六年級上冊心理健康教育教案-5插上創造的翅膀｜遼大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）六年級上冊心理健康教育教案-5插上創造的翅膀｜遼大版教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個充滿神奇色彩的課題——“插上創造的翅膀”。這是我們遼大版六年級心理健康教育教材中的一課，它將帶領我們走進一個充滿想象力和創造力的世界。在這個章節里，我們將學習如何發揮自己的創造力，挖掘自己的潛能，讓生活更加精彩！???

同學們，準備好了嗎？讓我們一起插上創造的翅膀，飛向那片屬于我們的天空吧！????核心素養目標分析在本章節中，我們旨在培養學生的創新意識、審美情趣和自我表達能力。通過探索創造的奧秘，學生將學會如何觀察生活、發現美，并運用創造性思維解決問題。同時，我們希望學生能夠在合作中提升溝通能力，培養獨立思考和團隊協作的精神，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在進入本章節之前，學生們已經接觸過一些基礎的創造力和想象力培養的素材，比如簡單的繪畫、手工制作等。他們對創意有一定的認識，但可能缺乏系統的方法論和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對創造力的探索有著濃厚的興趣。他們的能力在逐步提升，能夠進行一定的獨立思考。學習風格上，有的學生可能更傾向于動手實踐，而有的則更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生可能在面對抽象的創造概念時感到困惑，難以將理論知識與實際操作相結合。此外，學生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題，這些都是他們需要克服的挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、彩色紙張、畫筆、剪刀、膠水等。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和學生作業。

-信息化資源：網絡圖片庫、音頻素材、視頻教程，用于輔助教學和拓展學習。

-教學手段：小組討論、角色扮演、創意工作坊、現場演示等互動式教學方法。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會以一段富有啟發性的故事導入新課，比如講述一個著名發明家如何通過不斷的嘗試和創造改變了世界。我會提問：“你們知道是誰嗎？他是如何做到的？”以此來激發學生的興趣和好奇心。接著，我會簡要介紹本節課的主題：“插上創造的翅膀”，并說明學習創造力的重要性。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）創造力概述

詳細內容：我會講解創造力的定義和重要性，通過一些實例讓學生了解創造力在日常生活和學習中的具體應用。同時，我會強調每個人都有創造力的潛能，鼓勵學生相信自己。

（2）創造性思維的方法

詳細內容：我會介紹幾種常用的創造性思維方法，如頭腦風暴、逆向思維、聯想思維等，并通過實際操作讓學生體驗這些方法。

（3）如何發揮創造力

詳細內容：我會引導學生思考如何發揮自己的創造力，包括觀察生活、積累知識、勇于嘗試、保持好奇心等方面。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）創意繪畫

詳細內容：我會讓學生運用所學方法，進行創意繪畫活動。學生可以選擇自己感興趣的題材，運用創造性思維進行創作。

（2）創意故事會

詳細內容：我會組織一個創意故事會，讓學生發揮想象力，講述一個充滿創意的故事。通過這個故事，學生可以進一步體驗創造力的魅力。

（3）創新設計比賽

詳細內容：我會組織一個創新設計比賽，讓學生運用所學知識，設計一個具有實用價值的產品。通過這個活動，學生可以鍛煉自己的創新能力。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）如何激發自己的創造力？

舉例回答：通過觀察生活、多閱讀、勇于嘗試新事物、保持好奇心等方式。

（2）如何將創造力應用到實際生活中？

舉例回答：在學習中，可以通過創造性思維解決問題；在生活中，可以嘗試新的烹飪方法、裝修風格等。

（3）如何與他人合作發揮創造力？

舉例回答：在團隊合作中，要尊重他人的意見，善于溝通，共同探討問題的解決方案。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：在本節課的尾聲，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調創造力的重要性。同時，我會鼓勵學生在今后的學習和生活中，積極發揮自己的創造力，成為生活中的創新者。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《創新者的宣言》：這本書由杰弗里·摩爾所著，詳細介紹了創新的過程和創新者的思維模式，對于理解創造力的本質和應用有很好的指導作用。

