2025屆高三4月份語用題匯編（一）01.三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。①當(dāng)寒風(fēng)席卷大地，枝頭葉落，有紅彤彤的果子掛滿樹梢，猶如紅燈籠一般。這就是國人熟悉的一種果實(shí)——柿子。柿子在我國有著悠久的種植歷史，夏季果實(shí)青綠，經(jīng)霜變?yōu)槌燃t，陸游詩中多次寫到柿子，如（1）“江村連夜有飛霜，柿正丹時(shí)橘半黃”“細(xì)篾絡(luò)丹柿，枯籬懸碧花”，可見柿樹在鄉(xiāng)間尋常可見、廣受歡迎。②在中國文化中，因“柿”與“事”諧音，且柿蒂四面出萼，萼片呈心形，四個(gè)萼片與如意的云頭十分相像。（甲）。柿蒂紋作為一種吉祥圖畫，常見于古代服飾、器物之中，文人墨客的詩畫吟詠中，也留下了柿子的許多身影。③柿子入畫，最囑目的當(dāng)屬南宋時(shí)代禪僧畫家牧溪所作《六柿圖》。此畫直接將六只柿子作為表現(xiàn)對(duì)象，畫面純樸，別無它物。畫家用簡逸的筆法、分明的墨色表現(xiàn)出空間層次，柿子錯(cuò)落有致而不凌亂，透露出靜遠(yuǎn)、淡泊的意味，看似隨意成圖卻引人暇思。④明代畫家沈周的《荔柿圖》，亦是黑白水墨繪柿子的精品。畫家用清逸的筆墨，上繪荔枝枝條搖曳、果繁葉茂，下繪柿果兩顆，圓潤飽滿，一派碩果累累的景象。沈周與文徵明、唐寅、仇英并稱“吳門四家”，這幅畫中無論是繪枝葉還是果實(shí)，用筆都具自然疏簡而勁健有力的特點(diǎn)，又兼牧溪禪畫的簡淡之風(fēng)。荔柿，諧音“利市”，取賀喜祝吉之意，托物寄情，傳達(dá)著文人相贈(zèng)時(shí)的美好祝愿。⑤柿子色彩鮮明，形象飽滿，（乙）。①明憲宗朱見深所繪的《歲朝佳兆圖》，②被認(rèn)為是現(xiàn)存作品中出現(xiàn)柿子形象最早的“歲朝圖”，③該圖繪鐘馗與一小鬼同行，④手持如意，⑤小鬼手托放著兩顆紅柿的果盤，⑥取驅(qū)邪納吉之意。明代宮廷畫家邊文進(jìn)的《歲朝圖》中，古樸的銅壺內(nèi)插著梅、蘭、山茶、水仙、天竺、靈芝、松、柏、柿子、如意十種，象征十全十美。此圖曾經(jīng)清宮鑒藏，乾隆帝題詩曰：（2）“松柏梅茶蘭水仙，靈芝天竺間便娟。更看朱柿傍如意，名寓其然豈易然。”此外，明代陸治，清代蔣廷錫、陳書、鄒一桂等許多畫家所繪“歲朝圖”中，都有紅柿入畫，色彩妍麗，令人賞心悅目。⑥又到歲末年初，在三九天里，品一品甜滋滋的柿子，賞一幅寄寓美好的水墨柿畫，心情也變得明朗起來。18.文中第三段有三處錯(cuò)別字，請找出并加以改正。（3分）19.請?jiān)谖闹屑住⒁覂商幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）20.第五段劃橫線標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）21.文中（1）（2）兩處都有引用，請任選一處，結(jié)合語段分析其效果。（3分）22.請分析文中兩處加點(diǎn)的“又”字在表意上有什么不同。（4分）02.三、語言文字運(yùn)用（20分）(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成18～19題。黃昏，我進(jìn)入一片桑林，像進(jìn)入自己的名字。父親為我取名源自“滄海桑田”，兒時(shí)所有的人喚我“桑桑——桑桑”。東方古國不用金戈鐵馬懾服遠(yuǎn)方，用最柔美的力量，一枚綠茶化為無華杯水，一片柔桑化為如水絲帛，不具統(tǒng)治性，卻攝人心魂。我和我的影子，連同一片桑林，倒映在桑田與桑田之間的一大片水域中。多么普通、多么安靜的一棵樹啊，在時(shí)光里靜靜站了五千多年，時(shí)光選中它成為“東方自然神木”，選中曾日夜噬咬它的蟲為“蠶”，讓它們相互成就，在人類文明進(jìn)程里，璀璨如火石，如光，如電。這是農(nóng)歷四月初十湖州新市鎮(zhèn)勇興村秀才橋的黃昏，我隨沈桂章夫婦，踩著被雨水泡軟的泥路，高一腳低一腳深一腳淺一腳穿過一片片桑樹林，像三條船淌過一浪一浪的碧波。我的耳畔響起《詩經(jīng)·桑中》，響起漢樂府《陌上桑》，響起南北朝的《采桑度》，我看見康熙久久佇立在《采桑圖》前，畫中的年輕男子爬在桑樹上往樹下扔著桑葚，樹下一位男子撩起衣襟仰頭去接，一位紅衣孩童蹲在地上撿掉落的桑葚，康熙仿佛聽到了桑田中采桑男女的歡聲笑語，題筆道：桑田雨足葉蕃滋，恰是春蠶大起時(shí)。負(fù)筥攜筐紛笑語，戴鵀飛上最高枝。18.下列句子中的“成就”和文中加點(diǎn)的“成就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.這件事要辦好，卻需要時(shí)間，不是一朝一夕所能成就。B.妹妹也未嘗不愿意，我看爹您還是成就了他們吧。C.過去30年里，中國歷史氣候的研究取得了世所矚目的成就。D.一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成就大事業(yè)。19.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我隨沈桂章夫婦，踩著被雨水泡軟的泥路，穿過一片片桑樹林。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（5分）03.三、語言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“古建”，

