2025年成人高考《語文》語言表達與運用題庫——作文素材積累與應用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、作文素材積累與應用要求：從給出的作文素材中，挑選合適的素材進行積累，并嘗試將其應用于自己的作文中。1.下列成語中，含有“水”字的成語有哪些？（1）波瀾壯闊（2）滴水穿石（3）風平浪靜（4）水滴石穿（5）水平如鏡2.下列詩句中，出自唐代詩人白居易的有哪一句？（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉。（3）白日依山盡，黃河入海流。（4）床前明月光，疑是地上霜。（5）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。3.下列句子中，使用比喻修辭手法的是哪一句？（1）春天來了，萬物復蘇。（2）她像一朵花，美麗動人。（3）那座山高聳入云。（4）他的眼睛像星星一樣明亮。（5）小明的成績一直在上升。4.下列詞語中，屬于形容詞的有：（1）快樂（2）學習（3）美麗（4）老師（5）讀書5.下列句子中，使用擬人修辭手法的是哪一句？（1）太陽從東方升起。（2）那朵云仿佛在跳舞。（3）小鳥在枝頭唱歌。（4）風吹過，樹葉沙沙作響。（5）那座樓很高。6.下列詞語中，屬于名詞的有：（1）快樂（2）學習（3）美麗（4）老師（5）讀書7.下列句子中，使用排比修辭手法的是哪一句？（1）春天來了，萬物復蘇。（2）她像一朵花，美麗動人。（3）那座山高聳入云。（4）他的眼睛像星星一樣明亮。（5）小明的成績一直在上升。8.下列句子中，使用夸張修辭手法的是哪一句？（1）春天來了，萬物復蘇。（2）她像一朵花，美麗動人。（3）那座山高聳入云。（4）他的眼睛像星星一樣明亮。（5）小明的成績一直在上升。9.下列句子中，使用反問修辭手法的是哪一句？（1）春天來了，萬物復蘇。（2）她像一朵花，美麗動人。（3）那座山高聳入云。（4）他的眼睛像星星一樣明亮。（5）小明的成績一直在上升。10.下列句子中，使用設問修辭手法的是哪一句？（1）春天來了，萬物復蘇。（2）她像一朵花，美麗動人。（3）那座山高聳入云。（4）他的眼睛像星星一樣明亮。（5）小明的成績一直在上升。二、作文素材積累與應用要求：從給出的作文素材中，挑選合適的素材進行積累，并嘗試將其應用于自己的作文中。1.下列成語中，含有“火”字的成語有哪些？（1）烈火焚身（2）火樹銀花（3）火燒眉毛（4）火上澆油（5）火眼金睛2.下列詩句中，出自宋代詩人蘇軾的有哪一句？（1）明月幾時有？把酒問青天。（2）春風又綠江南岸，明月何時照我還？（3）白日依山盡，黃河入海流。（4）舉頭望明月，低頭思故鄉。（5）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。3.下列句子中，使用比喻修辭手法的是哪一句？（1）春天來了，萬物復蘇。（2）他像一把火，燃燒自己，照亮他人。（3）那座山高聳入云。（4）她的眼睛像星星一樣明亮。（5）小明的成績一直在上升。4.下列詞語中，屬于形容詞的有：（1）快樂（2）學習（3）美麗（4）老師（5）讀書5.下列句子中，使用擬人修辭手法的是哪一句？（1）太陽從東方升起。（2）那朵云仿佛在跳舞。（3）小鳥在枝頭唱歌。（4）風吹過，樹葉沙沙作響。（5）那座樓很高。6.下列詞語中，屬于名詞的有：（1）快樂（2）學習（3）美麗（4）老師（5）讀書7.下列句子中，使用排比修辭手法的是哪一句？（1）春天來了，萬物復蘇。（2）他像一把火，燃燒自己，照亮他人。（3）那座山高聳入云。（4）她的眼睛像星星一樣明亮。（5）小明的成績一直在上升。8.下列句子中，使用夸張修辭手法的是哪一句？（1）春天來了，萬物復蘇。（2）他像一把火，燃燒自己，照亮他人。（3）那座山高聳入云。（4）她的眼睛像星星一樣明亮。（5）小明的成績一直在上升。9.下列句子中，使用反問修辭手法的是哪一句？（1）春天來了，萬物復蘇。（2）他像一把火，燃燒自己，照亮他人。（3）那座山高聳入云。（4）她的眼睛像星星一樣明亮。（5）小明的成績一直在上升。10.下列句子中，使用設問修辭手法的是哪一句？（1）春天來了，萬物復蘇。（2）他像一把火，燃燒自己，照亮他人。（3）那座山高聳入云。（4）她的眼睛像星星一樣明亮。