Page5第1課時堅持改革開放1教學分析【教學目標】情感、看法與價值觀目標了解中國改革開放的歷程，知道中國特色社會主義進入新時代，堅決走中國特色社會主義道路的信念實力目標能夠從生產和生活兩個角度，舉例說明中國改革開放以來取得的輝煌成就，并在此基礎上評價改革開放的正確性學問目標知道我國從站起來、富起來到強起來的歷史進程；理解改革開放解放和發展了社會生產力，推動了經濟社會持續健康發展；理解人民是歷史的創建者，是財寶創建的主體【重點難點】教學重點：了解改革開放以來取得的輝煌成就，感受改革開放是強國之路、富民之路。教學難點：理解改革開放是中國共產黨團結帶領人民進行的新的宏大革命。2教學過程一、導入新課“歷史，總是在一些特別年份給人們以吸取才智、接著前行的力氣。”2024年，就是這樣的特別年份。4月10日，習近平主席在博鰲亞洲論壇2024年年會開幕式主旨演講中指出，1978年，在鄧小平先生提倡下，以中共十一屆三中全會為標記，中國開啟了改革開放歷史征程。從農村到城市，從試點到推廣，從經濟體制改革到全面深化改革，40年眾志成城，40年砥礪奮進，40年春風化雨，中國人民用雙手書寫了國家和民族發展的壯美史詩。(多媒體鏈接視頻——紀念改革開放四十周年沙畫)觀看視頻，感悟改革開放帶來的巨大變更。二、新課講授目標導學一：改革開放促發展(一)中國共產黨團結帶領中國人民完成新民主主義革命、社會主義革命以及進行改革開放新的宏大革命1．老師講解并描述：引導學生了解近代以來中國由于西方列強的入侵和封建統治的腐敗，漸漸淪為半殖民地半封建社會的史實，在史實分析中歸納中國國力從強到弱的緣由，以史為鑒，為后續“中國堅持對外開放基本國策”的學習做好鋪墊。2．老師講解并描述：閱讀教材并結合所學歷史學問，體悟中國共產黨團結帶領中國人民，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個成功，為國家富強、民族振興、人民華蜜作出的宏大歷史貢獻。從站起來到富起來、強起來的宏大飛躍中國共產黨團結帶領中國人民完成新民主主義革命中國共產黨團結帶領中國人民完成社會主義革命中國共產黨團結帶領中國人民進行改革開放的宏大革命1921年，中國共產黨誕生，這是開天辟地的大事。它深刻變更了中華民族發展的方向和進程，深刻變更了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻變更了世界發展的趨勢和格局。1921—1949年，中國共產黨團結帶領中國人民進行28年浴血奮戰，戰勝日本帝國主義，推翻國民黨反動統治，完成新民主主義革命，建立了中華人民共和國。飽經苦難的中華民族最終站起來了。引導學生感悟中國共產黨團結帶領中國人民完成新民主主義革命、建立中華人民共和國的意義。(多媒體鏈接視頻——開國大典)1949—1956年，中華人民共和國完成了對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，實現了生產資料私有制向社會主義公有制的轉變，這一生產關系的變革標記著中國新民主主義社會跨入了社會主義社會。為實現國家富強、人民生活富有奠定了堅實基礎。引導學生理解中國共產黨團結帶領中國人民完成社會主義革命的宏大歷史意義。(多媒體鏈接視頻——農業合作化運動)1978年，中共的十一屆三中全會作出了改革開放的歷史選擇，將中國帶入了一個新發展時期，開啟了中國發展“富起來”的新階段。感悟在關系國家命運和前途的嚴峻歷史關頭，中國如何翻開了歷史的新篇章。引導學生理解改革開放的意義。(多媒體鏈接視頻——宏大轉折)(二)改革開放充分顯示的中國力氣◆制度保障的強大力氣1．材料展示：1978年，在鄧小平提倡下，以中共十一屆三中全會為標記，中國開啟了改革開放的歷史征程。1978年，安徽省鳳陽縣小崗村的家庭聯產承包責任制的改革，拉開了中國對內改革的大幕。1979年，中心正式批準廣東、福建兩省為改革開放的試點省份。1984年，中共十二屆三中全會審議通過了《中共中心關于經濟體制改革的確定》。2013年，中共十八屆三中全會審議通過了《中共中心關于全面深化改革若干重大問題的確定》。……2．老師講解并描述：閱讀教材并結合上述材料，引導學生回顧改革開放逐步深化的歷程。知道在中國共產黨的領導下，從農村到城市，從試點到推廣，從經濟體制改革到全面深化改革，中國人民全神貫注搞建設，堅持改革開放不動搖，推動中國發生了天翻地覆的變更。3．老師提問：從改革開放逐步深化的歷程中，我們如何看出改革開放充分顯示的制度保障的強大力氣？提示：(1)我國在探究中確立了公有制為主體、多種全部制經濟共同發展的基本經濟制度，形成了各種全部制經濟同等競爭、相互促進的新格局。通過不斷調整完善全部制結構，極大地激發了我國經濟建設的活力，促進了國家經濟空前旺盛。(2)我國逐步建立、完善了社會主義市場經濟體制，發揮市場在資源配置中的確定作用，更好發揮政府作用，推動經濟社會持續健康發展。4．活動——探究與共享P4：通過列舉生活中的市場，引導學生思索各類市場在經濟生活中的作用，旨在幫助學生初步理解社會主義市場經濟體制的優越性。