A

，就是古代建筑，指新中國成立前的富有歷史文化意義的民用建筑和公共建筑。近來，“古建游”在青年群體中流行開來。無論是直播間，還是旅游網(wǎng)站，（甲）。數(shù)據(jù)顯示，在某青年社交平臺(tái)上，“古建游”累計(jì)曝光峰值達(dá)1.3億次，相關(guān)旅游筆記發(fā)布超2萬篇。飽經(jīng)歲月洗禮的古建筑，為何會(huì)受到那么多青年的追捧？這股追捧古建的潮流能否為守護(hù)文化遺存注入鮮活力量？廣布于華夏大地的古建如同一個(gè)個(gè)音符，譜寫出了一部部展示中華文明的恢弘交響曲。從北京的“古都之脊”，到晉中的院落民居，再到江南的水榭廊橋，這些實(shí)體的文化瑰寶為展示中華民族的發(fā)展歷程留下了生動(dòng)印痕。如能親臨其間觀賞這些古樸典雅的建筑，人們不僅會(huì)感佩這些古建建筑者的魄力，（乙）。古建本身就是一種空間載體，集合了多種藝術(shù)樣式而呈現(xiàn)出直觀的建筑美學(xué)。無論是整體設(shè)計(jì)的構(gòu)圖之美，還是雕梁畫棟的色彩之美，抑或書法篆刻的線條之美，皆是集百工建筑美學(xué)造詣?dòng)谝惑w的。新時(shí)代成長起來的青年，在“古建游”中沉淀出了一份厚重的文化自信。伴隨著“國潮”“新中式”的熱潮迭起，青年的探索欲得到大大激發(fā)。他們不再滿足于

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式的到此一游，而是希望在認(rèn)知層面拓展深度和廣度，對(duì)歷史文化既知其然，更知其所以然。①一些歷史文化街區(qū)，②將高科技和古建筑深度融合，③讓青年在尋訪古建的過程中滿足想象中的古代生活。④比如穿漢服有了逼真的活動(dòng)空間，⑤動(dòng)漫中的虛擬場景反而有了現(xiàn)實(shí)對(duì)照。在媒介平臺(tái)相關(guān)活動(dòng)的助推下，一些小眾景點(diǎn)中的古建也開始“走出深閨”。日前山西文旅部門推出“探訪守廟人”活動(dòng)，讓一個(gè)個(gè)原本

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的小眾群體躍然網(wǎng)端，不少青年慕名前來。被點(diǎn)燃了便會(huì)在青年群體中蔓延開去的尋訪古建的興趣將為了解、保護(hù)和利用古建增添更多青春色彩。18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.文中加點(diǎn)的兩個(gè)短語所使用的引號(hào)的作用略有不同，請指出兩者的作用并說明理由。22.文中第三段畫波浪線處是個(gè)長句，請改成三個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。04.三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。①漢字，是文化的載體，是歷史的見證者，它們穿越千年的時(shí)光，攜帶著古人的思想與情感，深情款款地走到我們面前。從甲骨文的神秘莫測到金文的莊重典雅，從篆隸的莊重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娇瑫闹幸?guī)中矩，從行書的行云流水到草書的自由奔放，每一種字體都訴說著不同的故事。②漢字是思想的傳遞。當(dāng)我們寫下一個(gè)字，便是在傳達(dá)一種思想。一個(gè)“仁”字，體現(xiàn)了儒家的核心思想；一個(gè)“道”字，蘊(yùn)含著道家的深邃哲理。漢字的一橫一豎，勾勒出古老的智慧；一撇一捺，書寫著歲月的傳奇。③漢字是情感的寄托。當(dāng)我們寫下一個(gè)字，便是在表達(dá)一種情感。“愛”字溫暖人心，“勇”字激勵(lì)前行，“靜”字帶來安寧。在字里行間，我們找到自己的歸屬，也找到了與世界對(duì)話的方式。④漢字的組成有特殊的內(nèi)涵。比如“中國”，一個(gè)“中”字，不偏不倚，不驕不燥，在平衡中追求和協(xié)與完美，是中國人心中艱守的價(jià)值準(zhǔn)則。一個(gè)“國”字，在四四方方的圍墻中，有著眾多的人民和豐富的寶藏，代表著這片土地上的家園，承載著人們對(duì)故土的熱愛和對(duì)未來的期望。⑤漢字中的中國，是詩意的國度。“大漠孤煙直，長河落日圓”，僅寥寥數(shù)字，便勾勒出

A

的山河畫卷；“采菊東籬下，悠然見南山”，簡單的語句，就傳遞出寧靜致遠(yuǎn)的生活境界；“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，激勵(lì)著一代又一代中國人勇敢前行；“為中華之崛起而讀書”，成為無數(shù)仁人志士的奮斗目標(biāo)，漢字見證了中國人民的

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，也見證了國家的日益強(qiáng)大。漢字讓中國的美得以永恒留存，讓后人在閱讀中感受先人的智慧與情感。18.下列詞語與文中加點(diǎn)的“寧靜致遠(yuǎn)”構(gòu)詞邏輯相同的一項(xiàng)是（

