燕子2第一課時第二課時語文三年級下冊點擊魔方看答案吧！小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領高。(打一動物)第一課時自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文翼尖伶俐línɡlìyì拼音開關學認字蕩漾yànɡ木桿

ɡān飛倦juàn閑散纖細xiánsǎn

xiānhén幾痕散松散sàn閑散sǎn解散散會由聚集而分離。沒有約束、松開或者零碎。散裝散布多音字木桿桿ɡān筆桿ɡǎn旗桿標桿槍桿較長的棍子表示某些器物上細長的棍狀部分，或者做量詞。幾桿槍

小燕子捉蟲趕集聚攏湊成吹拂偶爾纖細點擊小蟲子捉住它識字游戲

朗讀課文，說說課文描寫了幾個畫面。圈畫關鍵詞，試著給每個畫面取個名字。自讀提示①②③④⑤燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子休息圖自由朗讀課文第1自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現了畫面？浮現的是怎樣的畫面？自讀提示

你能試著用自己的語言描述眼前浮現的畫面嗎？燕子外形圖我看到了一只（）的小燕子。它身上的羽毛是（）的，像（）一樣，一雙翅膀看上去（），它的尾巴好像一把（），特別（）。活潑可愛烏黑墨水輕快有力剪刀靈巧

一身________羽毛，一對__________的翅膀，加上______似的尾巴，湊成了那樣_____________小燕子。烏黑的剪刀輕快有力可愛的活潑的讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這一自然段吧！背誦指導（課后第1題）一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（），湊成了（）的天鵝。雪白寬大有力修長的脖子優雅美麗請同學們仔細看下面的圖畫，仿照課文中對小燕子的描寫，用優美、生動的詞語寫一寫天鵝。仿寫自由朗讀課文第2自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現了畫面？浮現的是怎樣的畫面？自讀提示這幅美麗的春光圖讓你想到了怎樣的畫面？春光燕子圖圍繞圖中的景物，試著一起來想象畫面。雨細雨如毛的細雨如毛的細雨由天上灑落什么樣的雨？什么樣的細雨？如毛的細雨怎么樣？用“加一加”的方法可以讓畫面更加具體生動。柳柔柳千條萬條的柔柳什么樣的柳？什么樣的柔柳？運用剛才學到的“加一加”的方法，同桌互學其他景物吧！找一找：作者在風、草、葉、花前面加了哪些形容詞，用這樣的方法讀句子想畫面吧！（）的輕風（）的草（）的葉（）的花微微吹拂青綠紅的黃的白什么是“趕集”？“都像趕集似的聚攏來”是什么意思？趕集是人們定期到集市上買賣貨物。本課形容輕風、細雨、柔柳等美好的事物都集中在一起。這幅畫面真美啊！我們該怎樣朗讀這部分呢？加快語速，讀出熱鬧和欣喜。朗讀指導（課后第1題）

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。舒緩、輕柔。語速放慢，讀出欣喜。

這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。古人筆下的春天，不僅有植物，還有動物。細細品味，鄭振鐸筆下的春天有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？你來說說自己的感受吧！

春天已經是春光爛漫，有了燕子的加入，春天更加呈現出勃勃生機。因為有了燕子，春天更有活力，更加富有生趣，更加光彩奪目。

的春日里，輕風

吹拂著，

細雨

灑落著，

柔柳，

花，

草，

葉，_____________________，形成了

的春天。

都像趕集似的聚攏來讓我們試著背一背這一段，記住這美麗的春光燕子圖吧！二三月微微地如毛的由天上千條萬條的紅的白的黃的青的綠的爛漫無比先記住春天美麗的景物背誦指導（課后第1題）這時候，那些

，那么

的小燕子，也由

飛來，加入這

的圖畫中，為春光

。再記住可愛活潑的小燕子小燕子伶俐可愛南方光彩奪目平添了許多生趣學寫字點擊生字觀看生字視頻左右結構上下結構湊拂集聚形掠偶爾沾倦閑纖痕半包圍結構重難點字書寫指導上半部分注意穿插，“又”末筆捺改點；下半部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺，第一筆平撇壓橫中線，第二筆豎壓豎中線。重難點字書寫指導左窄右寬，大致等高。右半部分的長撇從豎中線起筆，比左半部分的撇略高，長撇和捺要寫得舒展，豎彎鉤收筆于捺腳內側。重難點字書寫指導“疒”，首筆點在豎中線上，點、提緊挨豎撇；“艮”偏右，第三筆橫壓橫中線，第四筆豎提靠近豎中線，末筆捺要舒展，超出“疒”右端，與左邊長撇呼應。一、選字填空。

