2024—2025學年湖北省黃岡市紅安縣七年級上學期第一次月考語文試卷

一、選擇題(★)1.下面是小雨對易錯生字詞作的歸納筆記，請你幫他找出正確的一項（）

A．應注意漢字中的一字多音現象，例如：應和（huò）、暖和（hé）B．有一部分形聲字可根據聲旁定讀音，例如：粗獷（kuǎng）、咄（chū）咄逼人。C．應注意區別形近字，例如：“貯蓄”應為“佇蓄”，“嘹亮”應為“繚亮”。D．要注意成語中的一些特殊字形，例如：“花枝招展”不要寫成“花枝召展”。二、填空題(★★)2.班級開展“認識四季”主題學習，小雯創制了一張詞義溯源和節氣寓意表，請幫她完成①②處。

節氣字源字義寓意立春立，造字本義是表示一個人站在地上，后引申出“開端、創立”的意思寓示春天的開始秋分分，造字本義是由一把“刀”將相背的兩個方向平均分開①_____冬至至，造字本義是鳥從高處飛落到地面，后引申出②_______的意思（備選詞義：A.到達B.極、最）寓示著北半球白天最短、夜間最長的一天三、選擇題(★★★)3.小華同學特別喜歡對聯，她特意收集了描繪四季景色的一組對聯，可是，由于粗心，把順序打亂了。請你幫她按四季先后順序重新排列，以下正確的一項是（）①丹桂香飄賞心樂事，蟾宮月滿美景良辰。②紅點桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新。③梅試朔風舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。④翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香。

A．③②④①B．③②①④C．②③④①D．②④①③四、名句名篇默寫(★★)4.小雨在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據學過的古詩文將這段話補充完整。一切景語皆情語。同樣的季節，在不同的文人騷客眼中也是各著色彩。“①______，洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壯志：“峨眉山月半輪秋，②______。這一輪秋月卻讓離鄉外出的李白百感交集；“③________，應傍戰場開。”簌簌菊花寄托著岑參對故鄉的思念和對和平的渴望；“④_______，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”《天凈沙·秋思》以蒼涼蕭索的氣氛讓我們感受的是馬致遠的孤寂悲苦；《夜上受降城聞笛》中的“回樂烽前沙似雪，⑤______”，用“大漠似雪，月華如霜”的比喻描繪邊塞荒涼凄冷的景象。早春時節，王灣在《次北固山下》中感慨時序交替，新舊更迭；“⑥_______，江春入舊年”。置身江南暮春，李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，借所見的暮春之景抒發飄零之感、離別之恨；“⑦_______，聞道龍標過五溪。”杜甫在《江南逢李龜年》中發出了個人與時代的悲嘆：“⑧______，落花時節又逢君。”五、語言表達(★★★)5.【活動四·制作班刊】七（1）班計劃將同學們描寫四季美景的優秀作文結集成刊，經討論將下列三個刊名及封面作為備選。請選擇喜歡的方案并從畫面及寓意方面說明理由。六、基礎知識綜合(★★★)6.活動中，小雯為班級黑板報寫了一段“歌唱秋天”的文字，其中部分內容存在問題，請你按提示幫忙修改。【A】秋天是一個收獲的季節，田里的稻子熟了。果園里的果子也熟了。【B】農民伯伯汗流浹背、揮汗如雨地收割金黃的稻谷，摘下紅通通的蘋果，臉上洋溢著幸福的笑容。農忙結束后，孩子們盡情地玩耍，大人們開始聊著一年的收獲，真是有著說不盡的快樂啊！秋天里，我們可以看到那金色的世界，【C】大地穿上了厚厚的毯子，準備讓它的兒女們過一個安適的冬天。(1)【A】處有一處標點符合使用不當，請提出修改意見：__________(2)【B】處畫線句中有語義重復的問題，應將“__________”一詞刪除。(3)【C】處畫線句中有搭配不當的語病，應將“__________”改為“__________”。七、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面古詩，完成兩則批注。春郊錢起水繞冰渠漸有聲，氣融煙塢①晚來明。東風好作陽和②使，逢草逢花報發生。【注】①煙塢（wù）：山坳里的煙霧。②陽和：春天的暖氣。7．詩歌中的“________”一句從聽覺的角度寫出了大地回溫、逐步蘇醒的過程。8．三四句詩運用__________的修辭手法，生動形象地寫出了春天到來，萬物復蘇的景象，表達了詩人對春天的__________之情。八、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面文言文，完成小題。【甲】詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。《世說新語·言語》【乙】謝安憐翁謝奕作剡令，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉而猶未已。太傅①時年七八歲著青布绔在兄膝邊坐，諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容②曰：“阿奴③欲放去邪？”遂遣之，《世說新語·德行》【注釋】①太傅：即謝安。②容：臉上的神情或氣色。③阿奴：對幼小者的愛稱。這里是哥哥對弟弟的稱呼。9．請參與“方法提示”，解釋下列句中加點詞語

