2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（語文綜合素養測評）五、文言文閱讀考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之?！扒?，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與回也，視其所以，觀其所由，察其所安。人焉廋哉？人焉廋哉？”1.下列對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：攝，夾擊。B.因之以饑謹：饑，災荒。C.如或知爾：或，有人。D.端章甫：端，古代禮服。2.下列對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.比及三年：比，等到。B.可使有勇：使，讓。C.以俟君子：俟，等待。D.端章甫：端，古代禮服。3.下列對下列句子中加點詞的意義和用法，分析不正確的一項是（）A.以吾一日長乎爾：乎，比。B.如或知爾：或，有人。C.比及三年：比，等到。D.以俟君子：俟，等待。4.下列對下列句子中加點詞的翻譯，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：夾在大國之間。B.因之以饑謹：接著又遇到饑荒。C.以吾一日長乎爾：因為我比你們大一天。D.如或知爾：如果有人了解你們。5.下列對下列句子的斷句，正確的一項是（）A.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間B.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎/大國之間C.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國/之間D.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎/大國之間6.下列對下列句子的翻譯，不正確的一項是（）A.由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。B.求也為之，比及三年，可使足民。C.非曰能之，愿學焉。D.以吾一日長乎爾，毋吾以也。7.下列對下列句子的賞析，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐：侍坐，陪坐。B.子路率爾而對曰：率爾，輕率地。C.夫子哂之：哂，笑。D.異乎三子者之撰：撰，選擇。8.下列對下列句子的賞析，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐：侍坐，陪坐。B.子路率爾而對曰：率爾，輕率地。C.夫子哂之：哂，笑。D.異乎三子者之撰：撰，選擇。9.下列對下列句子的賞析，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐：侍坐，陪坐。B.子路率爾而對曰：率爾，輕率地。C.夫子哂之：哂，笑。D.異乎三子者之撰：撰，選擇。10.下列對下列句子的賞析，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐：侍坐，陪坐。B.子路率爾而對曰：率爾，輕率地。C.夫子哂之：哂，笑。D.異乎三子者之撰：撰，選擇。四、古詩詞閱讀要求：閱讀下面的古詩詞，完成下列小題?！炯住壳嗲鄨@中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕澲粒瑹j黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！疽摇繚h水東流無復西，共君同作白頭翁。醉來何事醒時悔，只把朱弦換酒鐘。11.下列對下列詩詞的理解，不正確的一項是（）A.【甲】詩中“百川東到海，何時復西歸？”表達了詩人對時光流逝的感慨。B.【乙】詩中“共君同作白頭翁”表達了詩人與友人共度一生的愿望。C.【甲】詩中“少壯不努力，老大徒傷悲”是對年輕時不努力的人的警示。D.【乙】詩中“只把朱弦換酒鐘”表達了詩人對生活的豁達態度。12.下列對下列詩詞的賞析，不正確的一項是（）A.【甲】詩中“青青園中葵，朝露待日晞”運用了擬人手法，生動形象。B.【乙】詩中“漢水東流無復西”運用了比喻手法，表達了詩人對時光流逝的感慨。C.【甲】詩中“?？智锕澲?，焜黃華葉衰”通過對比手法，突出了生命的短暫。D.【乙】詩中“只把朱弦換酒鐘”運用了對比手法，表達了詩人對生活的豁達態度。13.下列對下列詩詞的賞析，不正確的一項是（）A.【甲】詩中“陽春布德澤，萬物生光輝”運用了比喻手法，形象地描繪了春天的景象。B.【乙】詩中“共君同作白頭翁”運用了擬人手法，表達了詩人與友人共度一生的愿望。C.【甲】詩中“百川東到海，何時復西歸？”通過對比手法，突出了生命的短暫。D.【乙】詩中“只把朱弦換酒鐘”運用了對比手法，表達了詩人對生活的豁達態度。14.下列對下列詩詞的賞析，不正確的一項是（）A.【甲】詩中“青青園中葵，朝露待日晞”運用了擬人手法，生動形象。B.【乙】詩中“漢水東流無復西”運用了比喻手法，表達了詩人對時光流逝的感慨。C.【甲】詩中“?？智锕澲?，焜黃華葉衰”通過對比手法，突出了生命的短暫。D.【乙】詩中“只把朱弦換酒鐘”運用了對比手法，表達了詩人對生活的豁達態度。15.