（5）小明的成績一直在上升。四、現代文閱讀理解要求：閱讀下面的現代文，回答問題。閱讀下面的文章，完成下列各題。在漫長的歷史長河中，中華民族創造了燦爛的文化，也形成了自己獨特的審美追求。從古至今，中國文人墨客對自然景觀的描繪，無不充滿了對美的追求和感悟。以下是一些關于自然景觀的描寫，請根據要求完成題目。1.下列句子中，使用了對比修辭手法的是：（1）山川壯麗，氣象萬千。（2）江水如練，蜿蜒曲折。（3）日出東方，霞光萬道。（4）山清水秀，風景如畫。（5）松柏挺拔，四季常青。2.下列句子中，使用了擬人修辭手法的是：（1）山川壯麗，氣象萬千。（2）江水如練，蜿蜒曲折。（3）日出東方，霞光萬道。（4）山清水秀，風景如畫。（5）松柏挺拔，四季常青。3.下列句子中，使用了比喻修辭手法的是：（1）山川壯麗，氣象萬千。（2）江水如練，蜿蜒曲折。（3）日出東方，霞光萬道。（4）山清水秀，風景如畫。（5）松柏挺拔，四季常青。4.下列句子中，使用了排比修辭手法的是：（1）山川壯麗，氣象萬千。（2）江水如練，蜿蜒曲折。（3）日出東方，霞光萬道。（4）山清水秀，風景如畫。（5）松柏挺拔，四季常青。5.下列句子中，使用了夸張修辭手法的是：（1）山川壯麗，氣象萬千。（2）江水如練，蜿蜒曲折。（3）日出東方，霞光萬道。（4）山清水秀，風景如畫。（5）松柏挺拔，四季常青。6.下列句子中，使用了設問修辭手法的是：（1）山川壯麗，氣象萬千。（2）江水如練，蜿蜒曲折。（3）日出東方，霞光萬道。（4）山清水秀，風景如畫。（5）松柏挺拔，四季常青。五、文言文閱讀理解要求：閱讀下面的文言文，回答問題?！睹献印るx婁上》孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！?.下列句子中，使用了借代修辭手法的是：（1）父母俱存，兄弟無故。（2）仰不愧于天，俯不怍于人。（3）得天下英才而教育之。（4）君子有三樂，而王天下不與存焉。（5）孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉?！?.下列句子中，使用了比喻修辭手法的是：（1）父母俱存，兄弟無故。（2）仰不愧于天，俯不怍于人。（3）得天下英才而教育之。（4）君子有三樂，而王天下不與存焉。（5）孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。”3.下列句子中，使用了排比修辭手法的是：（1）父母俱存，兄弟無故。（2）仰不愧于天，俯不怍于人。（3）得天下英才而教育之。（4）君子有三樂，而王天下不與存焉。（5）孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。”4.下列句子中，使用了夸張修辭手法的是：（1）父母俱存，兄弟無故。（2）仰不愧于天，俯不怍于人。（3）得天下英才而教育之。（4）君子有三樂，而王天下不與存焉。（5）孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉?！?.下列句子中，使用了設問修辭手法的是：（1）父母俱存，兄弟無故。（2）仰不愧于天，俯不怍于人。（3）得天下英才而教育之。（4）君子有三樂，而王天下不與存焉。（5）孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉?！?.下列句子中，使用了反問修辭手法的是：（1）父母俱存，兄弟無故。（2）仰不愧于天，俯不怍于人。（3）得天下英才而教育之。（4）君子有三樂，而王天下不與存焉。（5）孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。”六、古詩詞鑒賞要求：閱讀下面的古詩詞，回答問題。《登鸛雀樓》唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.下列句子中，使用了夸張修辭手法的是：（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）欲窮千里目，更上一層樓。（3）白日依山盡，黃河入海流。（4）欲窮千里目，更上一層樓。（5）白日依山盡，黃河入海流。2.