2025年輔導員選拔：學生心理健康教育活動策劃與心理危機預防試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：根據以下情境，設計一場針對大學生心理健康教育的活動，包括活動主題、目標、形式、內容、時間安排、預期效果等。1.活動主題：陽光心態，快樂成長2.活動目標：（1）提高大學生心理健康意識；（2）培養大學生積極樂觀的人生態度；（3）增強大學生心理調適能力。3.活動形式：心理健康講座、心理游戲、心理沙龍等。4.活動內容：（1）心理健康知識普及；（2）心理調適技巧分享；（3）心理游戲互動；（4）心理沙龍交流。5.時間安排：（1）活動前期：宣傳、報名、場地布置；（2）活動當天：簽到、講座、游戲、沙龍；（3）活動后期：總結、反饋。6.預期效果：（1）提高大學生心理健康知識水平；（2）增強大學生心理調適能力；（3）營造積極向上的校園氛圍。二、心理危機預防要求：針對以下心理危機情況，制定相應的預防措施。1.心理危機情況一：大學生學業壓力過大，出現焦慮、抑郁情緒。預防措施：（1）加強心理健康教育，提高大學生心理素質；（2）開展心理輔導活動，幫助大學生緩解壓力；（3）建立心理危機干預機制，及時發現并處理心理問題。2.心理危機情況二：大學生人際關系緊張，產生敵對情緒。預防措施：（1）開展人際交往技巧培訓，提高大學生人際溝通能力；（2）組織團隊建設活動，增進同學之間的友誼；（3）設立心理咨詢室，為大學生提供心理支持。3.心理危機情況三：大學生面臨就業壓力，出現自卑、焦慮情緒。預防措施：（1）開展就業指導講座，幫助大學生了解就業形勢；（2）組織模擬面試、簡歷制作等活動，提高大學生就業競爭力；（3）建立就業心理輔導機制，為大學生提供心理支持。4.心理危機情況四：大學生遭遇家庭變故，出現心理創傷。預防措施：（1）開展心理疏導活動，幫助大學生走出心理陰影；（2）組織志愿者團隊，為大學生提供關愛和支持；（3）建立心理危機干預機制，及時發現并處理心理問題。5.心理危機情況五：大學生沉迷網絡，出現心理依賴。預防措施：（1）開展網絡素養教育，提高大學生網絡自律意識；（2）組織網絡成癮干預活動，幫助大學生戒除網癮；（3）設立心理咨詢室，為大學生提供心理支持。6.心理危機情況六：大學生面臨學業、就業、生活等多重壓力，出現心理崩潰。預防措施：（1）開展心理健康教育，提高大學生心理素質；（2）建立心理危機干預機制，及時發現并處理心理問題；（3）組織心理輔導活動，幫助大學生緩解壓力。四、心理健康教育宣傳材料設計要求：設計一套心理健康教育宣傳材料，包括宣傳冊、海報、短視頻等，要求內容豐富、形式多樣，能夠有效傳達心理健康知識，提升大學生的心理健康意識。1.宣傳冊設計：（1）封面設計：以積極向上的圖片或圖標為主題，配以簡潔有力的標題，如“心靈陽光，快樂同行”。（2）內容設計：包括心理健康基本知識、心理調適方法、常見心理問題及應對策略等。（3）排版設計：圖文并茂，易于閱讀，色彩搭配和諧。2.海報設計：（1）主題：突出心理健康的重要性，如“關注心理健康，共建和諧校園”。（2）內容：展示心理健康小貼士、心理危機預防知識等。（3）設計風格：簡潔大方，富有創意。3.短視頻設計：（1）主題：圍繞心理健康教育，如“如何應對考試焦慮”。（2）內容：通過情景模擬、專家講解等形式，傳遞心理健康知識。（3）時長：3-5分鐘，適合在校園內播放。五、心理健康教育課程設計與實施要求：設計一門心理健康教育課程，包括課程目標、教學內容、教學方法、教學評價等，確保課程內容豐富、方法多樣、效果顯著。1.課程目標：（1）提高大學生心理健康意識；（2）培養大學生心理調適能力；（3）增強大學生人際交往能力。2.教學內容：（1）心理健康基本知識；（2）心理調適方法；（3）人際交往技巧；（4）心理危機預防與干預。3.教學方法：（1）講授法：系統講解心理健康知識；（2）案例分析法：通過案例分析，引導學生思考；（3）小組討論法：培養學生的團隊協作能力；（4）角色扮演法：提高學生的人際交往技巧。4.