2024—2025學年河北省石家莊市外國語學校（43中）八年級上學期期中語文試卷

一、名句名篇默寫(★★)1.宣傳部環境組計劃在校園甬路安放文化裝點牌來映襯美麗的金秋。請你結合所學，根據校園美景幫助選擇合適的詩句。走進石外校園，紅墻綠樹相映成趣，優美的色彩搭配讓人仿佛置身原野，難免會想起《答謝中書書》中的“兩岸石壁，（1）____________________。____________________，四時俱備”。走過地球儀，就來到了樹木林立的校園甬路，一棵棵高聳、珍貴的法國梧桐，不禁讓人想到《古詩十九首》中的“庭中有奇樹，（2）____________________”。漫步其中，一陣微風吹過，樹葉發出嘩嘩的響聲，抬眼望去，不知何時樹葉已黃了大半，怎不會讓人感慨“（3）____________________，山山唯落暉”（《野望》）：秋日的陽光依舊熱烈而耀眼，置身樹下的人能清晰地感受到光影的變化，明亮到晦暗，晦暗再變得明亮，真是“（4）____________________，在晝猶昏；____________________，有時見日”（《與朱元思書》）。這么美麗的校園景色，若是配上皎潔的月光，豈不是能領略到蘇軾與懷民夜游承天寺看到的“（5）____________________，____________________，____________________”那樣空明澄澈、樹影搖曳、似真似幻的景色了。美哉，我大石外校園！妙哉，我大石外風景！二、基礎知識綜合(★★)宣傳部編輯組計劃在集團公眾號發表文章來進行校慶活動的宣傳。下面是他們準備刊登的一篇稿件，請你配合完成稿件完善工作。石外取得如今的成績，離不開在工作中躬耕不輟的老師們，我們要yóuzhōng地向老師們表白：是你們用自己的辛勤láolù換來中高考層出不窮的佳績，是你們用自己的諄諄教誨為社會培養了一批批優秀的人才……你們的付出我們會銘記，石外也會銘記。值此校慶之際，石外為老師們準備了一場視覺盛宴《中國印象之民族舞韻》。演出大廳里大家翹首而望、bǐngxīliǎnshēng，等待著主持人A.抑揚頓挫的聲音。整場演出，石外師生演員們用精湛的舞藝和飽滿的熱情，帶領全體觀眾體驗不同地域的舞蹈風情；石外民樂團和交響樂團采用跨界融合模式，實現民族音樂和世界音樂的“對話”：他們用B.振聾發聵的樂曲與精彩紛呈的舞蹈表演，呈現了一場視覺與聽覺的雙重盛宴，更為石外獻上了最誠摯的生日祝福。2．請你根據文中的拼音寫出正確的漢字或為加點字注音。（1）不輟____________（2）yóuzhōng___________（3）láolù___________（4）教誨___________（5）翹首___________（6）bǐngxīliǎnshēng__________3．請你根據上面的語境，判斷語段中劃線成語使用正確的一項是（）

A．抑揚頓挫B．振聾發聵三、綜合性學習(★★★)宣傳部新聞組努力及時了解國家最新的教育方針和教育政策，并在公眾號上刊登，從而及時對標、調整我們的校本課程。近來教育部又發布了新的通知，請配合新聞組完成工作。8月26日，教育部在其網站上公布通知，要求在義務教育階段語文課中，按課程標準開展書法教育，其中三至七年級，要適當安排書法課。通知提出，書法教育應培養學生正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣。一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力：三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學，學生要用毛筆書寫楷書；七年級到九年級要開始臨摹名家書法，從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品。4．新聞組刊登上面的新聞時遺漏了標題，請你根據下面的新聞知識給這則新聞擬寫一個標題。