2024—2025學年浙江省杭州市七年級上學期期中語文試卷06

一、基礎(chǔ)知識綜合(★★★)1.人生路上的風景，每一處都是成長的拼圖，請你參與學校開展的“目光里的風景”主題探究活動，用深情的目光凝視那些動人的風景。

圖片是“目”在甲骨文中的寫法，由此圖推知，“目”的本義是（a），意味著觀察與認知的起點。如果手下有目則為“看”字，意為遮目遠望；如果失去了“目”則為（b）字，意味著無法觀察世界。生活中，有許多帶“目”的成語，如賞心悅目、（c）等，提醒我們風景無限好，不要讓我們的眼睛辜負了我們的心靈。當我們靜下心來凝視漢字時，我們常常為漢字里的風景而動情：那“山”字，橫平豎直，就像巍峨挺拔的山脈，佇立于浩miǎo（①）的天地，盡顯堅韌不拔的氣魄；那“獷”（②）（A．kuàngB．guǎng）字，是那曠野里的獸，與狂風搏擊，在蒼穹下放歌，盡顯勇者無畏；那qí（③）字，仿佛行人在分叉的小徑前，艱難地jué（④）擇，提醒我們在人生的旅途中審慎思考。凝視漢字，試著馳騁想象，學著深入思考，才能篤行致遠。(1)請你根據(jù)提示，將空白內(nèi)容填寫完整。a．“目”的本義是___________b．如果失去了“目”則為___________字c．帶有“目”的成語___________(2)請你根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的漢字，或為漢字選擇正確的讀音。①浩miǎo___________②粗獷___________（AkuàngB．guǎng）③qí___________④jué___________擇(3)請仿照文段中劃波浪線的句子，在文中的備選漢字中任選一個，發(fā)揮聯(lián)想和想象，運用比喻或擬人的修辭手法，書寫漢字的意蘊。備選漢字：巍、中、慎、馳二、現(xiàn)代文閱讀(★★★)2.色彩是沉默鮮活的語言，每一種色彩都是對生活的熱愛。讓我們凝視色彩，探索它的力量和意義。請按照要求完成以下任務(wù)。【材料一】①在大自然中，我們可以看到各種不同的色彩，這些色彩的搭配與組合構(gòu)成了獨屬于大自然的色彩美學。色彩美學屬于美學范疇，主要研究不同色彩之間的和諧、平衡與美感的產(chǎn)生。②大自然中的色彩美學主要通過顏色的分布和變化，打造出不同的畫面和景色。例如，春天，草木開始抽芽生長，綠色逐漸成為春季景色中主要的色調(diào)之一。然而，這種綠色并不是單一的，它包含了許多不同的色彩和色度。淡綠色代表新生的植物，濃綠色代表生機勃勃的生長，暗綠色代表蔥郁的林蔭和成熟的果實。這些“不同的綠色”混合在一起，形成了自然界中的綠色畫面。這一畫面出現(xiàn)在人們的視覺中會產(chǎn)生寧靜、平和與舒適的感覺，進而產(chǎn)生美感。此外，在大自然中，色彩的運用可以使不同的景色更加豐富生動。例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是藍色的，陽光和沙灘是黃色的，藍色和黃色的對比能夠讓人們更加感受到夏季的美好和豐富多彩。總之，大自然中色彩美學及美感的形成主要基于色彩的分布與組合，而這些分布與組合也正是大自然的可愛之處。【材料二】①中國古代建筑的特點之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。經(jīng)過長期的實踐，中國建筑在運用色彩方面積累了豐富的經(jīng)驗，并形成了南北不同的地域色彩風格。②北方的建筑善于運用色彩的對比與調(diào)和，往往具有鮮明活潑的特點。房屋的主體部分，即可以經(jīng)常照到陽光的部分，一般用暖色，特別是朱紅色；房檐下的陰影部分，則用藍綠相配的冷色。這樣就更強調(diào)了陽光的溫暖和陰影的陰涼，形成一種悅目的對比。這種色彩風格的形成在很大程度上與北方的自然環(huán)境有關(guān)。在平坦廣闊的華北平原地區(qū)，冬季景色的色彩是很單調(diào)的。