2024—2025學(xué)年浙江省溫州市龍灣區(qū)多校聯(lián)考八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、填空題(★★)1.【回顧精彩時(shí)刻】9月22日至9月30日，2024年第九屆世界青少年武術(shù)錦標(biāo)賽（世青賽）在文萊斯里巴加灣市舉行。本屆世青賽由國(guó)際武聯(lián)主辦，文萊武術(shù)協(xié)會(huì)chéng辦，吸引了來(lái)自50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近500名運(yùn)動(dòng)員參賽。9月25日下午，第九屆世界青少年武術(shù)錦標(biāo)賽套路第二競(jìng)賽單元，A組男子南拳22人參賽，瑞安運(yùn)動(dòng)員方子健以精zhàn的南拳技藝，威猛迅疾，靈巧mián密，剛?cè)嵯鄇ì，穩(wěn)健地完成第三套國(guó)際規(guī)定南拳套路，一舉奪得世青賽男子A組南拳冠軍！根據(jù)拼音，填寫漢字。chéng_____辦精zhàn_____mián_____密剛?cè)嵯鄇ì_____二、名句名篇默寫(★)2.【感受健兒風(fēng)采】賽場(chǎng)內(nèi)外，到處是振奮人心的場(chǎng)面：10米氣步槍射擊比賽高手云集，比賽壓力巨大，但“風(fēng)聲一何盛，①_____________”！瑞安健兒王芝琳過(guò)關(guān)斬將，勇摘桂冠；35歲的老將李越宏“②___________，志在千里”，十年磨一劍，為中國(guó)射擊隊(duì)贏得歷史性金牌；名字諧音溫州方言“破紀(jì)錄”的潘展樂(lè)，以“③_____________，一覽眾山小”的氣概，橫掃千軍，打破男子100米自由泳世界紀(jì)錄和奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，其速度之快，惟有慨嘆“④______，不以疾也”；曾經(jīng)的跳水皇后郭晶晶雖已退役，但無(wú)須感概“黃鶴一去不復(fù)返，⑤_____________”的悵然，她繼續(xù)擔(dān)任評(píng)委工作，為運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)光發(fā)熱……你們這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的“最可愛(ài)的人”啊，我們多想為你們獻(xiàn)上美麗的鮮花，雖然“馨香盈懷袖，⑥_________________”，但你們的拼搏精神，已經(jīng)在指引我們“⑦_(dá)____________，互相軒邈”。將上面文字中所引用的名句填寫完整。三、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)【關(guān)注冠軍人物】3月2日，全國(guó)射擊冠軍賽繼續(xù)在福建莆田進(jìn)行。在女子10米氣步槍爭(zhēng)奪中，瑞安18歲天才少女王芝琳展現(xiàn)出色能力，以16：12戰(zhàn)勝奧運(yùn)冠軍楊倩，奪得冠軍。繼去年全運(yùn)會(huì)之后，王芝琳再次擊敗這位炙手可熱的奧運(yùn)冠軍。王芝琳來(lái)自瑞安，2004年出生，原就讀瑞安市玉海中學(xué)。2016年，奧運(yùn)冠軍朱啟南教練、溫州體校射擊教練游秀霞去瑞安體校射擊隊(duì)選材時(shí)，發(fā)現(xiàn)王芝琳穩(wěn)定性好，思路清晰，表達(dá)流暢，給人特別沉穩(wěn)踏實(shí)的感覺(jué)。2017年3月，她被招入溫州體校讀書訓(xùn)練。2018年8月參加第十六屆省運(yùn)會(huì)，獲得氣槍個(gè)人項(xiàng)目以418.7環(huán)獲得個(gè)人和團(tuán)體冠軍，個(gè)人與團(tuán)體均打破省最高記錄。在2019年全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，王芝琳嶄露頭角，獲得女子乙組60發(fā)氣步槍團(tuán)體金牌和10米氣步槍混合團(tuán)體金牌。對(duì)于今年的訓(xùn)練和比賽安排，王芝琳說(shuō)：“還是要按照教練的計(jì)劃，首先把訓(xùn)練做好。接下來(lái)要更加努力，爭(zhēng)取打好每一場(chǎng)比賽。”3．請(qǐng)你根據(jù)這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)，為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)25字）。4．