拂佛剪箭

吹（）（

）刀

大（）弓（

）拂佛箭剪課堂演練二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。烏黑的如毛的光彩奪目的湖面羽毛細雨輕快有力的翅膀課后作業1.背誦第1、2自然段。2.在田字格中抄寫生字三遍。

回憶第1、2自然段描寫的畫面，用自己的語言說一說，閉上眼睛想象畫面。第二課時品讀第3、4自然段，這兩個自然段作者描繪了一幅怎樣的畫面？自讀提示燕子飛行圖迅捷、輕盈另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫飛著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾碰了一下水面……把“橫掠”和“沾”換成其他詞，再讀一讀句子吧！另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面……橫掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面橫飛：單純地描寫動作碰：動作大燕子輕快靈活你能說說“圓圈”與“圓暈”的不同嗎？

“圓暈”的波紋不明顯，更能體現出燕子輕觸湖面的快捷、靈活。小圓暈小圓圈

回顧畫面，想象燕子的形狀，想象燕子飛行的姿態，抓住關鍵詞背誦這一自然段吧！

小燕子

，在陽光滿地時，

，嘰的一聲，

，

。帶了它的剪刀似的尾巴斜飛于曠亮無比的天空已由這里的稻田上飛到那邊的高柳下了背誦指導燕子飛行時姿態真優美，那么它飛行累了會在哪里休息呢？請同學閱讀第5自然段，說說你看到了什么樣的畫面吧！自讀提示

我看到小燕子在電線上休憩時像是五線譜上的音符。我看到了小燕子在電線上休憩時的有趣畫面。燕子休息圖嫩藍的春天，幾支木桿，幾根細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。細細的痕跡對比讀一讀優美恬靜平淡，缺少美感多么有趣的一幅圖畫呀！嫩藍的春天幾痕細線幾個小黑點表達對燕子的喜愛之情，對春天的贊美。課文中有很多優美的詞語，一起來讀一讀，記一記吧！（課后第2題）剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空輕快有力的翅膀爛漫無比的春天波光粼粼的湖面嫩藍的春天

的秋天

的校園

這些詞語多有畫面感啊！你能根據下面的圖畫，運用自己積累的四字詞語填空嗎？干凈整潔瓜果飄香

課文以

為背景，描寫了燕子的

以及

、

的姿態，字里行間流露出作者對燕子的

之情。外形爛漫無比的春天飛行休憩喜愛主題概括海燕（節選）如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。這小燕子，便是我們故鄉的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對么？見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么？拓展延伸在故鄉，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么？啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！燕子引發了作者的思鄉之情，充滿了淡淡的鄉愁。一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一（）燕子一、在括號里填上恰當的量詞。

一（）翅膀一（）春雨一（）細線一（）鳴叫只聲對場根片條首課堂演練小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機靈的小燕子為春光增添了許多生趣。2.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。二、縮寫句子。三、讀一讀，回答問題。

小燕子帶了它的剪刀似的的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。這兩段話主要寫了

。燕子飛行時的輕快、靈活課后作業1.背誦第3自然段。2.摘抄文中優美生動的語句。2

燕子

學習內容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者和寫作背景。3.了解背景資料：燕子。4.認寫生字，理解詞語。第一階：課前預習

本文以爛漫無比的春天為背景，描寫了小燕子的外形及飛行、休憩的姿態，字里行間流露出作者對小燕子的喜愛之情。課文大意作者簡介

鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂人，中國作家、文學史家。新文化運動的積極倡導者之一，主編《小說月報》《世界文庫》等。

主要作品有短篇小說集《取火者的逮捕》以及《插圖本中國文學史》《中國俗文學史》等。

1927年國民黨反動派發動“四一二”反革命政變，屠殺共產黨人和革命群眾，迫害進步人士。鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發綿綿鄉愁，寫成《海燕》，課文節選自《海燕》的第一自然段。寫作背景燕子，形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。背景資料會認字伶俐