在那樣的自然環(huán)境中，這種色彩的對比就使建筑物變得活潑，富有生趣。例如北京的故宮、天壇等建筑，紅色的門窗，藍綠色的房檐，再配以黃色、綠色或藍色的琉璃瓦，如同京劇舞臺上的戲裝，華麗而生動。而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面為封建社會的建筑等級制度所局限，另一方面為了使建筑的色彩與南方的自然環(huán)境相調(diào)和，它使用的色彩就比較淡雅，多用白墻、灰瓦和栗、墨綠等色的梁柱，形成秀麗淡雅的格調(diào)。這種色調(diào)在比較炎熱的南方夏天里常給人帶來一種清涼感，令人不易煩躁。【材料三】①于漪先生在《往事依依》中如此回憶，詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。②其實中國傳統(tǒng)色彩從自然萬物和天地四時中應(yīng)運而生，經(jīng)過文化征途的書寫，揮灑著中華風雅和中國意境。讓我們一同去體味詩詞里的色彩：“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”。桃紅色，又稱“桃夭”，出自《詩經(jīng)》中的“桃之夭夭”，指桃花盛開時的粉紅色，古人常用“人面桃花”形容美人的面龐。到了宋代，又有“桃紅又是一年春”的說法，桃紅色也是春天即將到來的信號，代表了新生與希望。“緗葉隱朱實，累累楚江濫”。緗是古代淺黃色的代稱，緗葉是桑葉初生的顏色，有時也用來指代荷葉的黃綠色。由于古人習慣用淡黃色的絲帛做書衣，所以緗也是讀書人指代書卷的專用詞。“如分雁蕩群青過，忽挾龍湫萬玉來”。群青是中國歷史上最悠久的色彩之一，也是古畫中常用的礦物色，呈深藍色，色感莊嚴、尊貴。在中國文化長河里，青花瓷、印花刺繡上都能找到群青的身影。(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．大自然中色彩美學及美感的形成，主要基于色彩的分布與組合。B．最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中國古代建筑的特點之一。C．南北建筑的色彩都為封建社會的建筑等級制度所局限，且與自然環(huán)境相調(diào)和。D．因為古人習慣用淡黃色的絲帛做書衣，所以緗成為了讀書人指代書卷的專用詞。(2)閱讀材料二，概括我國古代北方和南方建筑色彩存在的差異，并簡要說明原因。(3)于漪先生回憶中說，詩句中豐富的色彩常常讓她沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。請從下列詩句庫中任選一句，結(jié)合色彩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪美的畫面，并分析其中的意趣。詩句庫①兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——《絕句》杜甫②桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。——《田園樂七首?其六》王維(4)杭州是水墨江南的典型代表，青瓦白墻與綠水青山相映成趣。請你結(jié)合三則材料，從色彩的角度，向北方游客闡述“杭州游人如織，廣受贊譽”的原因。三、名句名篇默寫(★★★)3.色彩讓我們擁有感官愉悅。生活中還有更多深厚的情意，那些人、那些事、那些景，讓我們的內(nèi)心泛起濃濃的暖意。同學們以“___________的目光”為主題搜集整理了古詩文名句，請你閱讀思維導圖，將空白內(nèi)容填寫完整。①_________②_________③_________④_________⑤_________⑥_________⑦_________⑧_________⑨_________⑩_________?_________四、現(xiàn)代文閱讀(★★★★★)4.閱讀回答問題。