（不超過20字）知識回顧：①通過學習《消息二則》，使我明白消息可以分為五部分，即標題、導語、主體、背景、結語。標題要求簡明、醒目，概括性強；導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容；②主體是新聞的軀干，它用充滿的事實表現主題，是對導語內容的進一步拓展。背景和結語有時暗含在主體中。5．上面一段文字存在語病，請你按照題目要求修改病句。（1）橫線①處缺少主語，可刪去“_______________”。（2）橫線②處詞語搭配不當，可將“_______________”改為“_______________”。6．接到通知，石外及時調整了書法課程的安排。新聞組派你作為記者去采訪書法老師了解情況，請根據新聞中畫波浪線的句子設計一個采訪問題。四、詩歌鑒賞(★★★)30年薪火相傳，石外人常談經典，向先賢汲取智慧。宣傳部文化組號召石外人從中國文學中獲取精神財富，創造石外更美好的明天。走進古詩，感受韻律之美：錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。豐樂亭游春三首（其一）歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。7．這兩首詩都寫春天景物，但時段不同，白居易寫的是___________時的景物，歐陽修寫的是___________時的景物。8．《錢塘湖春行》中頷聯的“幾處”“誰家”用得極其精妙，換成“處處”“家家”好不好？請說明理由。9．《錢塘湖春行》以“春”為著眼點，抒發了作者______________的感情。詩中直抒胸臆的一個詞是“______________”。10．關于兩首詩的解讀，下列說法不正確的一項是（）

A．“水面初平云腳低”勾畫出了西湖春天的輪廓，是從大處落筆。B．《錢塘湖春行》運用富有表現力的語言加以描繪，形象鮮活，清新自然。C．《錢塘湖春行》準確抓住景物特征，運用正側結合的方法表現春天特征。D．“鳥歌花舞太守醉”詩人用擬人手法生動表現出春光的迷人、充滿生機。五、文言文閱讀(★★★★★)走進古文，體驗風景之美：【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】自雷江口行大江，江南群山，蒼翠萬疊，如列屏障。凡數十里不絕。自金陵以西，所未有也。是日，乘風張帆，舟行甚速。然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，搖兀掀舞②，才如一葉。過獅子磯，一名佛指磯，蘚壁百尺，青林綠筱③，倒生壁間，圖畫有所不及。猶恨④舟行北岸，不得過其下。旁有數磯亦奇峭，然皆非獅子比也。至馬當⑤，所謂上元水府⑥。山勢尤秀拔，正面山腳直插大江。廟依峭崖架空為閣，登降者皆自閣西崖腹小石徑，捫⑦蘿側足而上，宛若登梯……舟至石壁下，忽晝晦，風勢橫甚，舟人大恐失色，急下帆，趨小港，竭力抗挽，僅能入港。（選自陸游《入蜀記》，有刪改）【注釋】①二千斛舟：指載重二千斛的大船。斛，古代容量單位。②搖兀掀舞：在江面上的搖晃和舞動。③筱：一種細小的竹子。④恨：遺憾。⑤馬當：山名。⑥上元水府：長江水神廟之一。⑦捫：持，握。11．請結合上下文及所學，解釋加點字。（1）凡數十里不絕絕：_____________（2）至馬當至：_____________（3）捫蘿側足而上上：_____________（4）忽晝晦晝：_____________12．下列句子中“自”的用法與例句相同的一項是（）例句：自雷江口行大江