）A.云淡風(fēng)輕

B.開門揖盜

C.安步當(dāng)車

D.耳熟能詳19.文中第四段有多處錯(cuò)別字，請找出兩處并加以改正。20.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.文中畫波浪線處使用了分號(hào)，請分析其表達(dá)效果。22.班級(jí)黑板報(bào)籌備小組計(jì)劃推出漢字解說欄目，請你參照第四段“中”或“國”的解說方式，從“仁”“愛”“家”中任選一個(gè)字寫一段解說詞，要求解說合理，語言流暢，不超過50個(gè)字。05.三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18～22題。①初秋，暑假熱潮已經(jīng)散去，國家博物館門前依舊排著長隊(duì)，學(xué)生、記者、教師……眾多身份的人于此，想走進(jìn)這個(gè)歷史與藝術(shù)并重，積收藏、展覽、教育、文化交流于一體的綜和性博物館一探究竟。對(duì)于普通參觀者而言，很難一下消化吸收眾多展品背后的文史知識(shí)，而身處一線的國博講解員，則起到了很好的文化傳播作用。②首都師范大學(xué)畢業(yè)的袁碩是國博講解員之一，和其他成員不一樣的是，他還被稱為“知識(shí)型網(wǎng)紅”，用他自己的話說，他已不只是袁碩，還是河森堡。河森堡是袁項(xiàng)給自己起的網(wǎng)名，為了向偶像——物理學(xué)家海森堡致敬。③幾年前，由于一段演講視頻，使袁碩一夜間成了“10萬+網(wǎng)紅”，他并不太接受“知識(shí)型網(wǎng)紅”的稱謂，但關(guān)于“文化傳播者”的定位表示認(rèn)同。他熱愛傳統(tǒng)文化，認(rèn)為傳播傳統(tǒng)文化是自己的職責(zé)所在。④講解員的基本功是背講解詞，袁碩常帶著數(shù)萬字的講詞本到展廳，邊看文物邊背。在不斷的摸索中，他逐漸形成了獨(dú)樹一幟的講解風(fēng)格，在他看來，“打動(dòng)人的永遠(yuǎn)是故事和細(xì)節(jié)”。“比如一個(gè)青銅杯，標(biāo)準(zhǔn)解說詞會(huì)說它造型優(yōu)美、線條流暢、氣質(zhì)端莊，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的偉大智慧。這種說法沒錯(cuò)，但缺乏信息含量，如果只按模板記誦，講解員就成了人肉背詞機(jī)。”袁碩認(rèn)為自己不是機(jī)器，是有思想的載體。他舉起青銅杯說：“青銅是銅、錫、鉛的合金，殷商貴族會(huì)用它喝米酒。但米酒和含鉛的青銅接觸后會(huì)產(chǎn)生甜味的醋酸鉛，可能導(dǎo)致中毒。在甲骨文中，記載了不少貴族出現(xiàn)頭疼、體弱、視力下降等現(xiàn)象。專家據(jù)此推測，這是嚴(yán)重的鉛中毒。”⑤袁碩把講解員比作博物學(xué)者，他們打開人類與自然間的大門，細(xì)致觀察、描述萬物，挖掘知識(shí)的有趣性和豐富性，從而留住參觀者。這要求講解員博覽群書，有巨大的閱讀量。也正是在不斷的知識(shí)獲取中，袁碩變成了河森堡。18.文中第一段有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出并加以改正。（4分）19.文中加點(diǎn)詞語的意義類型有別于其它的一項(xiàng)是（3分）A.消化

B.載體

C.博物

D.挖掘20.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）21.如何理解文末畫波浪線的句子“袁碩變成了河森堡”？請簡要分析。（4分）22.袁碩認(rèn)為“打動(dòng)人的永遠(yuǎn)是故事和細(xì)節(jié)”。下面是收藏于山西省博物院的“鎮(zhèn)館之寶”——西周晉侯鳥尊。假如袁碩是山西省博物院的一名特聘講解員，面對(duì)參觀來訪的中學(xué)生，他會(huì)怎樣解說呢？請你代袁碩寫一段解說詞。100字左右。（506.三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。這個(gè)春節(jié)，餃子的《哪吒之魔童鬧海》在全球動(dòng)畫電影市場大放異彩，王興興的H1人形機(jī)器人在春晚舞臺(tái)翩翩起舞，(

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)。從他們的成功中，我們可以看到興趣愛好對(duì)鑄就人生輝煌的獨(dú)特魅力。餃子從小酷愛繪畫，大學(xué)畢業(yè)后放棄醫(yī)學(xué)專業(yè)的工作，辭職回家自學(xué)動(dòng)畫，這種對(duì)興趣愛好的執(zhí)著追求與無畏堅(jiān)持，為全球動(dòng)畫電影史書寫了屬于中國的華彩篇章；王興興自幼熱衷發(fā)明，為研究機(jī)器人技術(shù)而主動(dòng)申請碩士延期畢業(yè)，歷經(jīng)無數(shù)次失敗始終不改初心，最終成功研發(fā)出了全球首款消費(fèi)級(jí)四足機(jī)器人；梁文鋒癡迷于計(jì)算機(jī)與電子技術(shù)，專注人工智能技術(shù)算法的探索，自建中文語料庫，耗時(shí)兩年打磨的DeepSeek模型，引發(fā)全球科技界震動(dòng)。人們從這樣的人生故事里，讀出了堅(jiān)持，更感受到熱愛。無論是勾勒色彩斑斕的畫筆與潔白無瑕的畫紙的輕柔摩擦聲、賦予冰冷金屬以靈動(dòng)生命的有節(jié)奏的機(jī)械齒輪的碰撞聲，還是編織智慧的將復(fù)雜邏輯轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)指令的敲擊鍵盤的清脆聲，都仿佛是創(chuàng)造者心靈的律動(dòng)，更是源自靈魂深處的興趣與熱愛的深情回響。這些聲音，在時(shí)光里不斷匯聚、蓄能，最終成為改寫世界的強(qiáng)大力量。18.請仿照畫橫線部分的表述，在括號(hào)中再寫一句話。要求：符合前后語境，句式相對(duì)一致。(2分)19.文中加點(diǎn)的“癡迷”，為什么不可以換成“沉迷”？請簡要說明理由。(4分)20.文中畫波浪線部分的語句表述不夠簡潔，請進(jìn)行壓縮。要求：不改變原意，內(nèi)容完整，不超過60個(gè)字。(4分)07.三、語言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。(共5題，18分)在《說文解宇》中，“木”是作為木本植物的專用字。在小篆中，“木”可以直接生成不同的漢字(見圖表)：“木”加上一筆，可以變成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”，“本”的本義是樹根，用一橫標(biāo)示出樹根的位置。(