-《創意的誕生》：這本書由亞歷克斯·奧斯本所著，講述了如何通過頭腦風暴和其他創造性技巧來激發創新思維。

-《創意心理學》：這本書由羅伯·賈科姆所著，探討了人類創意思維的心理學基礎，適合對創造力科學感興趣的讀者。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試閱讀上述書籍的摘要或章節，了解創新思維的歷史和發展。

-學生可以訪問圖書館或在線資源，查找關于著名創新者或創新案例的資料，分析他們的創造過程。

-學生可以嘗試進行一些小型的創意項目，如設計一個環保產品或解決學校日常生活中的一個問題，以此來實踐和鞏固所學的創造力技巧。

-**創新日志**：鼓勵學生每天記錄自己的創意想法，無論大小，都可以記錄下來，并定期回顧和分析這些想法。

-**創意工作坊**：組織學生參加或自己組織創意工作坊，通過小組合作，共同完成一個創新項目。

-**創意比賽**：參與校內外的創意比賽，如科技小發明比賽、繪畫比賽等，以此激發學生的創造潛力。作業布置與反饋作業布置：

1.**創意日記**：要求學生記錄下自己在課后遇到的三個創意點子，并簡要描述這些點子是如何產生的。這有助于學生培養觀察力和記錄創意的習慣。

2.**家庭創新挑戰**：鼓勵學生在家中與家人一起進行一個小型的創新挑戰，比如設計一個節能的家庭用品或改善家庭某個空間的布局。學生需要記錄下創新過程和最終成果。

3.**小組創意項目提案**：學生需要與同學組成小組，共同提出一個創意項目提案，包括項目名稱、目標、實施計劃和創新點。提案需要以書面形式提交。

作業反饋：

1.**創意日記反饋**：在學生提交創意日記后，我會逐一閱讀并給予反饋。對于每個點子，我會評價其創意性、實用性和原創性，并鼓勵學生繼續發揮他們的想象力。對于日記中的不足，我會提出具體的改進建議，如增加細節描述、擴展創意的深度等。

2.**家庭創新挑戰反饋**：我會檢查學生的家庭創新挑戰報告，評估他們的創新過程和成果。我會關注學生在實踐中的問題解決能力、團隊合作精神和創造力。對于表現出色的項目，我會給予表揚，并鼓勵學生分享他們的經驗。對于遇到困難的學生，我會提供一些建議和資源，幫助他們克服挑戰。

3.**小組創意項目提案反饋**：我會組織一個小組會議，討論每個提案。在會議中，我會提出問題、提供反饋，并鼓勵學生之間的交流和討論。對于提案中的亮點，我會給予肯定；對于需要改進的地方，我會提出具體的修改意見。我會確保每個學生都能參與到反饋過程中，以此來促進他們的溝通能力和批判性思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在本節課中，我嘗試了情境模擬的教學方法，讓學生在模擬的創造情境中體驗和感受創造力的運用。這種教學方法激發了學生的興趣，讓他們更加投入。

2.**多元評價方式**：除了傳統的書面作業，我還引入了口頭報告和小組討論等評價方式，這樣可以更全面地了解學生的學習情況和創造力表現。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和創意活動中，我發現部分學生表現得較為被動，缺乏主動參與的精神。這可能是由于他們的自信心不足或者對創造性任務的不適應。

2.**教學時間分配不均**：在講解創造性思維方法時，我可能過于詳細，導致某些實踐活動的時間不足，影響了學生的實際操作體驗。

3.**反饋不夠具體**：在作業反饋中，我發現自己的評價有時過于籠統，沒有給出具體的改進建議，這可能影響了學生的針對性學習。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生提出自己的想法，并對他們的想法給予積極的反饋。同時，我會設計一些更具挑戰性的任務，以激發學生的內在動力。

2.**優化教學時間分配**：我會重新審視