班級(jí)開(kāi)展了“看新聞學(xué)冠軍”微演講活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合瑞安健兒王芝琳成長(zhǎng)和奪冠的經(jīng)歷擬寫微演講活動(dòng)發(fā)言稿。（100字左右）(★★★★)【弘揚(yáng)冠軍精神】振奮人心！這一次，被潘展樂(lè)深深打動(dòng)①9月21日，巴黎奧運(yùn)會(huì)游泳冠軍潘展樂(lè)在南開(kāi)大學(xué)激情演講，深深打動(dòng)了觀眾。②“100年前，張伯苓校長(zhǎng)的奧運(yùn)三問(wèn)鼓舞了一代又一代中國(guó)人，作為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，我也用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了回答。巴黎奧運(yùn)會(huì)破紀(jì)錄奪金后，我發(fā)了一條微博——我把金牌獻(xiàn)給偉大祖國(guó)。”③“我在十歲時(shí)就立下了flag，在接受媒體采訪時(shí)，我夸下海口要比世界冠軍（孫楊）游得快。很多人覺(jué)得我童言無(wú)忌，如果你小時(shí)候吹過(guò)牛，別怕，實(shí)現(xiàn)它。紀(jì)錄就是用來(lái)被打破的，壟斷更是要被打破。”④“我是溫州人，溫州話里潘展樂(lè)的發(fā)音就是破紀(jì)錄。”⑤“狹路相逢勇者勝，勇者相逢強(qiáng)者勝。當(dāng)五星紅旗升起來(lái)，我自豪，我做到了。”⑥“破紀(jì)錄的背后是場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外都拼全力。很多網(wǎng)友夸我是松弛感，但我每天的訓(xùn)練其實(shí)是這樣：吃飯、訓(xùn)練、治療、按摩、休息，每天一萬(wàn)五千米雷打不動(dòng)。上午和下午沒(méi)什么不同，今天和明天沒(méi)什么不同，有些枯燥，但我從沒(méi)想過(guò)放棄。因?yàn)樽鎳?guó)至上，為國(guó)爭(zhēng)光的信念早就跟國(guó)旗在一起印在了我的胸前，刻在了我的心上。”⑦“1932年，中國(guó)第一次派出奧運(yùn)代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)，短跑選手劉長(zhǎng)春只身赴會(huì)。那時(shí)，他的身后是山河破碎、國(guó)運(yùn)艱難的中國(guó)，泱泱大國(guó)、四萬(wàn)萬(wàn)人，只有一個(gè)人去參加奧運(yùn)會(huì)。百年后的今天，我們自信滿滿，我們可以平視這個(gè)世界，可以和全世界最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員同場(chǎng)競(jìng)技，并拔得頭籌，一個(gè)重要的原因，就是我們背后是強(qiáng)大的祖國(guó)。”（以上材料由2024年9月23日10：20大眾報(bào)業(yè)集團(tuán)報(bào)道）5．溫州健兒潘展樂(lè)的圖片放在“我向祖國(guó)表白”墻最顯眼位置，結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)首選潘展樂(lè)的理由？6．網(wǎng)友聽(tīng)了演講后紛紛留言：“脫稿演講很棒，展現(xiàn)了當(dāng)代新青年從容不迫，奮發(fā)圖強(qiáng)，打破常規(guī)，不懼挑戰(zhàn)的優(yōu)秀精神面貌。”“百年后的今天我們可以自信滿滿平視這個(gè)世界，潘展樂(lè)給了我們這份自信”。作為溫州同胞的你，感受一定更深，請(qǐng)留言。7．以上新聞閱讀，同學(xué)們明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的主題，了解了新聞的意義。恰好小組成員搜集到一段關(guān)于新聞價(jià)值的文字，但順序被打亂了，下列排序正確的一項(xiàng)是（）。①新聞傳播恰好滿足了這樣媒介的需求②社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)人類的意識(shí)導(dǎo)向，而人類與社會(huì)之間的相互溝通需要一個(gè)有效的媒介③既能夠傳遞社會(huì)發(fā)展的信息④同時(shí)也能夠影響到人類本身的思維發(fā)展⑤隨著時(shí)代的發(fā)展，新聞傳播已經(jīng)成為一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)業(yè)

