幼兒園語言活動《春雨》公開課教案演講人：日期：目錄02活動準(zhǔn)備01活動目標(biāo)03活動過程04教學(xué)重點與難點05活動延伸06教學(xué)評估01PART活動目標(biāo)激發(fā)幼兒對詩歌的好奇心和探索欲望通過詩歌《春雨》的展示，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律和美感，激發(fā)他們對詩歌的興趣和熱愛。鼓勵幼兒積極參與詩歌活動通過多種形式的活動，如朗誦、表演、游戲等，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)他們對詩歌的興趣和自信心。培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣通過教師的講解和圖片、動畫等輔助手段，幫助幼兒理解詩歌的主題、情節(jié)和角色，掌握詩歌內(nèi)容。理解詩歌內(nèi)容在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋砬椤幼骱驼Z調(diào)朗誦詩歌，表達(dá)自己對詩歌的理解和感受。有表情朗誦掌握詩歌內(nèi)容并有表情朗誦理解詩歌的比喻手法拓展想象力通過對比喻的理解和想象，引導(dǎo)幼兒將詩歌中的形象與現(xiàn)實生活中的事物相聯(lián)系，拓展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。識別比喻手法通過詩歌中的比喻，如“春雨像細(xì)絲”、“春雨像牛毛”等，幫助幼兒理解比喻的概念，理解詩歌的深層含義。感受文學(xué)作品的魅力通過《春雨》這首詩歌的展示，讓幼兒感受到文學(xué)作品的韻律、意境和美感，萌發(fā)他們對文學(xué)作品的興趣和熱愛。激發(fā)閱讀興趣通過本次活動，鼓勵幼兒閱讀更多的文學(xué)作品，提高他們的閱讀能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和興趣。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣02PART活動準(zhǔn)備用來展示春天的景象，包括花朵、樹木、草地等元素。可以用作詩歌的配圖，幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。春天背景圖詩歌圖譜將詩歌內(nèi)容用圖譜形式呈現(xiàn)出來，方便幼兒記憶和理解。圖譜應(yīng)具有形象性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小插片教具用于配合詩歌內(nèi)容進(jìn)行插片操作，幫助幼兒更好地理解詩歌的意境。插片應(yīng)具有顏色鮮艷、形象生動等特點，以吸引幼兒的注意力。如投影儀、電腦等設(shè)備，可用于播放詩歌的音頻或視頻。多媒體設(shè)備可以增強幼兒的視聽感受，提高教學(xué)效果。多媒體設(shè)備（可選）03PART活動過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：春天背景圖觀察觀察春天背景圖老師展示春天的背景圖，讓孩子們仔細(xì)觀察，并說出圖中的景物和特征。引導(dǎo)孩子描述春天鼓勵孩子們用簡單的語言描述春天的景色和感受，激發(fā)孩子們對春天的興趣。引出春雨主題通過孩子們對春天的描述，自然引出春雨的主題，為接下來的活動做鋪墊。春雨的特點提問春雨對大自然和人們生活的作用，讓孩子們思考并回答，拓展孩子們的知識面。春雨的作用春雨的趣事讓孩子們分享自己在春雨中的趣事或經(jīng)歷，增強孩子們對春雨的親切感和喜愛。讓孩子們回憶春雨的特點，如細(xì)雨綿綿、潤物無聲等，并鼓勵孩子們用生動的語言描述。提問互動：春雨相關(guān)討論詩歌朗誦與理解詩歌朗誦老師朗誦關(guān)于春雨的詩歌，讓孩子們感受詩歌的韻律和意境。詩歌理解詩歌表演通過提問和講解，幫助孩子們理解詩歌的內(nèi)容，如春雨的形象、春雨帶來的變化等。鼓勵孩子們用動作和表情表演詩歌，加深對詩歌的理解和記憶。123分組表演活動分組表演將孩子們分成小組，每組選擇一個與春雨相關(guān)的主題進(jìn)行表演，如春雨中的小動物、春雨中的花朵等。030201表演準(zhǔn)備孩子們在小組內(nèi)討論表演內(nèi)容和角色分配，并準(zhǔn)備簡單的道具和裝扮。表演展示各組輪流上臺表演，展示他們對春雨的理解和想象。引導(dǎo)孩子們討論春雨與季節(jié)的關(guān)系，了解春雨在四季中的作用和變化。延伸討論與分享春雨與季節(jié)的關(guān)系鼓勵孩子們用繪畫或手工創(chuàng)作春雨相關(guān)的作品，并分享他們的創(chuàng)作思路和感受。春雨的繪畫與創(chuàng)作引導(dǎo)孩子們思考春雨對環(huán)境的保護(hù)作用，如凈化空氣、滋潤土地等，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識。