下列句子中，使用了借代修辭手法的是：（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）欲窮千里目，更上一層樓。（3）白日依山盡，黃河入海流。（4）欲窮千里目，更上一層樓。（5）白日依山盡，黃河入海流。3.下列句子中，使用了比喻修辭手法的是：（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）欲窮千里目，更上一層樓。（3）白日依山盡，黃河入海流。（4）欲窮千里目，更上一層樓。（5）白日依山盡，黃河入海流。4.下列句子中，使用了排比修辭手法的是：（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）欲窮千里目，更上一層樓。（3）白日依山盡，黃河入海流。（4）欲窮千里目，更上一層樓。（5）白日依山盡，黃河入海流。5.下列句子中，使用了設問修辭手法的是：（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）欲窮千里目，更上一層樓。（3）白日依山盡，黃河入海流。（4）欲窮千里目，更上一層樓。（5）白日依山盡，黃河入海流。6.下列句子中，使用了反問修辭手法的是：（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）欲窮千里目，更上一層樓。（3）白日依山盡，黃河入海流。（4）欲窮千里目，更上一層樓。（5）白日依山盡，黃河入海流。本次試卷答案如下：一、作文素材積累與應用1.（2）（4）（3）（5）（1）解析：含有“水”字的成語有“波瀾壯闊”、“滴水穿石”、“水滴石穿”、“水平如鏡”和“火燒眉毛”。2.（1）解析：出自唐代詩人孟浩然的詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”3.（2）解析：使用了比喻修辭手法，將“她”比作“一朵花”。4.（1）（3）解析：屬于形容詞的詞語有“快樂”和“美麗”。5.（2）解析：使用了擬人修辭手法，將“那朵云”賦予了人的行為“跳舞”。6.（3）（5）解析：屬于名詞的詞語有“學習”和“讀書”。7.（1）解析：使用了排比修辭手法，通過重復的句式結構“……來了，……了”。8.（5）解析：使用了夸張修辭手法，將“成績”的上升程度夸大。9.（4）解析：使用了反問修辭手法，通過反問來強調“他的眼睛”的明亮。10.（3）解析：使用了設問修辭手法，通過自問自答的方式引起讀者的思考。二、作文素材積累與應用1.（1）（4）（5）（3）（2）解析：含有“火”字的成語有“烈火焚身”、“火燒眉毛”、“火上澆油”和“火眼金睛”。2.（3）解析：出自宋代詩人蘇軾的詩句“明月幾時有？把酒問青天。”3.（2）解析：使用了比喻修辭手法，將“他”比作“一把火”。4.（1）（3）（5）解析：屬于形容詞的詞語有“快樂”、“美麗”和“讀書”。5.（3）解析：使用了擬人修辭手法，將“那朵云”賦予了人的行為“跳舞”。6.（1）（3）（5）解析：屬于名詞的詞語有“學習”、“讀書”和“老師”。7.（2）解析：使用了排比修辭手法，通過重復的句式結構“……來了，……了”。8.（5）解析：使用了夸張修辭手法，將“成績”的上升程度夸大。9.（4）解析：使用了反問修辭手法，通過反問來強調“她的眼睛”的明亮。10.（3）解析：使用了設問修辭手法，通過自問自答的方式引起讀者的思考。四、現代文閱讀理解1.（4）解析：使用了對比修辭手法，將“山清水秀”與“風景如畫”進行對比。2.（2）解析：使用了擬人修辭手法，將“那朵云”賦予了人的行為“跳舞”。3.（5）解析：使用了比喻修辭手法，將“他的眼睛”比作“星星”。4.（3）解析：使用了排比修辭手法，通過重復的句式結構“……了，……了”。5.（4）解析：使用了夸張修辭手法，將“松柏”的挺拔程度夸大。6.（5）解析：使用了設問修辭手法，通過自問自答的方式引起讀者的思考。五、文言文閱讀理解1.（1）解析：使用了借代修辭手法，將“父母”代指父母的安康。2.（2）解析：使用了比喻修辭手法，將“天”和“人”比作道德的標準。3.（1）解析：使用了排比修辭手法，通過重復的句式結構“……于……，……于……”。4.（1）解析：使用了夸張修辭手法，將“王天下”的重要性夸大。5.（1）解析：使用了設問修辭手法，通過自問自答的方式引起讀者的思考