翼尖蕩漾

閑散木桿

倦意纖細幾痕

拼湊

línglìyìyàngxiánsǎngānjuànxiānhéncòu令伶伶人我會認líng舊稱以唱戲為職業的人。亻我會認羽翼翼冀希冀不同之處羽北組詞我會認形旁，表義。聲旁，表音。倦疲倦

倦意

倦容

厭倦散(sǎn)散文松散(sàn)散步分散散(sàn)步時，我心里一直默讀著剛剛學過的精美散(sǎn)文。多音字

姐姐送給我一本《冰心散文》。

爸爸和媽媽出去散步了。sǎnsàn多音字他坐在旗臺邊休息時，順手將那桿(gǎn)秤放在了旗桿(gān)下。桿(gān)旗桿欄桿(gǎn)秤桿筆桿表示長棍子的意思時讀gān；表示某些器物上細長的棍狀部分，或者作量詞，用于有桿的器物時，讀gǎn。易讀錯

“拂”讀“fú”不讀“fó”；“纖”讀“xiān”不讀“qiān”；“掠”讀“lüè”，不讀“lüě”；“沾”是翹舌音，“散”是平舌音。會寫字湊拂掠偶沾倦纖左窄右寬形形左寬右窄會寫字集聚爾閑痕半包圍上下結構書寫指導左窄右寬。右部“弗”豎折折鉤略寬，豎撇與豎畫布白均勻，懸針豎最長。上邊部分注意穿插，“又”末筆捺改點；第九筆平撇壓橫中線，第十筆豎壓豎中線。聚拂結構：部首：書寫：半包圍痕重難點字書寫指導疒“疒”首筆點在豎中線上，點、提緊挨豎撇；第八筆橫壓橫中線，第九筆豎提靠近豎中線，末筆捺要舒展，超出“疒”右端。痕跡易錯提示：湊末筆是點，不是捺。易寫錯易錯提示：右下部是“”，不是“禸”。偶易寫錯易錯提示：易錯提示：里面是“艮”，不是“良”。倦痕右下是“”，不是“巳”。吹拂趕集聚攏形成偶爾

閑散纖細烏黑活潑春日輕風灑落

加入春光湖面湊近掠過沾滿

困倦痕跡詞語聽寫近義詞聚攏—聚集偶爾—偶然平添—增添光彩奪目—鮮艷奪目反義詞烏黑—雪白輕快—沉重活潑—呆板纖細—粗壯偶爾—經常(一貫)閑散—忙碌光彩奪目—暗淡無光[活潑]生動自然；不呆板。

[吹拂](微風)掠過；拂拭。

[聚攏]聚集。

[光彩奪目]奪目：耀眼。形容光彩鮮艷耀目。

[蕩漾](水波)一起一伏地動。理解語理解詞語光彩奪目理解語理解詞語[蕩漾](水波)一起一伏地動。

學習內容第二階：閱讀理解1.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受燕子的可愛。2.運用換詞比較、反復朗讀等方法，體會優美生動的語句。閱讀理解課文每個自然段都是各不相同的圖畫，你會給每個畫面取個什么名字？燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子休憩圖讀課文第一自然段，邊讀邊想象畫面，勾畫出關鍵詞語，說說你眼前浮現了一只怎樣的小燕子。閱讀理解

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。傳神地寫出了小燕子的靈巧。閱讀理解的羽毛的尾巴的翅膀的小燕子一身烏黑一對輕快有力剪刀似可愛的活潑細讀課文第二自然段，說說這部分描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？找出關鍵句讀一讀，再試著用自己的話描述一下想象到的畫面。閱讀理解二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。趕集使畫面活了起來，讓我們感受到了春天的勃勃生機。擬人化閱讀理解這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。閱讀理解輕風輕風微微地吹拂著。細雨如毛的細雨由天上灑落著。柔柳千條萬條的柔柳。春天的景物花、草、葉紅的白的黃的花，青的草，綠的葉。小燕子伶俐可愛，為春光平添了許多生趣。根據描寫的景物及特點，說一說想象到的畫面。閱讀理解讀課文第三、四自然段，圈出表現燕子飛行特點的詞語，嘗試想象畫面。閱讀理解小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。輕快靈活、自由自在。燕子飛行時的歡快之情。閱讀理解那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