A．②③④①⑤B．②①③⑤④C．⑤②①③④D．⑤②③④①四、名著閱讀(★★★)8.名著閱讀；班級(jí)舉行“我愛(ài)我的祖國(guó)”紀(jì)實(shí)作品交流分享會(huì)，請(qǐng)你幫助完成以下的信息。

閱讀有方法學(xué)習(xí)有成效把握作品事實(shí)閱讀紀(jì)實(shí)作品，首先要學(xué)會(huì)把握作品所寫的事實(shí)。⑴下列有關(guān)紀(jì)實(shí)作品說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。

A.《紅星照耀中國(guó)》一書，斯諾通過(guò)采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對(duì)話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集到有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，向全世界報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。

B.埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書中深入分析和探究“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做出宣揚(yáng)和評(píng)價(jià)，融入強(qiáng)烈的主觀情感，從而瓦解種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

C.王樹(shù)增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》使用了全景式的寫法，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)的歷史。

D.《飛向太空港》這部?jī)?yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品，以實(shí)地采訪獲得的第一手資料為支撐，以歷史的筆法勾勒概貌，以文學(xué)的手法講述故事，刻畫了一群默默耕耘的航天人形象。了解人物形象《紅星照耀中國(guó)》塑造了很多優(yōu)秀共產(chǎn)黨人形象，閱讀時(shí)，人物和事跡要對(duì)號(hào)入座。⑵他愛(ài)護(hù)部下、平易近人：曾在看演出中途，把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上。他活潑，有孩子氣：他有一件在長(zhǎng)征途上擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心，他對(duì)此感到孩子氣般的得意。他是_______。

《長(zhǎng)征》濃墨重彩地刻畫了周團(tuán)長(zhǎng)可歌可泣的精神品質(zhì)，請(qǐng)以上面人物和他的相關(guān)事跡對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：周團(tuán)長(zhǎng)舍已赴死，氣節(jié)比山高

下聯(lián)：_______領(lǐng)悟故事精神從事實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從觀點(diǎn)中辨別立場(chǎng)，最終，要從中收獲啟迪。⑶《紅星照耀中國(guó)》一經(jīng)問(wèn)世，在中國(guó)大地廣為傳播，引起轟動(dòng)。海倫?斯諾（作者埃德加?斯諾前妻）曾這樣評(píng)價(jià)這本書：當(dāng)時(shí)像一道閃電，喚醒了中國(guó)人民。請(qǐng)選擇下面的一個(gè)章節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣評(píng)價(jià)的緣由。______________________________________________

A.蘇維埃社會(huì)（第六篇《紅軍在西北》）

B.總司令被逮（第十二篇《又是白色世界》）五、現(xiàn)代文閱讀(★★★)我的老師沈從文汪曾祺①沈先生教寫作，寫的比說(shuō)的多。他常常在學(xué)生的作業(yè)后面寫很長(zhǎng)的讀后感，有時(shí)會(huì)比原作還長(zhǎng)。這些讀后感有時(shí)評(píng)析本文得失，有時(shí)也從這篇習(xí)作說(shuō)開(kāi)去，談及有關(guān)創(chuàng)作的問(wèn)題，見(jiàn)解精到，文筆講究。②沈先生教創(chuàng)作還有一種方法，我以為是行之有效的。學(xué)生寫了一部作品，他除了寫很長(zhǎng)的讀后感之外，還會(huì)介紹你看一些與你這個(gè)作品寫法相近似的中外名家的作品。記得我寫過(guò)一篇不成熟的小說(shuō)《燈下》，記一個(gè)店鋪里上燈以后各色人的活動(dòng)，無(wú)主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品，學(xué)生看看別人是怎樣寫的，自己是怎樣寫的，對(duì)比借鑒，是會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。③沈先生就是這樣教創(chuàng)作的。我不知道還有沒(méi)有別的更好的方法教創(chuàng)作。我希望現(xiàn)在的大學(xué)里教創(chuàng)作的老師能用沈先生的方法試一試。④學(xué)生習(xí)作寫得較好的，沈先生就做主寄到相熟的報(bào)刊上發(fā)表。這對(duì)學(xué)生是很大的鼓勵(lì)。多年以來(lái)，沈先生就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事。經(jīng)他的手介紹出去的稿子，可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)。他這輩子為別人寄稿子用去的郵費(fèi)也是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)目了。⑤沈先生教書，但愿學(xué)生省點(diǎn)事，不怕自己麻煩。他講《中國(guó)小說(shuō)史》，有些資料不易找到，他就自己抄，用奪金標(biāo)毛筆，筷子頭大的小行書抄在云南竹紙上，上課時(shí)分發(fā)給學(xué)生。他上創(chuàng)作課夾了一摞書，上小說(shuō)史時(shí)就夾了好些紙卷。沈先生做事，都是這樣，一切自己動(dòng)手，細(xì)心耐煩。他自己說(shuō)他這種方式是“手工業(yè)方式”。他寫了那么多作品，后來(lái)又寫了很多大部頭關(guān)于文物的著作，都是用這種手工業(yè)方式搞出來(lái)的。⑥沈先生有很多書，但他不是“藏書家”，他的書，除了自己看，也是借給人看的，聯(lián)大文學(xué)院的同學(xué)，多數(shù)手里都有一兩本沈先生的書。直到聯(lián)大“復(fù)員”，有些同學(xué)的行裝里還帶著沈先生的書，這些書也就隨之漂流到四面八方了。⑦沈先生不長(zhǎng)于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時(shí)局、物價(jià)……談得較多的是風(fēng)景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶人家！談徐志摩上課時(shí)帶了一個(gè)很大的煙臺(tái)蘋果，一邊吃，一邊講，還說(shuō)：“中國(guó)東西并不都比外國(guó)的差，煙臺(tái)蘋果就很好！”談梁思成在一座塔上測(cè)繪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，差一點(diǎn)從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝……沈先生談及的這些人有共同特點(diǎn)。一是都對(duì)工作、對(duì)學(xué)問(wèn)熱愛(ài)到了癡迷的程度；二是為人天真，倒像一個(gè)孩子，對(duì)生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無(wú)機(jī)心，少俗慮。這些人的氣質(zhì)也正是沈先生的氣質(zhì)。“聞多素心人，樂(lè)與數(shù)晨夕”，沈先生談及熟朋友時(shí)總是很有感情的。⑧沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！（有刪改）9．回憶性散文主要用典型事件來(lái)回憶人物。本文回憶了沈從文先生的哪些往事？10．品析下面句子中的情感。沈先生做事，都是這樣，一切自己動(dòng)手，細(xì)心耐煩。他自己說(shuō)他這種方式是“手工業(yè)方式”。他寫了那么多作品，后來(lái)又寫了很多大部頭關(guān)于文物的著作，都是用這種手工業(yè)方式搞出來(lái)的。11．本文與《藤野先生》同為回憶“先生”的文章。請(qǐng)結(jié)合兩文具體內(nèi)容和鏈接材料，闡述你對(duì)這類回憶性散文“寫作意圖”的認(rèn)識(shí)。【鏈接材料】寫作意圖指的是文學(xué)作品的創(chuàng)作意圖，即作者創(chuàng)作作品的目的，作者想向讀者傳達(dá)的思想、情感和價(jià)值觀念。六、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★)12.同學(xué)們搜集“山”字的相關(guān)資料，請(qǐng)完善筆記。

