語文園地七先根據問題進行思考：在習作中有沒有有意識地運用平時積累的語言材料？然后根據文中所出示的兩個例子進行交流。例一，先想想“沒精打采”在《鹿角和鹿腿》一課中和在例句中的意思，體會一下詞語運用準確的好處。例二，比較一下原句與仿寫句的相同之處，感受一下仿寫的好處。最后交流自己平時習作中有意識地用上了哪些積累的詞語，仿寫了哪些句式。同學間可以互相評一評詞語用得是否合適，仿寫得是否恰當。交流指導范例展示在《火燒云》這一課中，我積累了“紅彤彤、金燦燦”等描寫顏色的詞，并把它運用到我寫的句子當中：果園里的水果熟了，有紅彤彤的蘋果、金燦燦的梨、紫盈盈的葡萄……我積累了描寫生動的句子并進行了仿寫。積累句子仿寫句子等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。秋風過后，一片片金黃的銀杏葉從樹上飄落下來，就像一只只飛舞的黃蝴蝶。海底的動物常常在竊竊私語。夜幕降臨，蟋蟀來到平臺上，唱起動聽的歌。范例展示我積累的是總分結構的語段，并進行了仿寫。積累句子仿寫句子你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……天上的云彩千變萬化：有的像奔跑的駿馬，有的像可愛的小羊，有的像盤旋的老鷹，還有的好像騰飛的巨龍……你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……你是否聽說過……詞句段運用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開頭。請你也用類似的開頭說一段話，向別人介紹一種事物。說話指導所給的句子都是用問句作為文章的開頭，不僅可以激發讀者的閱讀興趣，而且能揭示文章的主要內容。第一個問句，首先要理解“奇妙”的意思，然后思考石頭的“奇妙”可以從哪些方面表現出來，如大小、形狀、顏色等，要寫的內容應該突出石頭的什么特點，然后圍繞著這個特點來說。第二個問句，可以進行拓展運用，先聯系生活實際，把句子補充完整，比如“你是否聽說過，那座城市有多么美麗？”盡量在問句中說出事物的特點。說話指導你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？那些石頭千姿百態：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，撲扇著翅膀，想要飛向藍天；有的像一只威風凜凜的公雞，挺胸抬頭，對著紅日，高聲歌唱；有的像破土而出的蘑菇，撐開頭頂的大傘，為行人遮風擋雨；有的像從天而降的大桃子，穩穩地落在一個平平的石盤上，每塊石頭都妙趣橫生，惟妙惟肖！說話指導你是否聽說過植物也有自己的語言？為此，科學家們從不同的角度進行了廣泛的研究。后來他們發現：許多植物在受到傷害時，會釋放出一種揮發性的“體味”信號，附近植物接到這種“信號”，就會啟動防御系統。如，槐樹的樹葉被羚羊或長頸鹿吃掉，這時槐樹的樹葉就產生一種有毒的苦味物質，周圍所有的槐樹像是接到預報似的也都爭先恐后地釋放出毒素，保護自己。讀讀下面的尋物啟事，注意格式，照樣子寫一寫。寫法指導尋物啟事，是指個人或單位丟失物品后，希望通過啟事得到幫助找回物品的一種應用文。

尋物啟事一般可以貼在失物地點或大街上，也可刊登在報紙上，或者通過網絡、電臺、電視臺播放。

尋物啟事一般包括標題、正文、落款三項內容。

1.標題

可以使用“尋物啟事”，也可以具體一些，如“尋鑰匙啟事”。寫法指導

2.正文

正文一般包括以下三方面內容：(1)丟失物品的詳細介紹。包括名稱、數量、形狀、質地和丟失的時間、地點等。(2)尋物者的聯系方式。包括住址、電話、郵箱等。(3)如有必要，還可以寫明給予酬勞之類的話語。