A．自三峽七百里中B．自非亭午夜分C．自以為大有所益D．自康樂以來13．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）青林綠筱，倒生壁間14．同樣是寫江流迅疾的特點，甲文、乙文都使用了_______________（寫法）。之外甲文還運用了夸張的修辭，乙文使用了比喻的修辭。15．甲文抓住不同季節景物特征描寫三峽，乙文則更多地描繪了旅途中的驚險和艱辛，但兩篇文章都抒發了作者_______________之情。六、現代文閱讀(★★★★)走進現代文，感受人格之美：回憶陳寅恪先生①我同寅恪先生的關系，應該從六十五年前的清華大學算起。我于1930年考入國立清華大學，入西洋文學系。西洋文學系有一套完整的教學計劃，必修課規定得有條有理，完完整整；但是給選修課留下的時間是很富裕的。就在這個時候，我旁聽了寅恪先生的“佛經翻譯文學”。寅恪師講課，同他寫文章一樣，先把必要的材料寫在黑板上，然后再根據材料進行解釋，考證。他的分析細致入微，如剝蕉心，愈剝愈細、愈剝愈深。他仿佛引導我們走在山陰道上，盤旋曲折，山重水復，最終柳暗花明，豁然開朗，把我們引上陽關大道。讀他的文章，聽他的課，簡直是一種享受，無法比擬的享受。②現在回想起來，說一句不客氣的話：我從這些課程中收獲不大，給我留下深遠影響的課反而是一門旁聽課和一門選修課，前者就是寅恪師的“佛經翻譯文學”；后者是朱光潛先生的“文藝心理學”。③有時候，在校內林蔭道上，在熙往攘來的學生之流中，會見到寅恪師去上課。他身著長袍，樸素無華，肘下夾著一個布包，里面裝滿了講課時用的書籍和資料。不認識他的人，恐怕大都把他看成是琉璃廠某一個書店到清華來送書的老板，絕不會知道，他就是名揚海內外的大學者。他同當時清華留洋歸來的大多數西裝革履、發光鑒人的教授，迥乎不同。在這一方面，他也給我留下了畢生難忘的印象，令我受益無窮。④1945年，在我來到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英國。我連忙寫了一封長信，向他匯報我十年來學習的情況，并將自己在哥廷根科學院院刊及其他刊物上發表的一些論文寄呈。出乎意料地迅速，先生回復了一封長信，并說想介紹我到北大任教。我真是喜出望外，誰會聽到能到最高學府去任教而不引以為榮呢？⑤還有一件事，也給我留下了畢生難忘的回憶。在解放前夕，政府經濟實已完全崩潰。到了冬天，寅恪先生連買煤取暖的錢都沒有。我把這情況告訴了已經回國的北大校長胡適之先生。適之先生想贈寅恪先生一筆數目頗大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生決定用賣掉藏書的辦法來取得適之先生的美元。于是適之先生就派他自己的汽車，讓我到清華陳先生家裝了一車關于佛教和中亞古代語言的極為珍貴的西文書。陳先生只收了二千美元。這個數目在當時雖不算少，然而同書比起來，還是微不足道的。在這一批書中，僅一部《圣彼得堡梵德大詞典》的市價就遠遠超過這個數目了。⑥在我同先生來往的幾年中，當然會談到很多話題。我們談到當代學術，他當然會對每一個學者都有自己的看法。但是，他幾乎沒對任何人說過貶損的話。對青年學者，他更是只談優點，一片愛護青年學者的熱忱，真令人肅然起敬。就連那一位由于誤會而對他專門攻擊，甚至說些難聽的話的學者，寅恪先生也從沒有說過半句貶損的話。⑦世事如白云蒼狗，變幻莫測。現在我的年齡已經超過了他在世的年齡5年，算是壽登耄耋①了。現在我時常翻讀先生的詩文，每讀一次，都覺得有新的收獲。我明確意識到，我還未能登他的堂奧②。哲人其萎，空余著述。我卻是進取有心，請益無人，因此更增加了對他的懷念。（作者：季羨林。有刪改）【注釋】①耄耋：老年，高齡。②堂奧：房屋的深處，比喻深奧的道理或境界。16．本文寫了有關陳寅恪先生的哪幾件事？請簡要概括。17．請從修辭手法的角度賞析第①段畫橫線句子的表達效果。他的分析細致入微，如剝蕉心，愈剝愈細、愈剝愈深。18．本文的題目是《回憶陳寅恪先生》，但文章卻用大量筆墨來寫“我”，這樣寫有什么作用？19．陳寅恪先生有哪些優秀品質？請結合文章內容簡要概括。20．請結合第⑦段具體詞句分析一下本文的語言特點。七、名著閱讀(★★★)21.讀《紅星照耀中國》，請結合相關內容完成下面任務。(1)在下面文段畫橫線處填寫恰當的內容。《紅星照耀中國》記錄了美國記者___________的見聞，描述了中國共產黨和紅軍的真實情況，探究了紅色中國產生發展的原因，塑造了中國共產黨人的英雄群像。(2)閱讀下面兩個文段，分析紅軍取得最終勝利的原因，寫出