甲

)。在中間加一橫是“朱”，標(biāo)示出樹木的主干，如果“朱”再加上木字旁，就成了“株”，它的本義為露出地面的樹根部，即樹樁、樹干。如“

①

”中的“株”指的就是樹樁。我們再來看“片”字，它實(shí)際上是(

乙

)，表示是木頭的一半；把“木”右面去掉一筆，就是“才”，也就是“材”的古字，樹木劈開后就成為木材。此外，漢字構(gòu)形中，雙木為林，三木為森。在漢語中，“林”和“森”也是有區(qū)別的：林是樹林，森則是樹木更多、更為密集的樹林，

A

，如杜甫歌頌諸葛亮的詩《蜀相》的名句“錦官城外柏森森”，“森森”即是此義。在《說文解字·木部》中還介紹了樹木的各種功用。其中，樹木最高的使用價(jià)值是用于建筑材料。由于中國古代的住房以土木結(jié)構(gòu)為主，無論是地基、支撐，還是打板、夯墻，因而都離不開木頭。所謂“建材貴直”，建筑房屋的木材以直為貴。而在種種建筑材料中，棟梁的價(jià)值和重要性仍是最高的。在房屋結(jié)構(gòu)中，棟梁指的房屋的大梁，承擔(dān)了整個(gè)房屋的主結(jié)構(gòu)，要選用上好的木材制成。后來，我們把能夠支撐起事業(yè)、能派上大用場的人，也稱“

②

”。木材的第二種重要功用是做車輪。古代沒有橡膠，車輪是以木材制成的。具體的辦法就是荀子所說的“糅以為輪”，即把木頭一邊烤，一邊掰彎，經(jīng)過工匠漫長而細(xì)心的制作，最終將原本直的木材，加工成圓形的車輪。因此，做車輪的木頭就需要有韌性，能夠達(dá)到彎曲而且還不斷的標(biāo)準(zhǔn)，這就是所謂“

B

”。18.依據(jù)圖表所示，仿照文中畫雙橫線的句子對(duì)“增筆”與“減筆”的表述，在文中甲、乙兩處括號(hào)內(nèi)填寫句子，分別解釋“末”與“片”兩字的構(gòu)形。(4分)19.請?jiān)谖闹挟嫏M線的①、②兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)20.請?jiān)谖闹挟嫴ɡ司€的A、B兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)21.文中最后一段加點(diǎn)的詞語有兩處使用錯(cuò)誤，請找出并加以修改。(4分)22.文佳同學(xué)看到一副有趣的對(duì)聯(lián)，“□森淼焱垚五行俱全，□羴骉猋麤萬物祥和”，但上聯(lián)和下聯(lián)首字都模糊不清了，請你運(yùn)用漢字構(gòu)形中“重筆”的知識(shí)，幫她補(bǔ)寫出這兩字，并簡要說說理由。(4分)08.三、語言文字運(yùn)用(共5題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。近來，一場由“新中式”穿搭引領(lǐng)的時(shí)尚風(fēng)潮悄然涌動(dòng)，在街頭巷尾，在旅游景點(diǎn)，總能見到其身影。“新中式”新在哪里?“新中式”服裝并沒有全套傳統(tǒng)服飾那么隆重華麗，主打既保留傳統(tǒng)特色，(

甲

)。比如一些“新中式”服裝中的花鳥、山水暗紋融入得十分巧妙，這些精致的圖案在陽光下若隱若現(xiàn)，低調(diào)典雅，既能穿上出游，也能穿著上班。從寫意水墨，到梅蘭竹菊；從棉麻絲綢到纖維毛料，“新中式”服裝設(shè)計(jì)元素

A

，將深厚的中華文化內(nèi)涵融入“日用而不覺”的日常穿搭中。以馬面裙這一極具辨識(shí)度的服裝為例，其前后共有四個(gè)裙門，系帶圍合腰部，視覺上給人一種“飛流直下”的美感。馬面裙的色彩運(yùn)用通常十分大膽鮮艷，以藍(lán)色、紅色居多，從視覺上給人一種明艷的感覺。在馬面裙的裙門和邊緣配的各種紋飾圖案更是它的重點(diǎn)。身著馬面裙，宛若翩躚仙子。馬面裙并不只是一件新春戰(zhàn)袍，也不只是一條漂亮的裙子，它從歷史的衣櫥里走出來，成為街上的一道靚麗風(fēng)景，讓傳統(tǒng)與時(shí)尚相互碰撞、相互交融，煥發(fā)出了屬于這個(gè)時(shí)代的光彩。馬面裙最初的基本裙式出現(xiàn)在宋代，成熟的馬面裙形成于明代，是明代女服最具特色的服飾之一，馬面裙一直延續(xù)至20世紀(jì)初期。可以說，①現(xiàn)在的馬面裙經(jīng)歷了漫長的發(fā)展和深厚的積淀，②人們在保留馬面裙優(yōu)雅挺拔造型的同時(shí)，③對(duì)材質(zhì)和設(shè)計(jì)進(jìn)行了改良，④更加適合現(xiàn)代人的日常穿著，⑤同時(shí)也可機(jī)洗降低洗護(hù)成本。時(shí)下，(

乙

),猶如星火燎原，已經(jīng)從服飾延伸到了家居、美妝、餐飲等多個(gè)領(lǐng)域，不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化富礦，創(chuàng)新表達(dá)東方美學(xué)。比如同仁堂結(jié)合傳統(tǒng)養(yǎng)生與新消費(fèi)需求，

