常見急癥的急救方法一、教學目標讓同學們通過多媒體技術和實際操作，初步掌握現代救護技能，增強自我保護意識。教學重難點現代基本救護技能的掌握教學方法多媒體和實際操作教學課時：1課時教學過程開場白說明此次學習急救知識的重要性。分情況介紹不同的急救方法。（一）煤氣中毒后急救1、開窗通風。情況允許時盡早關閉煤氣源，立即開窗通風，將患者抬離中毒現場。及時為患者松解衣扣，保證其呼吸通暢，并可以用熱水袋或摩擦的方法使其保暖。

2、側向嘔吐。患者若嘔吐，頭部偏向一側，及時清理其口鼻內的分泌物，以免患者回吸，導致窒息。3、

當中毒者處于昏迷狀態時，則要用壓眼眶、掐人中等方法，盡量喚醒。4、心肺復蘇。若患者呼吸、心跳微弱甚至停止，應立即實施心肺復蘇術，直到醫務人員到來。

5、高壓氧艙。應將煤氣中毒者送往配有高壓氧艙的醫院，以利于搶救，減少后遺癥。（二）觸電急救1、使觸電者脫離帶電體2、應根據觸電者的具體情況，迅速對癥救護（三）骨折急救骨折的現場固定方法：1、固定斷骨的材料可就地取材，如樹枝、木板等都可作為固定材料，長短要以能固定住骨折處上下兩個關節或不使斷骨錯位為準。2、脊柱骨折，除非是特殊情況如室內失火，否則應讓傷者留在原地，等待攜有醫療器材的醫護人員來搬動。（四）燒傷急救1、迅速遠離火源并脫去著火的衣物。或用冷水澆滅著火的衣服，或就地滾動。2、注意：①不能一邊跑，一邊呼救，這樣會加重燒傷。②如衣服與皮膚粘連太緊時，不要強行撕下，只剪去未粘連部分。③剪刀不要碰到傷口、水泡，不涂紫藥水，紅藥水和其他藥膏，以免影響創面觀察。3、創面須用清水沖洗后，用干凈布包扎或敷受傷創面，防止感染。強酸強堿和瀝青燒傷皮膚時，首先快速用干抹布輕輕擦去液體后再用應用清水充分沖洗。眼燒傷時，用生理鹽水沖洗后，用棉簽取去異物并滴0.25％氯霉素眼液。4、手足燒傷包裹時應將指（趾）分開，以防粘連。（五）中暑急救1、轉移2、降溫3、服藥4、按壓穴位（六）溺水急救1、傷者上岸要迅速清除口鼻內污泥、雜草、嘔吐物，保持呼吸通暢。2、采取頭低腳高體位，使溺水者體內水從口、鼻流出，但不要為此耽誤太長時間。3、如呼吸、心跳停止，立即同時做口對口人工呼吸和胸外心臟擠壓術。4、撥打急救電話送醫。（七）燙傷急救（八）其他常見急癥鼻出血、氣管異物梗塞急救、跌傷、魚骨卡喉、動物咬傷等《常見急癥的急救方法》教學反思首先從課堂上的氣氛來看，同學們很活躍，主動思考，大膽發言，善于表達自己的認知和看法，顯現出學習的強烈欲望和主動參與學習過程的熱情。第二從課堂上分組活動的開展來看，同學們通過活動中的小組合作學習，互相幫助，互相補充合作意識增強了，信息交流能力提高了，同學們能夠把了解和掌握的急救知識合理的運用到實踐操作過程中。第三對于專業性的操作老師邀請了專業的醫院護士更加專業的操作指導和講解，讓學生學到準確的急救技能，老師作為參與者只是適當的引導和點評，把空間和時間給了學生，讓同學們在寓學于樂中獲得知識。新課改對教師提出了新的要求，教師要具有更高的專業素質和更為豐富的知識儲備，本課中我對急救知識了解還不夠多，所以課下做了很多工作，包括去護校聽課，查閱資料等等，因為關系到人的生命，所以教師在教授學生知識與技能時，不僅僅要看課本，看教學參考書，而是必須深入的了解醫學部分相關知識，而本節課我的教學主要目標就是讓學生真真實實的