春雨的環(huán)保意義04PART教學(xué)重點與難點重點：詩歌內(nèi)容掌握與朗誦詩歌內(nèi)容概括幫助幼兒理解《春雨》這首詩的主題和基本內(nèi)容，感受詩歌中的情感。朗誦技巧指導(dǎo)教授幼兒正確的朗誦方式，包括發(fā)音、語調(diào)、停頓等方面，以展現(xiàn)詩歌的韻律美。詩歌背誦與復(fù)習(xí)通過反復(fù)朗誦和復(fù)習(xí)，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的記憶和理解。比喻概念介紹向幼兒解釋什么是比喻，比喻是如何將兩個不同的事物聯(lián)系起來進(jìn)行比較的。難點：比喻手法的理解比喻句解析針對《春雨》中的比喻句，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入解析，理解其含義和表達(dá)效果。比喻運用訓(xùn)練通過練習(xí)，讓幼兒嘗試運用比喻手法來表達(dá)自己的想法和感受，提高語言表達(dá)能力。突破方法：直觀教具輔助選用與《春雨》主題相關(guān)的直觀教具，如春雨圖片、模型等，幫助幼兒更好地理解和感受詩歌中的場景和情感。教具選擇在詩歌學(xué)習(xí)過程中，適時出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和想象，加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。教具使用方法結(jié)合直觀教具設(shè)計各種有趣的活動，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教具與活動結(jié)合05PART活動延伸活動目標(biāo)畫紙、顏料、畫筆、棉簽等繪畫工具，以及春雨的圖片或視頻作為參考。活動準(zhǔn)備活動過程老師引導(dǎo)幼兒觀察春雨的特點，如春雨的顏色、形狀、落下的姿態(tài)等，然后讓幼兒自由發(fā)揮想象，畫出自己心目中的春雨。最后，老師可以組織幼兒分享自己的作品，并相互欣賞和評價。鼓勵幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己對春雨的感受和認(rèn)識，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。繪畫活動：我眼中的春雨親子活動：尋找春天的變化活動目標(biāo)讓家長和幼兒一起尋找春天的變化，感受春天的美好和生機勃勃，增進(jìn)親子關(guān)系。活動準(zhǔn)備相機、記錄本、地圖等工具，以及家長和幼兒的休閑服裝和防曬用品。活動過程家長和幼兒一起制定尋找春天的計劃，確定尋找的路線和重點觀察的對象。然后，按照計劃進(jìn)行實地探索，記錄下看到的變化，如樹木發(fā)芽、花開草長、小動物出現(xiàn)等。最后，家長和幼兒一起整理記錄的內(nèi)容，制作成春天的觀察日記或相冊。活動評估通過觀察和記錄，家長和幼兒可以更加深入地了解春天的特點，同時也能增進(jìn)親子之間的溝通和互動。親子活動：尋找春天的變化音樂活動：春雨的聲音活動目標(biāo)通過欣賞和模仿春雨的聲音，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備春雨的音頻或視頻、各種打擊樂器（如鈴鼓、木魚、沙錘等）以及音樂播放設(shè)備。活動過程老師先播放春雨的音頻或視頻，讓幼兒感受春雨的聲音特點，然后引導(dǎo)幼兒用打擊樂器模仿春雨的聲音，如鈴鼓的輕敲聲可以模仿小雨滴落在樹葉上的聲音，沙錘的搖動聲可以模仿雨聲等。最后，老師可以組織幼兒一起合奏，讓幼兒在集體活動中體驗音樂的樂趣。01活動延伸老師可以引導(dǎo)幼兒嘗試用其他方式表現(xiàn)春雨的聲音，如用肢體動作、語言等，同時也可以引導(dǎo)幼兒欣賞其他關(guān)于春天的音樂作品，拓寬幼兒的音樂視野。0203音樂活動：春雨的聲音06PART教學(xué)評估幼兒參與度評估觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)是否積極參與，與同伴合作，分享自己的想法和創(chuàng)意。評估幼兒對詩歌內(nèi)容的興趣記錄幼兒參與活動的持久性是否表現(xiàn)出對詩歌的好奇心和探索欲望。能否持續(xù)參與并保持專注。123詩歌掌握程度評估詩歌朗讀幼兒是否能準(zhǔn)確、流暢地朗讀詩歌，并正確發(fā)音。詩歌理解通過提問和討論，了解幼兒對詩歌內(nèi)容的理解程度，包括主題、情感和意象等。詩歌創(chuàng)作鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)作與詩歌相關(guān)的內(nèi)容，如繪畫、手工等，評估其創(chuàng)造力和想象力。情感表達(dá)幼兒是否能理解詩歌中的情感，并與其他幼兒產(chǎn)生共鳴。情感共鳴情感傳遞幼兒是否能通過詩歌將自己的情感傳遞給其他人，包括教師和同伴。觀察幼兒在活動中的情感表達(dá)，如對詩歌的喜愛、悲傷等。