(1)明確概念。市場不僅指交易的場所，廣義上，只要發生交換關系都可以稱為市場。我們生活中有著各種各樣的市場，我們在其中進行著各類資源的交換。(2)探究共享。學生分小組合作，探究每一類市場對生產和生活會起到什么樣的主動作用。引導學生由交易的便捷性、選擇的豐富性、有序的競爭性等多個角度進行思索，也可引導學生進行反向思索，假如買什么、賣什么都是由政府來確定，而非經由市場交易，結果如何。提示：各種不同類型的市場，可以使供求相匹配，資源得以自由流淌，達到合理有效的配置。同時，充分而有序的市場競爭能夠使企業和個人達到不斷創新，自我完善，推動經濟社會持續健康發展。5．小結：中國人民勇于自我革命、自我革新，改革開放以來，我國不斷完善中國特色社會主義制度，不斷革除阻礙發展的各方面體制機制弊端，充分顯示了制度保障的強大力氣。但是改革開放的道路是一條在曲折中不斷前進的道路，改革開放的事業是在不斷深化改革中波浪式向前推動的。◆中國人民作為國家主子推動歷史前進的強大力氣6．活動——探究與共享P5：(1)體驗調查。擬定兩個活動方案：一是以“了解一個職業，體驗一天工作，學會一項技能”為主題，體驗父母的工作；二是對父母進行一次深度訪談，請父母談談自己的工作。依據實際狀況進行選擇。(2)展示共享。(3)探究研討。引導學生思索：你的父母是如何為家庭、為社會創建財寶的？你是否為父母的工作感到傲慢？為什么？也可以引導學生反向思索：假如沒有這一職業會怎么樣？通過問題探究，引導學生從經濟價值、社會貢獻、勞動付出、技能需求等多個角度相識不同職業。7．小結：中國人民敢闖敢試，敢為人先。改革開放使廣闊人民群眾參加社會勞動、創建社會財寶的主動性和主動性空前高漲。敬重勞動、敬重學問、敬重人才、敬重創建已成為社會共識。目標導學二：中國騰飛譜新篇(一)改革開放以來中國經濟社會各項事業取得重大成就1．活動——探究與共享P6：引導學生收集、了解我國三大產業的相關資料，感受我國經濟建設取得的巨大成就，增加民族自信念與驕傲感。(1)明確概念。老師點明農業是國民經濟的基礎，工業是國民經濟的主導，而第三產業是現代經濟的重要特征。三大產業的發展狀況可以反映一個國家國民經濟的發展水平。(2)呈現材料。老師概括列舉我國三大產業近年取得的成就，引導學生閱讀本欄目的文字和圖片，明確三大產業劃分方式，并對我國取得的成就有初步相識。(3)小組探究。查找近三年的政府工作報告和時政新聞，了解某一產業發展的一項典型成果，并思索其對其他產業發展、民生改善、國家平安或社會穩定的主動作用，形成一個小專題，以課件、小報或者口頭匯報的方式進行溝通共享。2．小結：我國三大產業由傳統向現代轉型發展，產業結構逐步優化，經濟發展由其次產業帶動向第三產業協同帶動轉變，在保證經濟發展保持肯定速度的前提下，經濟發展質量顯著提高。在中國共產黨的領導下，中國人民創建了人類發展史上的宏大奇跡，充分顯示了中國力氣。(二)改革開放以來中國在改善人民生活方面取得重大成就1．材料展示：人民生活持續改善中共十八大以來，脫貧攻堅取得確定性進展，貧困人口削減6800多萬，易地扶貧搬遷830萬人，貧困發生率由10.2%下降到3.1%。居民收入年均增長7.4%，超過經濟增速，形成世界上人口最多的中等收入群體。社會養老保險覆蓋9億多人，基本醫療保險覆蓋13.5億人，織就了世界上最大的社會保障網。人均預期壽命達到76.7歲。棚戶區住房改造2600多萬套，農村危房改造1700多萬戶，上億人喜遷新居……(多媒體鏈接視頻——年夜飯的變更)2．活動——探究與共享P7：在活動中，學生記錄和共享自己和家人在衣、食、住、行等方面的華蜜生活，感悟中國人民通過改革開放過上了華蜜生活，中國人民在中國共產黨的領導下不斷創建新的奇跡。(三)改革開放以來中國國際影響力進一步提高1．活動——相關鏈接P8：通過列舉典型事例和數據，說明中國經濟發展給世界帶來主動影響，引導學生堅持走中國特色社會主義道路，提升中國特色社會主義道路自信和制度自信。(1)呈現背景材料也可以播放相關視頻。(多媒體鏈接視頻——宣揚片：“一帶一路”)(2)溝通共享。收集“一帶一路”、亞洲基礎設施投資銀行等相關資料，收集中國企業對外投資的詳細案例和數據，證明“中國經濟的發展給世界帶來主動影響”。收集中國經濟發展、對外貿易和對外投資的詳細數據，預料將來中國經濟發展、對外貿易和對外投資的趨勢，以及對世界經濟的進一步影響，并說明理由。(3)思索。今日中國的國際地位、國際形象、國際影響力與過去相比，發生了怎樣的變更？產生這些變更的緣由是什么？將來青年學生應當為提升中國的形象和影響力作出怎樣的努力？2．小結：改革開放是中國和世界共同發展進步的宏大歷程，不僅深刻變更了中國，也深刻影響著世界。3．老師總結：改革開放是強國之路、富民之路，中國的騰飛證明，改革開放是確定當代中國命運的關鍵選擇。4．實踐作業：請你了解一下改革開放以來家鄉的發展成就，以書面報告、攝影作品等形式與同學共享。三、課堂總結通過這節課的學習，我們對改革開放有了更加深化的了解