B

，推出枸杞拿鐵、羅漢果美式咖啡、嬌顏陳皮五紅湯等飲品，不僅吸引了年輕消費(fèi)者，也讓老字號(hào)潮起來。“新中式”是一個(gè)完全開放的概念，它面向未來，可以接受各種各樣的塑造和定義。與傳統(tǒng)中式服飾相比，“新中式”結(jié)合了中國人的現(xiàn)代審美，更加貼合大眾日常穿搭、裝飾等文化消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)需求，“新中式”變“火”,是消費(fèi)者與傳統(tǒng)文化的“雙向奔赴”。18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)20.請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)21.詞語的意義包括基本義、引申義、比喻義，下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞和例句中加點(diǎn)的詞，用法不相同的一項(xiàng)是(3分)例句：不僅吸引了年輕消費(fèi)者，也讓老字號(hào)潮起來。A.世界乒乓球錦標(biāo)賽上，中國隊(duì)的表現(xiàn)太贊了!B.面對(duì)卷的行業(yè)競爭，要保持冷靜的頭腦，不被外界的喧囂和浮躁所影響。C.拒絕雷人話語，規(guī)范使用語言。D.因?yàn)楣不茧y過，所以兩人關(guān)系很鐵。22.一位熱愛馬面裙的視頻博主，想在自己的視頻號(hào)上為馬面裙配文，宣傳馬面裙之美，上句已給出，請你結(jié)合材料替這位博主補(bǔ)寫出下句，要求字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同。(4分)上句：時(shí)尚符號(hào)，驚艷中外，演繹東方韻味。下句：09.三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。“你想到世界的哪個(gè)地方去？”“到世界的世界去，”銅錢(人名)疲倦地說，“就跟你一樣，遠(yuǎn)得幾年不回一趟家。”街坊們在寒暄時(shí)聽到這句話，似嘲諷又似關(guān)愛地說:“哎呀，銅錢跟個(gè)大人物似的，整天惦記著到世界去呢。”曹平凡一家人對(duì)此笑笑。自從銅錢被豬踢成了智力障礙者，三十三年里父母已經(jīng)習(xí)慣了別人對(duì)自己兒子善意的取笑。在大和堂里，上心的只有初平陽，當(dāng)銅錢再次重復(fù)“到世界去”時(shí)，他的頭腦里一亮，專欄有了。等他寫好專欄，離開電腦走到北向的窗戶前時(shí)，黑夜已經(jīng)來到花街：城市的萬家燈火次第點(diǎn)亮，從河北岸大兵壓境而來，正在跨越運(yùn)河；運(yùn)河被兩岸的燈火照耀，水面猶如一張起伏蕩漾的畫布，潑滿了細(xì)碎癲狂的油彩；石碼頭上有人走動(dòng)，影子被路燈從一邊拉到另一邊，胖瘦不等，忽短忽長。18.從語法的角度來看，“到世界的世界去”這句話看似不合邏輯，但在文中自有妙處。請結(jié)合文段分析其妙處。(4分)19.文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請分別簡要分析其表達(dá)效果。(6分)10.三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18～22題。（本題共5小題，20分）①近期，“摘了眼鏡后，聽力下降”相關(guān)詞條登上某社交平臺(tái)熱搜榜。不少“近視星人”在評(píng)論區(qū)稱，自己不戴眼鏡時(shí)，確實(shí)有時(shí)會(huì)“既看不清也聽不清”。②視覺真的會(huì)影響聽覺嗎？專家告訴我們，人類主要通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等系統(tǒng)（甲

），各個(gè)感官系統(tǒng)并非孤立存在，而是相互關(guān)聯(lián)的。不同器官獲得的信息會(huì)傳入大腦中各自對(duì)應(yīng)的中樞，在經(jīng)過動(dòng)態(tài)、復(fù)雜的整和分析處理后，大腦最終形成對(duì)事務(wù)的全面感知。③專家介紹，人們在交流時(shí)，眼睛能看到對(duì)方的體態(tài)、表情、口型等，這些視覺信息可以幫助人們更好地理解對(duì)方表達(dá)的意思？近視者摘掉眼鏡后，視覺系統(tǒng)接收信息的能力減弱，人會(huì)不由自主地想努力看清。這時(shí)，大腦會(huì)將更多的注意力分配給視覺系統(tǒng)，（乙

），所以會(huì)出現(xiàn)聽力“打折”的感受。但這種感受只是短期的，不代表聽力真的下降，我們不必過分擔(dān)憂。隨著眼睛逐漸適應(yīng)不戴眼鏡的狀態(tài)，大腦會(huì)重新分配注意力給聽覺系統(tǒng)，以幫助人們聽清外部聲音。18.下列詞語與文中加點(diǎn)的“口型”構(gòu)詞方式相同的一項(xiàng)是（3分）A.江山