父親的背影李娟①在江邊的小路上遇見一位老人，穿灰色的上衣，黑褲子，腳上穿灰色的運動鞋，微微駝著的背，步履緩慢地走著。滿頭花白的頭發(fā)，他走路的背影，多像我的父親。我加快了步伐，不一會兒就超越了他，我回頭去細細打量他，不，他不是我的父親，他怎么會是父親？②此生，我再也見不到父親的背影。③那一晚，夢見了父親，他穿著一件白襯衣，騎著一輛自行車，車上帶著我和妹妹，馳騁在寬闊的路上，【甲】路旁是一排排挺拔的白楊樹，在風里“嘩啦啦”地唱著歌。春天的風吹過故鄉(xiāng)的原野，麥苗青青，桃花遍野……④夢醒時，月明人靜，秋蟲低吟，想著夢里他高大的背影，戴著一副黑色眼鏡溫和的笑容，想著我隔著碧海云天的父親，永遠不再回來的父親，忍不住淚水潸然。⑤暮年的父親在患病之后，走路越發(fā)慢了，平衡能力很差，一不小心就會摔倒，醫(yī)生要求他多練習走路。我時常陪他在江畔的小路上散步。有時牽著他的手，他的手寬大溫暖，手背上有了幾顆老年斑。我們在水邊散步，說話，父親那時常常微笑著，沒有病中的愁容。記起小時候，父親牽著我的手去商店，給我買美味的糖果，帶去影院看電影。童年記憶最深刻的，不是父親帶我去公園玩耍，而是他一次次帶我去西安碑林欣賞書法，我們徜徉在古樹參天的千年庭院里，行走在一塊塊虎踞龍蟠石碑之間。我從父親的訴說里，知道一位位書法家的名字：柳公權(quán)、王羲之、懷素、于右任……因為，我從六歲開始在父親的陪伴下開始習字，潛意識里，他要將我培養(yǎng)成一個秀外慧中的淑女。⑥恍然記得，父親第一次教我習字，是在故鄉(xiāng)小院里，【乙】合歡樹花滿枝椏，仿佛落滿了天上的云霞。樹下，一張小桌上鋪好筆墨紙硯，六歲的我，正襟危坐，一只小手慎重地握著毛筆，臨柳公權(quán)《玄秘塔碑》。【A】他溫暖有力的大手握著我的小手，一筆一劃，一撇一捺，我凝神屏息，一絲不茍，仿佛在書寫自己一生的命運。⑦他說：習字如做人，心正則筆正，筆正則字正。習字能磨煉一個人的意志和靜氣，寫字不得潦草，不能慌張，更不能肆意涂抹，提筆時氣息不能斷，要一氣呵成，落筆無悔。⑧如今回想父親的話，仿佛不是在解讀書法，而是在解讀人生。⑨小時候練習書法的經(jīng)歷，在我成年之后漸漸顯現(xiàn)出來，傳統(tǒng)文化的熏陶，滋養(yǎng)了我日后的寫作。記得我剛寫作不久，每每在報刊發(fā)表了新作，父親總是低著花白的頭，耐心細致地閱讀。【B】他常常微笑著贊賞：“你就這樣好好寫，慢慢寫，你的文字純凈、溫暖，以后能選入學生書籍。”如今，父親說的話都應(yīng)驗了，我的散文幾十次入選中學生輔導書籍，多次入選中學生高考和中考語文試卷。冥冥之中，仿佛一切都是父親安排好的。我用父親握著的那只手寫作，給各大報刊寫稿，不知不覺我成了終身寫字的女子，從懵懂天真的童年到人生的中年。⑩我漸漸明白，習字如練功，比的是內(nèi)力而不是外力，寫作也是如此，只有內(nèi)心有靜氣，安于寂寞的人，文字里才有了沉穩(wěn)大氣，端正開闊，潔凈堅韌，有了格局和氣象。?在浮躁的塵世間，任何一種安靜從容的書寫，都是生命的修行吧。?三個月之后，父親走了。?讀作家龍應(yīng)臺的《目送》：我們只是慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路的轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。小路旁的夾竹桃花滿枝椏，紅爍的花朵掩映在碧綠的葉子下，水氣泱泱。?黃昏時候，暮色四合，草木散發(fā)著淡然的氣息，蟲鳴如流水，江風清涼，夏日的暑氣漸漸散去。湛藍的夜空升起一彎新月，江心里也泊一彎新月。暮色蒼茫時分，我看見父親緩緩走在江邊的小路上，淺灰色的上衣，黑色的長褲，他慢慢走著。?我看著他，看著他漸行漸遠，漸行漸遠，再也看不見，淚水模糊了雙眼。(1)【梳理往事】這篇散文回憶了父親與“我”相處的點滴，請按照時間順序，概括“我”與父親相處的往事。父親帶“我”去西安碑林欣賞書法→①_________→②_________→③_________(2)【人物影像】請從上文畫橫線的【A】【B】句中任選一句，從重音、語氣兩個角度設(shè)計朗讀，并闡述理由。