教學評價：（1）課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和積極性；（2）作業完成情況：檢查學生對課程內容的掌握程度；（3）心理測試：評估學生的心理素質和心理調適能力；（4）學生反饋：收集學生對課程的意見和建議。六、心理健康教育實踐活動策劃要求：策劃一場心理健康教育實踐活動，包括活動主題、目標、形式、內容、時間安排、預期效果等，確保活動內容豐富、形式多樣、富有實效。1.活動主題：心靈手巧，快樂成長2.活動目標：（1）提高大學生心理健康意識；（2）培養大學生心理調適能力；（3）增進同學之間的友誼，營造和諧校園氛圍。3.活動形式：心理健康知識競賽、心理游戲、心理沙龍等。4.活動內容：（1）心理健康知識競賽：以競賽形式，普及心理健康知識；（2）心理游戲：通過游戲互動，提高心理調適能力；（3）心理沙龍：邀請心理專家分享心理健康經驗，解答學生疑問。5.時間安排：（1）活動前期：宣傳、報名、場地布置；（2）活動當天：簽到、競賽、游戲、沙龍；（3）活動后期：總結、反饋。6.預期效果：（1）提高大學生心理健康知識水平；（2）增強大學生心理調適能力；（3）營造積極向上的校園氛圍。本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動主題：陽光心態，快樂成長解析思路：選擇一個積極向上的主題，能夠吸引大學生的關注，同時體現活動的核心目標。2.活動目標：（1）提高大學生心理健康意識；（2）培養大學生積極樂觀的人生態度；（3）增強大學生心理調適能力。解析思路：根據活動主題，設定具體、可衡量的目標，確保活動能夠達到預期效果。3.活動形式：心理健康講座、心理游戲、心理沙龍等。解析思路：結合大學生的興趣和需求，選擇適合的活動形式，以提高活動的參與度和吸引力。4.活動內容：（1）心理健康知識普及；（2）心理調適技巧分享；（3）心理游戲互動；（4）心理沙龍交流。解析思路：根據活動目標，設計豐富多樣的活動內容，以滿足不同學生的需求。5.時間安排：（1）活動前期：宣傳、報名、場地布置；（2）活動當天：簽到、講座、游戲、沙龍；（3）活動后期：總結、反饋。解析思路：合理安排活動時間，確保活動順利進行，并給予參與者充分的準備和反饋時間。6.預期效果：（1）提高大學生心理健康知識水平；（2）增強大學生心理調適能力；（3）營造積極向上的校園氛圍。解析思路：設定明確的預期效果，以便評估活動成果，并對活動進行改進。二、心理危機預防1.心理危機情況一：大學生學業壓力過大，出現焦慮、抑郁情緒。預防措施：（1）加強心理健康教育，提高大學生心理素質；（2）開展心理輔導活動，幫助大學生緩解壓力；（3）建立心理危機干預機制，及時發現并處理心理問題。解析思路：針對學業壓力導致的心理危機，提出相應的預防措施，包括提高心理素質、緩解壓力和建立干預機制。2.心理危機情況二：大學生人際關系緊張，產生敵對情緒。預防措施：（1）開展人際交往技巧培訓，提高大學生人際溝通能力；（2）組織團隊建設活動，增進同學之間的友誼；（3）設立心理咨詢室，為大學生提供心理支持。解析思路：針對人際關系緊張導致的心理危機，提出預防措施，包括提高人際溝通能力、增進友誼和提供心理支持。3.心理危機情況三：大學生面臨就業壓力，出現自卑、焦慮情緒。預防措施：（1）開展就業指導講座，幫助大學生了解就業形勢；（2）組織模擬面試、簡歷制作等活動，提高大學生就業競爭力；（3）建立就業心理輔導機制，為大學生提供心理支持。解析思路：針對就業壓力導致的心理危機，提出預防措施，包括了解就業形勢、提高就業競爭力和提供心理支持。4.心理危機情況四：大學生遭遇家庭變故，出現心理創傷。預防措施：（1）開展心理疏導活動，幫助大學生走出心理陰影；（2）組織志愿者團隊，為大學生提供關愛和支持；（3）建立心理危機干預機制，及時發現并處理心理問題。解析思路：針對家庭變故導致的心理危機，提出預防措施，包括心理疏導、提供關愛和支持以及建立干預機制。5.心理危機情況五：大學生沉迷網絡，出現心理依賴。預防措施：（1）開展網絡素養教育，提高大學生網絡自律意識；（2）組織網絡成癮干預活動，幫助大學生戒除網癮；（3）設立心理咨詢室，為大學生提供心理支持。解析思路：針對網絡成癮導致的心理危