B.崔嵬

C.地震

D.飛禽19.文中第二段有多處錯(cuò)別字，請我出兩處并加以改正。（4分）20.請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）21.文中畫波浪線的“打折”指什么？為什么要加引號(hào)？（4分）22.生活中，人們發(fā)現(xiàn)盲人的聽覺和觸覺往往格外敏銳，請結(jié)合文中信息簡要解釋這一現(xiàn)象。要求信息準(zhǔn)確、語言流暢，不超過80個(gè)字。（5分）參考答案及解析01.18.囑改為矚；它改為他；暇改為遐19.（4分）甲：音形結(jié)合（1分）寓意“事事如意”（1分）乙：是“歲朝圖”（1分）中的常客（常用元素）（1分）或經(jīng)常（1分）出現(xiàn)在《歲朝圖》（1分）中20.（4分）②語序不當(dāng)，“最早”修飾“出現(xiàn)”，改為“被認(rèn)為是現(xiàn)存作品中最早出現(xiàn)柿子形象的“歲朝圖”；④主語不當(dāng)省略，主語為“鐘馗”，改為“鐘馗手持如意”（每處2分，其中序號(hào)1分，修改1分）21.（3分）選（1）處：①增加文學(xué)色彩。②用畫面凸顯出柿子在秋冬季的鮮明色彩。③表明柿子樹的尋常可見。選（2）處：①增加文學(xué)色彩，也增添了文化權(quán)威性。②點(diǎn)明《歲朝圖》中10種瓶中之物的名稱。③點(diǎn)出《歲朝圖》“諸事如意”的含義。（更突出柿子在《歲朝圖》中的重要性）（任選一處分析，每點(diǎn)1分）22.（4分）①“又”表示并列，豐富畫作評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出畫家深厚的藝術(shù)功底和獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。②“又”表示重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的周期性和循環(huán)性，為句子增添了一種感慨和期許的情感氛圍。（每點(diǎn)2分，用法1分，作用1分）02.18.B【解析】A項(xiàng)動(dòng)詞，完成；B項(xiàng)動(dòng)詞，成全，造就；C項(xiàng)名詞，業(yè)績，成績；D項(xiàng)動(dòng)詞，完成。19.①“高一腳低一腳深一腳淺一腳”寫出了行走的艱難，更具畫面感（1分），運(yùn)用排比，句式整齊，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏美（1分）。②運(yùn)用比喻（1分）。將大片桑田比喻成“碧波”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出桑田的碧綠和廣闊（1分）；將我們?nèi)吮扔鞒伞按保N切自然地寫出我們?nèi)嗽谏Ａ种行羞M(jìn)的狀態(tài)（1分）。（如果從細(xì)節(jié)描寫、疊詞使用、感官結(jié)合角度賞析也可酌情賦分）03.18.①.A顧名思義②.B走馬觀花（浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水）③.C鮮為人知（不為人知、默默無聞）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處：此處解釋“古建”就是“古代建筑”，從名稱到含義，可用“顧名思義”。顧名思義：看到名稱就可聯(lián)想到它的含義。B處：此處說青年不再滿足于大略地、淺層地游覽，而是希望在認(rèn)知層面拓展深度和廣度，可用“走馬觀花”或“浮光掠影”或“蜻蜓點(diǎn)水”。走馬觀花：形容科舉中第后得意、愉快的心情，現(xiàn)多比喻粗略地觀察事物。浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。蜻蜓點(diǎn)水：比喻做事膚淺不深入。C處：此處用來形容小眾群體原本不被知道和了解狀態(tài)，可用“鮮為人知”或“不為人知”或“默默無聞”。鮮為人知：很少有人知道或了解。不為人知：不被人所知道了解。默默無聞：指無聲無息，不出名，沒人知道。19.①.甲：都有青年分享的古建游信息②.乙：還會(huì)被古建中的建筑美學(xué)折服【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：前文提到“‘古建游’在青年群體中流行開來”，后文說“數(shù)據(jù)顯示，在某青年社交平臺(tái)上，‘古建游’累計(jì)曝光峰值達(dá)1.3億次，相關(guān)旅游筆記發(fā)布超2萬篇”，因此此處是說“無論是直播間，還是旅游網(wǎng)站”，青年們在上面發(fā)布或分享了很多關(guān)于古建旅游的內(nèi)容，故可填：都有青年分享的古建游信息。乙處：前文說“人們不僅會(huì)感佩這些古建建筑者的魄力”，此處應(yīng)是“還會(huì)……”，結(jié)合后文“古建本身就是一種空間載體，集合了多種藝術(shù)樣式而呈現(xiàn)出直觀的建筑美學(xué)……”等，可知還會(huì)欣賞贊嘆這些建筑美學(xué)，故可填：還會(huì)被古建中的建筑美學(xué)折服。20.③讓青年在尋訪古建的過程中體驗(yàn)想象中的古代生活（讓青年在尋訪古建的過程中滿足對(duì)古代生活的想象）⑤動(dòng)漫中虛擬場景也有了現(xiàn)實(shí)對(duì)照【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。序號(hào)③，搭配不當(dāng)。“滿足”與“古代生活”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可改為“體驗(yàn)”“古代生活”或者“滿足”“對(duì)古代生活的想象”，修改為：讓青年在尋訪古建的過程中體驗(yàn)想象中的古代生活。或：讓青年在尋訪古建的過程中滿足對(duì)古代生活的想象。序號(hào)⑤，用詞不當(dāng)。前句是“有了……”，這里沒有轉(zhuǎn)折意思，而是并列，把“反而”改為“也”，修改為：動(dòng)漫中的虛擬場景也有了現(xiàn)實(shí)對(duì)照。21.①“走出深閨”中引號(hào)表示特殊含義，引號(hào)內(nèi)的詞語的含義已發(fā)生改變。②“探訪守廟人”中引號(hào)表示特定稱謂，引號(hào)內(nèi)的詞語的含義未發(fā)生改變，只是突出這一活動(dòng)的名稱。【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。①“走出深閨”的引號(hào)作用是特殊含義。“走出深閨”并非指真的女子從閨房出來，而是形象地說明小眾景點(diǎn)中的古建從鮮為人知變得被更多人了解，詞語的含義發(fā)生了改變，有特殊的表達(dá)效果。②“探訪守廟人”中引號(hào)表示特定稱謂。“探訪守廟人”是對(duì)山西文旅部門推出的這項(xiàng)活動(dòng)的特定稱呼，引號(hào)內(nèi)的詞語的含義未發(fā)生改變，只是特定指向，突出這一活動(dòng)的名稱。22.尋訪古建的興趣被點(diǎn)燃了，便會(huì)在青年群體中蔓延開去，這將為了解、保護(hù)和利用古建增添更多青春色彩。【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨(dú)拿出來作為句子存在即可。①“被點(diǎn)燃了便會(huì)在青年群體中蔓延開去的尋訪古建的興趣將為了解、保護(hù)和利用古建增添更多青春色彩”中，可以提取出句子的主干：興趣增添（更多青春）色彩。②“興趣”前面有長定語“被點(diǎn)燃了便會(huì)在青年群體中蔓延開去的尋訪古建”，可分為三個(gè)部分“被點(diǎn)燃了”、“便會(huì)在青年群體中蔓延開去”、“尋訪古建”。“被點(diǎn)燃了”、“便會(huì)在青年群體中蔓延開去”已經(jīng)是極為簡潔的表述，可以保留單獨(dú)成句，修飾“興趣”；而“尋訪古建”不能直接做“興趣”的謂語，保留在主語前作定語，即“尋訪古建的興趣”；③剩下的“將為了解、保護(hù)和利用古建”是“增添”的目的狀語，保留即可。