思考：這里的“小圓暈”換成“小圓圈”好嗎？為什么？“小圓暈”更具動態美。閱讀理解那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！讀課文第五自然段，邊讀邊想象畫面。纖細的電線多么有趣的一幅圖畫呀！嫩藍的春天幾支木桿幾痕細線幾個小黑點比喻閱讀理解借助下面的詞句說一說想象到的畫面。小黑點燕子圖畫讓人感受到了燕子的靈秀可愛，也表達了作者熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的情感。閱讀理解把“嫩藍”可以換成“蔚藍”或“深藍”讀一讀，“幾痕”換成“幾根”讀一讀，說一說哪個詞語更好，為什么？

提示：“嫩藍”和“幾痕”更能體現燕子休息時畫面的優美恬靜。閱讀理解羽毛烏黑尾巴剪刀似的翅膀輕快有力結構圖示燕子外形細線小黑點春景休憩斜飛、嘰、橫掠、沾春天使者斜飛過增添生機無限美飛行風、雨、柳、花、草、葉可愛活潑爛漫無比動態美靜態美

學習內容第三階：方法學用1.邊讀邊想象畫面。2.體會優美生動的語句。方法學用邊讀邊想象畫面

抓住關鍵詞語展開想象是邊讀邊想象畫面常用的方法。如，“燕子外形圖”可以抓住“烏黑、輕快有力、剪刀似的”等關鍵詞語來想象畫面；“春光燕子圖”可以抓住“微微”“如毛”“千條萬條”等修飾詞語和“聚攏”等動詞，從景物的狀態、樣子、顏色來展開想象。方法學用體會優美生動的語句

文中優美生動的語句，可以用換詞比較、反復朗讀等方法來體會。

如，把“橫掠”換成“橫飛”或“橫穿”、將“沾”換成“點”或“碰”，通過反復朗讀可以體會到：“橫掠”“沾”更能體現燕子飛行時的輕快靈活。第四階：課后練習學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)看拼音，寫詞語。(2)在括號里填上合適的詞語。(3)把句子寫得更完整。課后習題1朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情。

本文用優美的語言，描繪了一幅優美的春天景色圖，傾注了作者對春天和燕子深深的喜愛之情，朗讀基調是熱情與贊美的。我們要在朗讀中體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。課后習題1如，第2自然段的朗讀基調是輕松歡快的，可根據內容的變化變換語速,讀好錯落有致的語句。用舒緩、輕柔的語調朗讀描寫輕風、細雨、柔柳的語句，加快語速讀好描寫花、草、葉的語句，朗讀“形成了爛漫無比的春天”時，語速要放慢，讀出欣喜之情。第5自然段是對燕子停靠在電線上的靜態描寫，邊讀邊想象，感受燕子之美，語速放慢，語調輕快，最后一句要讀得歡快，充滿贊嘆的語氣。課后習題1背誦1-3自然段。

在朗讀品味課文之后，可以嘗試用抓關鍵詞的方法背誦。如，背誦第2自然段時，可以先找出景物，再想象景物的形狀、顏色等，采用填空的方式，“二三月的春日里，輕風()，()的細雨()……構建背誦的框架，這樣背誦起來就容易了。課后習題2讀一讀，記一記，再說幾個這樣的詞語。剪刀似的尾巴

伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫

曠亮無比的天空課后習題2這些詞語具有鮮明的畫面感，可以到文中找到含有這些詞語的句子，一邊讀一邊想象畫面，隨文理解這些詞語的意思。再到文中找一找這類詞語，注意這類詞語的定語最好是四字詞語，而且這個定語要能準確生動地形容該事物的特點。除了文中出現的這樣的詞語，同學們也可以說一說自己之前積累的這樣的詞語。課后習題2課內：烏黑的羽毛爛漫無比的春天波光粼粼的湖面纖細的電線輕快有力的翅膀千條萬條的柔柳課外：炯炯有神的眼睛五彩繽紛的世界豐富多彩的生活亭亭玉立的少女清脆悠揚的笛聲誠實善良的品質課后習題3找出課文中優美生動的語句，讀一讀，再抄寫下來。

同學們可以找一找文中優美生動的語句，可以是對燕子的外形描寫(第1自然段)，可以是對春天美景的描寫(第2自然段第1句話)，可以是對燕子飛行時的動作描寫(第3、4自然段)……抄寫時，不僅要寫得正確，還要