散。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加精心選擇與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的資源，確保資源的實用性和有效性。

-同時，我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如實物展示、情景模擬等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.**學(xué)生個體差異反思**：

-在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力存在差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中，實施分層教學(xué)策略。

-具體來說，我會根據(jù)學(xué)生的能力水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.**教學(xué)評價反思**：

-在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方法。

-例如，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生自評、同伴互評和項目評估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.**改進措施與實施計劃**：

-**改進措施**：

-設(shè)計更具吸引力的互動活動，提高學(xué)生的參與度。

-精心選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

-實施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-采用多元化的評價方法，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-**實施計劃**：

-在下一節(jié)課中，嘗試引入趣味游戲，觀察學(xué)生的反應(yīng)。

-在備課過程中，精選教學(xué)資源，并設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)。

-在教學(xué)結(jié)束后，設(shè)計評價量表，收集學(xué)生和同伴的評價反饋。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Module2Unit2Theysellmanydifferentthings.這一課的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)：

1.**角色扮演作業(yè)**：

-請學(xué)生與家長一起扮演購物場景，一個扮演售貨員，另一個扮演顧客。顧客需要用英語詢問商品信息，售貨員需要用英語回答。例如：

-顧客：Howmuchisthisdress?

-售貨員：It's50dollars.

-顧客：CanItryiton?

-售貨員：Ofcourse,pleasegotothechangingroom.

2.**購物清單制作**：

-讓學(xué)生根據(jù)自己或家人的購物需求，制作一份購物清單。清單中應(yīng)包括商品名稱、數(shù)量和價格。例如：

-Apples-5kg

-Milk-1liter

-Eggs-12pieces

3.**購物場景描述**：

-讓學(xué)生描述一次真實的購物經(jīng)歷，包括購物地點、購買的商品、以及與售貨員的對話。例如：

-Iwenttothesupermarketyesterday.Iboughtsomeapples,milk,andeggs.Thecashierwasveryfriendly.Sheaskedme,"Howmuchisthis?"Ireplied,"It's20