④最后，按照邏輯順序，“興趣”先“被點(diǎn)燃”，再“蔓延”，最后“增添”，把以上句子組織、排列在一起，便可得出答案。04.18．D【解析】本題考查學(xué)生辨析短語結(jié)構(gòu)的能力。寧靜致遠(yuǎn)，“寧靜”與“致遠(yuǎn)”構(gòu)成條件或因果關(guān)系：A.并列關(guān)系。B.順承關(guān)系。C.“安步”以“當(dāng)車”，“安步”是“當(dāng)車”的方式方法，偏正關(guān)系。D.條件或因果關(guān)系。故選D。19．燥——躁協(xié)——諧艱——堅(jiān)【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。“燥”應(yīng)為“躁”；不驕不躁：意思為做好了不驕傲，未處理好不要急躁。“協(xié)”應(yīng)為“諧”；和諧：意思和睦協(xié)調(diào)。“艱”應(yīng)為“堅(jiān)”；堅(jiān)守：堅(jiān)定地遵守或保持。20．A.大氣磅礴/氣勢磅礴B.不屈不撓/自強(qiáng)不息/堅(jiān)韌不拔【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，本空用來修飾“山河畫卷”的特點(diǎn)，結(jié)合上文“大漠孤煙直，長河落日圓”描寫的意境特點(diǎn)，本空應(yīng)突出“山河畫卷”的畫面開闊、意境雄渾、廣袤無垠，可填“大氣磅礴”或“氣勢磅礴”。大氣磅礴：意思是形容氣勢浩大。氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。B處，本空需要概括中國人民的性格特征，根據(jù)前文“激勵(lì)著一代又一代中國人勇敢前行”“成為無數(shù)仁人志士的奮斗目標(biāo)”，本空突出中國人民的勇敢前行、努力進(jìn)取，可用“不屈不撓”或“自強(qiáng)不息”“堅(jiān)韌不拔”。不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。自強(qiáng)不息：指自己努力上進(jìn)，永不懈怠。堅(jiān)韌不拔：形容信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)不屈。21．通過分號(hào)呈現(xiàn)兩句的并列關(guān)系，使句子層次更加分明，讓讀者更清晰地認(rèn)知“仁”與“道”兩字在體現(xiàn)思想方面的重要性，分號(hào)的運(yùn)用，在兩個(gè)分句之間形成了一種對(duì)稱美和節(jié)奏感。【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。“一個(gè)‘仁’字，體現(xiàn)了儒家的核心思想；一個(gè)‘道’字，蘊(yùn)含著道家的深邃哲理”中分號(hào)用于連接兩個(gè)具有并列關(guān)系的句子，強(qiáng)調(diào)兩者之間的平等關(guān)系，分別對(duì)漢字“仁”“道”的內(nèi)涵進(jìn)行具體闡釋。用分號(hào)將兩個(gè)句子分開，可以讓讀者更明了地分清“仁”“道”所代表的儒家的核心思想、道家的深邃哲理。“一個(gè)‘仁’字，體現(xiàn)了儒家的核心思想”“一個(gè)‘道’字，蘊(yùn)含著道家的深邃哲理”兩個(gè)分句結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，構(gòu)成對(duì)偶，具有語言形式上的對(duì)稱之美和節(jié)奏之美。22．示例：仁：一個(gè)“仁”字，不嗔不怒，不怨不尤，在寬容中追求友善與和睦，是中國人心中秉持的處世哲學(xué)。愛：一個(gè)“愛”字，上為“爫”，似呵護(hù)之手，下有“友”，心懷友善，傳遞著珍視他人、溫暖相伴的真摯情感。家：一個(gè)“家”字，寶蓋頭如遮風(fēng)擋雨的屋檐，屋內(nèi)有“豕”，寓意安居和富足，是心靈棲息的溫暖港灣。【解析】本題考查學(xué)生理解字意、擬寫解說詞的能力。首先分析原文中“中”或“國”的解說方式。它們的共同之處均為采用了“一個(gè)‘X’字+具體解說”。“中”后面解說的解釋表層意義采用了兩個(gè)四字短語，四字短語均為“不X不X”式，解釋深層意蘊(yùn)采用了“在+名詞+中+追求+名詞+名詞，是中國人心中+偏正結(jié)構(gòu)短語”。“國”后面解說解釋表層意義采用了拆分字的結(jié)構(gòu)法，將“國”拆分為“囗”“玉”，并分別解釋其含義，最后總體分析“國”字的整體意蘊(yùn)和深刻含義。然后從所給的字中選擇要解說的，按照上面的形式、結(jié)合字的結(jié)構(gòu)和意思進(jìn)行解說即可。如“仁”，可結(jié)合其同情、友愛、助人為樂的表層意義和深層思想感情進(jìn)行分析，同時(shí)注意句式與“中”一致：一個(gè)“仁”字，不嗔不怒，不怨不尤，在寬容中追求友善與和睦，是中國人心中秉持的處世哲學(xué)。“愛”可以運(yùn)用拆字法進(jìn)行部分加整體的分析：拆分結(jié)構(gòu)分為“爫”的呵護(hù)、“友”的友善，深層意蘊(yùn)解釋為，傳遞著珍視他人、溫暖相伴的真摯情感。“家”可以運(yùn)用拆字法進(jìn)行部分加整體的分析：拆分結(jié)構(gòu)分為寶蓋頭的遮風(fēng)擋雨、“豕”的安居和富足，深層意蘊(yùn)解釋為，是心靈棲息的溫暖港灣。05.18.（4分）“積”改為“集”；“和”改為“合”（每處修改2分）19.（3分）C（C項(xiàng)是本義，其它選項(xiàng)的詞語在文中的詞義都非本義，是由本義比喻、引申而形成的義項(xiàng)）20.（4分）幾年前，由于一段演講視頻，袁碩一夜間成了“10萬+網(wǎng)紅”，他并不太接受“知識(shí)型網(wǎng)紅”的稱謂，但對(duì)于“文化傳播者”的定位表示認(rèn)同。（兩處錯(cuò)誤，每處修改2分）21.（4分）①“河森堡”這一網(wǎng)名，是袁碩向偶像海森堡的致敬，用以代稱袁碩，表現(xiàn)觀眾對(duì)袁碩講解風(fēng)格的認(rèn)可。②“變成河森堡”，表現(xiàn)袁碩不斷獲取知識(shí)，其知識(shí)型講解起到了文化傳播的作用。（每點(diǎn)2分）22.（5分）示例：同學(xué)們好，這尊“晉侯鳥尊”是晉國早期祭祀的禮器。它的主體造型是一只回眸的鳳鳥，你看它體形豐滿，尾部化作象首，象鼻與鳥腿形成三足鼎立之姿；鳥背上依形設(shè)蓋，蓋鈕是一只精美的小鳥，與鳳鳥深情對(duì)望。獨(dú)特的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了古人的智慧。（稱呼1分，鳳首1分，象鼻1分，小鳥1分，表達(dá)1分）06.18.(2分)示例：梁文鋒的Deepseek在人工智能領(lǐng)域披荊斬棘。評(píng)分建議：句式1分；符合語境1分。19.(4分)①“癡迷”指對(duì)事物極度喜愛、投入，強(qiáng)調(diào)執(zhí)著專注；“沉迷”側(cè)重沉浸其中難以自拔，多含貶義；②梁文峰專注科學(xué)研究，體現(xiàn)積極態(tài)度，應(yīng)用“癡迷”。評(píng)分建議：解析概念，2分；結(jié)合內(nèi)容說明原因，2分。20.(4分)無論是畫筆與畫紙的摩擦聲、機(jī)械齒輪的碰撞聲(1分)，還是敲擊鍵盤的清脆聲(1分)，都仿佛是創(chuàng)造者心靈的律動(dòng)(1分)，更是興趣與熱愛的回響(1分)。07.18.甲處：“木”加在上面“橫是“末”，“末”的本義是樹梢，用橫標(biāo)示出樹梢的位置。乙處：把“木”從中間砍掉一半。19.①處填入成語：守株待兔(或其他與“株”相關(guān)的成語，但“守株待兔”最為貼切)②處填入成語：國之棟梁(或“棟梁之才”)20.A處補(bǔ)寫：因此森有茂密之義B處補(bǔ)寫：輪材貴韌21.修改：刪去“因而；修改：“仍”改為“也”22.上聯(lián)補(bǔ)寫：鑫