我選擇_________句，朗讀設(shè)計并說明理由：____________________________________________。(3)【景物依依】文中多處寫到環(huán)境，請結(jié)合知識卡片，從【甲】【乙】兩處中任選一處，分析其在文中的作用。知識卡片①環(huán)境描寫，為文章提供特定的環(huán)境，在散文中是不可或缺的要素。②環(huán)境描寫的作用，可以圍繞氛圍、人物、情感、主題等角度思考。(4)【情韻悠悠】情意汩汩如流水，相同的詞語在不同的文章中蘊含多種情感。請結(jié)合文章內(nèi)容，探究兩位作者情感的異同。①我看著他，看著他漸行漸遠，漸行漸遠，再也看不見，淚水模糊了雙眼。——李娟《父親的背影》②她出去了，就再也沒回來。——史鐵生《秋天的懷念》五、文言文閱讀(★★★)5.閱讀回答問題。【材料一】“有朋自遠方來，不亦樂乎？”——《論語·學而》“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！薄墩撜Z·述而》“二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。”——《說文解字注》【材料二】范式字巨卿，山陽金鄉(xiāng)人也。少游太學①，與汝南張劭shào為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當還，過拜尊親，見孺子②焉。”乃共期日。后期方至，元伯具③以白母，請設(shè)饌④以候之。母曰：“二年之別千里結(jié)言爾何信之邪？”對曰：“巨卿信士，必不乖違⑤。”母曰：“若然，當為爾醞酒。”是日，巨卿果至，升堂拜飲，盡歡而別。——《后漢書·獨行列傳》注釋：①太學：位于京城的最高學府。②孺子：孩子。③具：詳細。④饌（zhuàn）：酒食。⑤乖違：違反。【材料三】送別王維下馬飲君酒，問君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)問，白云無盡時。(1)請借助以下表格，解釋加點字。

示例釋詞過程方法提煉遷移運用文義：義理。（《詠雪》）用雙音節(jié)詞“義理”替換單音節(jié)詞“義”，語義連貫。組詞法①巨卿果至：_________俄而雪驟：急。（《詠雪》）聯(lián)系下文謝道韞和謝朗對雪的描繪，可推測“俄而雪驟”的“驟”解釋為“急”聯(lián)系語境②聯(lián)系下文“是日，巨卿果至”可推測，“方至”的“方”解釋為：_________不舍晝夜：舍棄，放棄。（《論語》）“太丘舍去”的“舍”是舍棄的意思，將其遷移到本句，語意通順，故解釋為“舍棄”。課內(nèi)遷移③乃共期日：________下車引之：拉，牽拉。（《陳太丘與友期行》）成語“引而不發(fā)”中“引”的意思是“拉”，由此推測本句中“引”有“牽拉”的意思。成語推測④聯(lián)系成語“天若有情”，可以推測“若然”中“若”的意思是：_________(2)請聯(lián)系上下文，揣摩范式說下面句子時的語氣，并結(jié)合內(nèi)容闡述理由。后二年當還，過拜尊親，見孺子焉。(3)用“/”給畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）二年之別千里結(jié)言爾何信之邪(4)“君”字在古代是尊稱，表示敬意。下列都屬于敬辭的選項是（）

A．家慈、麾下、高朋B．令尊、令郎、足下C．舍弟、高見、大駕D．老朽、敝人、卑職(5)材料三中，面對送別，王維說“但去莫復(fù)問”。此時，他的表情是怎樣的？請從下列選項中選擇一個最符合王維心境的表情，并結(jié)合內(nèi)容闡述理由。A．大笑B．微笑C．平和D．哭泣(6)請結(jié)合以上三則材料，談?wù)勀阍诮挥逊矫娴玫降膯⑹尽Ａ⒚喿x(★★★)6.通過“凝視漢字、凝視色彩、凝視情意”三項活動