文言語句方法提示解釋（1）俄而雪驟查閱詞典（①奔馳。②急。③突然。）

（2）乃至過醉而猶未已聯系成語（雀躍不已）

（3）阿奴欲放去邪課內遷移（太丘舍去）

（4）遂遣之語境推斷（聯系上下句）

10．“謝以醇酒罰之”“遂遣之”中“之”的意義是（）

A．他B．的C．這D．到……去11．請用“/”為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）太傅時年七八歲著青布绔在兄膝邊坐12．請翻譯甲文中畫波浪線的句子。未若柳絮因風起。13．請結合【甲】【乙】兩文，說一說謝安是一個怎樣的人。九、現代文閱讀(★★★)閱讀下面課文選段，完成下面小題，【甲】雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻嫩得發光，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（朱自清《春》）【乙】春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。（劉湛秋《雨的四季》）14．下列對《春》和《雨的四季》兩文賞析不正確的一項是（）

A．《雨的四季》通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情，感情真摯而濃烈。B．《雨的四季》從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味、雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。C．《雨的四季》是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。D．《春》抒發了作者熱愛大自然、熱愛生活，對生活充滿希望，想去創造更美好生活的思想感情。15．分別概括【甲】【乙】文中的雨的特點。【甲】_________【乙】_________16．請從感官描寫的角度品析乙文中畫線句子的表達效果。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。(★★★)閱讀下面文章，完成下面小題。北平的秋天老舍①中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長短也劃分得平均。沒有冬季從蒙古吹來的黃風，也沒有伏天里來著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍。那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會給你們什么威脅與損害的。西山、北山的藍色都加深了一些。每天傍晚還披上各色的霞帔②在太平年月，街上的高攤、地攤和果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經叫人夠看夠聞夠吃的了，偏偏又加上那些好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，像花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜，與通體有金星的香檳子，再配上為拜月用的，貼著金紙條的枕形西瓜，與黃的紅的雞冠花，可就使人顧不得只去享口福，而是已經辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微地有些醉意了！③那些水果，無論是在店里或攤子上，又都擺列得那么好看，果皮上的白霜一點也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術家，他們會使美的東西更美一些。況且，他們還會唱呢！他們精心地把攤子擺好，而后用清脆的嗓音唱出有腔調的“果贊”：“唉——一毛錢兒來耶，你就挑一堆我的小白梨兒，皮兒又嫩，水兒又甜，沒有一個蟲眼兒，我的小嫩白梨兒耶！”歌聲在香氣中顫動，給蘋果、葡萄的靜麗配上音樂，使人們的腳步放慢，聽著看著嗅著北平之秋的美麗。④同時，良鄉的肥大的栗子，裹著細沙與糖蜜在路旁唰啦啦地炒著，連鍋下的柴煙也是香的。“大酒缸”門外，雪白的蔥白正拌炒著肥嫩的羊肉：一碗酒，四兩肉，有兩三毛錢就可以混個醉飽。高粱紅的河蟹，用席簍裝著，沿街叫賣，而會享受的人們會到正陽樓去用小小的木槌，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳。⑤同時，在街上的“香艷的”果攤中間，還有多少個兔兒爺攤子，一層層地擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小，都一樣的漂亮工細，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著刺頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜。這雕塑的小品給千千萬萬的兒童心中種下美的種子。⑥同時，以花為糧的豐臺開始一挑一挑地往城里運送葉齊苞大的秋菊，而公園中的花匠與愛美的藝菊家也準備給他們費了半年多的苦心與勞力所養成的奇葩異種開“菊展”。北平的菊種之多，式樣之奇，足以甲天下。⑦同時，像春花一般驕傲與俊美的青年學生，從清華園，從出產蓮花白酒的海甸，從東南西北城，到北海去劃船；荷花久已殘敗，可是荷葉還給小船上的男女身上染上一些清香。⑧同時，那文化過熟的北平人，從一入八月就準備給親友們送節禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己打扮得像鮮艷的新娘子：就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個熱鬧，掛起秋節大減價的綢條，迎接北平之秋。⑨北平之秋就是人間的天堂，也許比天堂更繁榮一點呢！（選自《四世同堂》，有刪改）【注釋】①霞帔（pèi）：我國古代貴族婦女禮服的一部分，類似披肩。17．閱讀第②-④段，完成下面的表格。

對象描寫角度示例①②被擺成立體的圖案畫好聞清香的小白梨、只供聞香兒的海棠木瓜好吃③好聽有腔調的“果贊”18．請從修辭手法的角度品味下面句子，天是那么高，那么藍，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們……19．下面句子可以重讀哪個字？為什么？他們會使美的東西更美一些。20．作者認為北平之秋“也許比天堂更繁榮”，通讀全文，作者是通過哪些景象來體現北平秋天的繁榮的？十、名著閱讀(★★★★)下面三個語段出自《朝花夕拾》，涉及魯迅生命中的重要他人（“重要他人”指對個人成長具有重要影響的人物），請閱讀并完成各題。【甲】過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。——節選自《阿長與〈山海經〉》【乙】“人都到哪里去了！”人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”——節選自《從百草園到三味書屋》【丙】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。……但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。——節選自《藤野先生》21．請根據語段內容，完成下表。

對應語段重要他人關鍵事件“我”對他們的情感態度【甲】長媽媽①_____________發生新的敬意【乙】壽鏡吾②_____________敬重【丙】藤野先生添改講義③_______________22．仿照下面的批注示例，對文中畫線句子做批注。示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼。批注：連用兩個“不常用”，寫出先生對學生懲戒的溫柔，既不體罰，也沒有語言暴力，表現了我們