理由：上聯(lián)前五字均應(yīng)為重筆構(gòu)形，且缺五行中的“金”下聯(lián)補(bǔ)寫：犇理由：下聯(lián)前五字均應(yīng)為重筆構(gòu)形，且應(yīng)填入與“羊馬犬鹿”相類似的馴養(yǎng)動(dòng)物。08.18.A：異彩紛呈(豐富多彩)

B：匠心獨(dú)運(yùn)(3分。填對(duì)一處給2分，填對(duì)兩處給3分，其它答案意思對(duì)亦可得分)【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處：文段描述“新中式”服裝設(shè)計(jì)元素，從寫意水墨到梅蘭竹菊，從棉麻絲綢到纖維毛料，體現(xiàn)出元素多樣，不受一種風(fēng)格或格式限制，可填“異彩紛呈”。異彩紛呈：形容艷麗繽紛，奇異的光彩讓人有美感，也比喻突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)，還形容新奇的事物紛紛涌現(xiàn)。B處：這里說同仁堂結(jié)合傳統(tǒng)養(yǎng)生與新消費(fèi)需求，推出新飲品，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意獨(dú)具特點(diǎn)，可填“匠心獨(dú)運(yùn)”。匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。19.序號(hào)：(1)①修改為：現(xiàn)在的馬面裙經(jīng)歷了漫長的發(fā)展，承載了深厚的積淀序號(hào)：(2)④修改為：使其更加適合現(xiàn)代人的日常穿著(4分，每處2分。找出錯(cuò)誤1分，修改正確1分)【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①搭配不當(dāng)，“經(jīng)歷”不能和“深厚的積淀”搭配，改為“現(xiàn)在的馬面裙經(jīng)歷了漫長的發(fā)展，承載了深厚的積淀”。④成分殘缺，前句主語是“人們”，此處在“更加”前加“使其”。20.甲：又時(shí)尚實(shí)用

乙：“新中式”流行(4分，每處2分，符合字?jǐn)?shù)要求，意思對(duì)即可)【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處，后文舉例提到“新中式”服裝“既能穿上出游，也能穿著上班”“將深厚的中華文化內(nèi)涵融入‘日用而不覺’的日常穿搭”，這表明“新中式”服裝除了保留傳統(tǒng)特色外，還具有方便在日常生活場景中穿著的特點(diǎn)。所以此處應(yīng)填寫與便于日常穿著相關(guān)的內(nèi)容，可填“又時(shí)尚實(shí)用”。乙處，前文圍繞“新中式”穿搭引發(fā)的時(shí)尚風(fēng)潮展開，后文說這種風(fēng)潮“猶如星火燎原，已經(jīng)從服飾延伸到了家居、美妝、餐飲等多個(gè)領(lǐng)域”，所以此處應(yīng)是對(duì)這種從服飾領(lǐng)域擴(kuò)展到多領(lǐng)域的“新中式”潮流的概括，可填“‘新中式’流行”。21.A【21題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語語境義的能力。例句中“潮”的基本義是海水因?yàn)槭芰巳赵碌囊Χ〞r(shí)漲落的現(xiàn)象，在這里“潮起來”是說老字號(hào)變得時(shí)尚、有潮流感，這是“潮”的比喻義，把具有時(shí)尚潮流的特點(diǎn)比