3.落款

在啟事的末尾，一般要有姓名、單位等，還要署上發文的日期。參考答案尋物啟事昨天晚上，我不慎將一串鑰匙落在了小區健身活動室，上面有一個金屬制成的小羊鑰匙扣。如有拾到者，請與我聯系，非常感謝！

xx小區5號樓3單元202室

王夕羽

聯系電話xxxxxxxxxxx書寫提示止術內斗露慧醒蘑筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。漢字的筆畫和結構不同，在書寫時的要求也不同。一般來說，筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些，而筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。書寫提示首筆豎在豎中線上，第二筆短橫在橫中線上側，第三筆短豎在橫中線上側起筆，末筆橫長而平，整個字要寫得舒展。止止止豎筆與橫折鉤在左上格相接，構成字框；豎撇在豎中線上起筆，穿過框頂撇向左豎，末筆點畫與豎撇相接于田字格中心。內內內橫筆在橫中線上方，豎筆在豎中線上，撇、捺收筆持平，最后的點位于右上格橫畫收筆的上方。術術術前兩筆點在左上格；橫筆在橫中線下側起筆；豎筆在豎中線右側，與橫畫相交于田字格中心右側。斗斗斗露露露“”短“路”長。“”居上居中，中間豎在豎中線上；“路”的“?”和“各”大體分居豎中線兩側。“?”頂部在橫中線上；“各”折文的橫撇與捺收筆持平，罩住“口”，右下的“口”比左上的“口”稍大。書寫時要注意“酉”“星”寬窄相當，頂部和底部左右旁都平齊。“酉”框的頂部在橫中線上方，豎彎收筆于橫中線下側；“星”的“日”上寬下窄，在右上格，“生”寫在右下格，三橫長短不一，豎筆從“日”下起筆，未筆橫長而平。醒醒醒“彗”窄長，“心”寬扁。“彗”的兩個“豐”分列豎中線左右，兩豎收筆于橫中線，“彐”居中，首筆橫折的橫在橫中線上；“心”居下居中，第二點在臥鉤上方豎中線上。慧慧慧“艸”扁“磨”大。“艸”居上居中；“廣”從上、左包圍“林”和“石”，底部“廣”高“石”低，“廣”點筆在豎中線上，“林”在橫中線部位，兩“木”左小右大，分列豎中線兩側，“石”首筆橫偏右，撇從豎中線起筆，“口”稍扁。蘑蘑蘑日積月累◎兵來將擋，水來土掩。◎不入虎穴，焉得虎子。◎眼見為實，耳聽為虛。◎近朱者赤，近墨者黑。

[兵來將擋，水來土掩]意思是敵人來了派將士抵擋，大水來了用土去掩蓋。比喻不管對方使用什么計策、手段，都有辦法對付。也比喻針對具體情況采取相應對策。詞語釋義

[不入虎穴，焉得虎子]意思是不進老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不親歷艱險就不能取得成功。現也比喻不經過艱苦的實踐就不能取得真知。

[眼見為實，耳聽為虛]意思是耳朵聽到的不如眼睛看到的，親身感受比傳聞可靠。

[近朱者赤，近墨者黑]意思是靠近朱砂易染成紅色，靠近墨就會變黑。比喻人常常因環境的影響而改變其習性。我的拓展言之無文，行而不遠。前事不忘，后事之師。兼聽則明，偏聽則暗。蓬生麻中，不扶自直。人無遠慮，必有近憂。當局者迷，旁觀者清。語文園地七第一課時第二課時語文三年級下冊我們平時都積累了不少的語言材料，在習作中你用過嗎？第一課時交流平臺他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。你覺得“沒精打采”用在這里合適嗎？你還有其他的表達嗎？

我積累了“沒精打采”這個詞，覺得用在這里很合適。“沒精打采”的意思是一點兒精神都沒有，所以他才會坐在那里，一句話也不說，符合句子的情境。

我覺得也可以用“垂頭喪氣”一詞。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。這句話把“群星閃爍”比作“極小的蠟燭在發光”，讀著句子，腦海中仿佛浮現出星光閃耀、燭光點點的畫面，感受到星空的迷人。這句話出自《我們奇妙的世界》，有位小朋友學習之后，照這樣子，自己也仿寫了一句，我們來讀讀吧！