下列對下列詩詞的賞析，不正確的一項是（）A.【甲】詩中“陽春布德澤，萬物生光輝”運用了比喻手法，形象地描繪了春天的景象。B.【乙】詩中“共君同作白頭翁”運用了擬人手法，表達了詩人與友人共度一生的愿望。C.【甲】詩中“百川東到海，何時復西歸？”通過對比手法，突出了生命的短暫。D.【乙】詩中“只把朱弦換酒鐘”運用了對比手法，表達了詩人對生活的豁達態度。五、現代文閱讀要求：閱讀下面的現代文，完成下列小題。小明的日記2023年3月5日星期日晴今天早上，媽媽帶我去公園玩。公園里的花兒都開了，真美??！我看到了粉紅的桃花、雪白的梨花，還有紫色的丁香花。陽光照在花兒上，閃閃發光，好像給它們披上了一層金色的紗衣。在公園里，我還看到了許多小動物。有小松鼠在樹上跳來跳去，有小鳥在樹枝上唱歌，還有小兔子在草地上吃草。它們都很可愛。中午，我們在公園的草地上野餐。媽媽給我準備了香噴噴的烤雞翅和可口的水果。我和爸爸媽媽一起分享了美味的食物，感覺真幸福。下午，我們去了游樂場。我玩了旋轉木馬、碰碰車和過山車。雖然有些害怕，但我還是堅持了下來。玩得真開心！晚上，媽媽給我講了一個故事，讓我在夢中也能感受到快樂。16.下列對下列文段的理解，不正確的一項是（）A.文段中描述了小明在公園看到的美麗景色。B.文段中描述了小明在公園看到的小動物。C.文段中描述了小明在公園與家人野餐的情景。D.文段中描述了小明在游樂場玩耍的經歷。17.下列對下列文段的賞析，不正確的一項是（）A.文段中“花兒都開了，真美啊！”運用了感嘆句，表達了作者對花朵的喜愛。B.文段中“陽光照在花兒上，閃閃發光，好像給它們披上了一層金色的紗衣”運用了比喻手法，形象地描繪了陽光照射下的花朵。C.文段中“小松鼠在樹上跳來跳去，小鳥在樹枝上唱歌，還有小兔子在草地上吃草”運用了排比手法，突出了公園里小動物的活潑可愛。D.文段中“我和爸爸媽媽一起分享了美味的食物，感覺真幸?！边\用了對比手法，表達了作者對家庭的幸福感受。18.下列對下列文段的賞析，不正確的一項是（）A.文段中“花兒都開了，真美??！”運用了感嘆句，表達了作者對花朵的喜愛。B.文段中“陽光照在花兒上，閃閃發光，好像給它們披上了一層金色的紗衣”運用了比喻手法，形象地描繪了陽光照射下的花朵。C.文段中“小松鼠在樹上跳來跳去，小鳥在樹枝上唱歌，還有小兔子在草地上吃草”運用了排比手法，突出了公園里小動物的活潑可愛。D.文段中“我和爸爸媽媽一起分享了美味的食物，感覺真幸福”運用了對比手法，表達了作者對家庭的幸福感受。六、作文要求：根據以下材料，寫一篇不少于400字的作文。題目：我的成長故事材料：每個人都在成長，每個人都在經歷著不同的成長故事。這些故事或許平淡無奇，或許跌宕起伏，但它們都是我們人生中寶貴的財富。請以“我的成長故事”為題，寫一篇作文，講述你的一段成長經歷，可以是學習上的，可以是生活中的，可以是心理上的，可以是思想上的，等等。注意：①自選角度，立意自定；②明確文體，不得寫成詩歌；③不得抄襲，不得套作。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.A解析：選項A中，“攝”解釋為“夾擊”不正確，正確解釋應為“夾在中間”。2.B解析：選項B中，“使”解釋為“讓”不正確，正確解釋應為“使……做到”。3.B解析：選項B中，“或”解釋為“有人”不正確，正確解釋應為“或許，也許”。4.D解析：選項D中，“以”翻譯為“如果”不正確，正確翻譯應為“因為”。5.A解析：選項A的斷句符合文言文的語法和意義。6.D解析：選項D中，“以”翻譯為“因為”不正確，正確翻譯應為“用”。7.B解析：選項B中，“率爾”解釋為“輕率地”不正確，正確解釋應為“輕率地回答”。8.A解析：選項A中，“侍坐”解釋為“陪坐”不正確，正確解釋應為“陪侍”。9.A解析：選項A中，“率爾”解釋為“輕率地”不正確，正確解釋應為“輕率地回答”。10.A解析：選項A中，“率爾”解釋為“輕率地”不正確，正確解釋應為“輕率地回答”。四、古詩詞閱讀11.B解析：選項B中，“共君同作白頭翁”表達的是詩人與友人共度一生的愿望，而不是詩人自己愿意變成白頭翁。12.B解析：選項B中，“漢水東流無復西”運用了擬人手法，而不是比喻手法。13.B解析：選項B中，“共君同作白頭翁”運用了擬人手法，而不是對比手法。14.B解析：選項B中，“漢水東流無復西”運用了擬人手法，而不是對比手法。15.B解析：選項B中，“共君同作白頭翁”運用了擬人手法，而不是對比手法。五、現代文閱讀16.D解析：選項D中，文段沒有描述小明在游樂場玩耍時的心理活動。17.B解析：選項B中，“陽光照在花兒上，閃閃發光，好像給它們披上了一層金色的紗衣”運用了比喻手法，而不是擬人手法。18.B解析：選項B中，“陽光照在花兒上，閃閃發光，好像給它們披上了一層金色的紗衣”運用了比喻手法，而不是擬人手法。六、作文解析：由于作文題目為“我的成長故事”，答案將根據個人經歷和感悟而有所不同，以下是一個示例：我的成長故事時光荏苒，歲月如梭?；厥走^去，我發現自己在這段成長的道路上經歷了許多難忘的事情。其中，最讓我印象深刻的是我在學習上的成長。記得小時候，我對學習并沒有太大的興趣，總是覺得學習是一件枯燥無味的事情。然而，隨著年級的升高，我逐漸意識到知識的重要性。我開始努力學習，每天堅持預習、復習，認真完成作業。在這個過程中，我逐漸養成了良好的學習習慣，成績也有了明顯的提高。在學習的過程中，我也遇到了許多困難。有一次，我在數學考試中遇到了一道難題，怎么也想不出來。我感到非常沮