資料筆記

字形演變甲骨文的“山”字像地平線上起伏連綿的群峰的線描，有三（眾多）座峰頭。篆書保留中間一座峰嶺的象形特征，筆畫線條更加規(guī)整。隸書已基本失去峰嶺形象，筆畫變曲為直，字形扁方。楷書時(shí)期，“山”字進(jìn)一步變得筆畫化，字形更加方正。

字義演變（1）根據(jù)山的字源內(nèi)容，給缺失處選擇合適的字形_____________。A.B.（2）根據(jù)字義，將“山窮水盡”“冰山一角”“泰山北斗”填入表格A、B、C恰當(dāng)?shù)奈恢谩Ｆ摺⑽难晕拈喿x(★★★★)【甲】惠山謁錢道人烹小龍團(tuán)登絕頂望太湖①蘇軾踏遍江南南岸山，逢山未免更留連。獨(dú)攜天上小團(tuán)月②，來(lái)試人間第二泉。石路縈回九龍脊，水光翻動(dòng)五湖天。孫登無(wú)語(yǔ)③空歸去，半嶺松聲④萬(wàn)壑傳。【注釋】①本文寫于蘇軾在調(diào)往湖州任知州期間，他到惠山拜訪錢道士，品龍團(tuán)貢茶，瞭望太湖。②小團(tuán)月：即小龍團(tuán)茶，是宋朝貢茶。③孫登無(wú)語(yǔ)：孫登，西晉時(shí)隱士，多才識(shí)。名士阮籍，曾去拜訪他，與語(yǔ)皆不應(yīng)，只報(bào)以嘯聲，如鸞鳳之音。④松聲；松濤聲。蘇軾聽(tīng)見(jiàn)松濤陣陣聯(lián)想到了孫登長(zhǎng)嘯。【乙】答謝中書書陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備，曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。【丙】書臨皋亭蘇軾東坡居士酒醉飯飽，倚于幾①上，白云左繞，清江右洄，重門洞開(kāi)，林巒坌②入。當(dāng)是時(shí)若有思而無(wú)所思以受萬(wàn)物③之備。慚愧！慚愧！【注釋】①幾：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一起。③萬(wàn)物：自然。13．第一首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？14．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）。

A．乙文以感慨發(fā)端總領(lǐng)全文，以“共談”概說(shuō)有高雅情趣的人皆愛(ài)山川的美景，再具體描繪秀美的山川景色，最后以贊美和感慨收束全文。B．乙文中的“高峰入云，清流見(jiàn)底”，極力描寫山之高，水之凈，寥寥八字，就寫出了仰觀、俯察兩種視角，白云、高山、流水三重景物，境界清新。C．丙文描繪了作者在臨皋亭所見(jiàn)的雄奇開(kāi)闊之景，若有所思又無(wú)所思輕松愜意地享受萬(wàn)物恩惠的情景，富于情理見(jiàn)識(shí)，體現(xiàn)了作者經(jīng)歷磨難而灑脫豁達(dá)的人生態(tài)度及富有生活情趣的心靈境界。D．乙丙兩文寫景都采取了動(dòng)靜結(jié)合的手法，而乙文中的“猿鳥(niǎo)亂鳴”通過(guò)對(duì)生命活動(dòng)的描寫，為景物增添了動(dòng)感，突出