清晨到來了，我們看見太陽從遠遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。這句仿寫是否恰當呢？我覺得恰當，按照例句，小作者先介紹什么時候，接著寫看見了什么，最后用上比喻句，更具體地介紹這個事物。在習作中，我們要有意識地用上平時積累的語言，這樣我們的文章才會生動形象。“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開頭。你覺得這樣的開頭好在哪里？第一題詞句段運用這是一個問句，用問句作為文章開頭可以激發讀者的閱讀興趣。這句話提示文章的主要內容，說明這篇文章是圍繞這個問題來寫的。你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？……省略號后面的內容應該寫什么？省略號后面應該圍繞這個問題來寫，介紹這座山上的石頭到底有多奇妙。可以從哪些方面來寫石頭的奇妙？大小、形狀、顏色等。以“你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？”為開頭說一句話，把石頭的奇妙介紹具體。練習：

你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著日光浴；有的像一個娃娃，體形巨大；有些石頭小如橡皮，而有些石頭卻大如房屋。一塊塊，一條條，在陽光的照射下，顯出迷人的顏色……示例：用“你可知道……”或“你是否聽說過……”作為開頭說一段話，開頭的問句需說出事物的特點。

同學們交流一下：你想介紹哪個事物？他最主要的特點是什么？你是否聽說過，森林的美麗。清晨，太陽露出了半個笑臉，霧氣剛剛散去，鳥兒就迫不及待地在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。中午，太陽掛在天空正中，像一個火球，小鹿在溪邊一邊喝水，一邊照他的影子。晚上，太陽困了，悄悄地回到了山背后，倦鳥歸巢，夜間行動的小動物們開起了音樂會……示例：第二課時昨天下午放學后，三（1）班李曉宇同學在操場上丟失了一件藍色外套，那是奶奶送給他的生日禮物，他可喜歡了，你們說該怎么辦呢？第二題詞句段運用他可以請全班同學一起幫忙找一找。他可以寫一則尋物啟事，粘在學校的公告欄里。這個方法不錯，可以發動更多的人幫忙，如果看到尋物啟事的人恰好見過這件衣服，很快就可以物歸原主了。當我們想找回遺失的東西時，就可以寫一則尋物啟事哦！尋物啟事昨天下午放學后，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯系，非常感謝！三年級（1）班李曉宇5月20日觀察范文，寫尋物啟事時，格式上應該注意什么呢？開頭要居中寫“尋物啟事”4個字。正文內容起始行前面要空兩格。署名和日期要寫在右下方。再讀尋物啟事，除了格式正確外，寫尋物啟事時還要注意什么呢？要把你丟的是什么物品以及該物品的樣子寫清楚。要寫清楚你是在哪里丟的。最好再寫一寫你丟失物品的時間。要告訴別人你是誰，怎么聯系你，否則別人即使找到了你丟的東西，也不知道怎么交給你。尋物啟事中要寫清楚丟失的物品、物品的特征、丟失的時間和地點、聯系人及聯系的方式等。要注意的是，老師提供的事例，因為是在學校這個特殊情境中發生的，所以在正文中沒有寫聯系方式，但一般的尋物啟事要寫上聯系方式，比如電話號碼。5月15日中午，三年級（2）班的王大壯同學將一本書落在了閱覽室里，書名為《小王子》，是藍色封面的。請你幫他寫一則尋物啟事吧！尋物啟事昨天中午，我把一本書落在了閱覽室里，書名為《小王子》，是藍色的封面。如有拾到者，請與我聯系，非常感謝！三年級（2）班王大壯5月16日評價標準：內容要完整，交代要清楚，不僅要寫清丟失物品的名稱、主要特征和丟失時間、地點，也要寫明交給誰或交到什么地方。小組交流評價一下吧！止術內斗書寫提示筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。露慧醒蘑筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。同學們，我們平時接觸的成語大部分都是四個字的，其實，在成語世界里，不都是四字成語。有三字成語，如“馬前卒”“門外漢”；有五字成語，如“小巫見大巫”“一去不復返”；還有的成語有十多個字呢，如“以其人之道還治其人之身”“只許州官放火，不許百姓點燈”。今天，我們就來學習八字成語。日積月累兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。讀一讀吧！兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環境對人有很大影響。根據具體情況，采取靈活的對付辦法。

比喻不經歷艱險，就不能取得成功，也指需通過實踐取得真知。形容不要輕信傳聞，看到的才