Module10Unit2I’minNewYorknow.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)Module10Unit2"I’minNewYorknow."這個(gè)充滿樂(lè)趣的英語(yǔ)課堂。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己在不同地方的經(jīng)歷，特別是如何用"I'min..."這個(gè)句型來(lái)描述自己的位置。這節(jié)課，我們會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)有趣的對(duì)話和練習(xí)，讓孩子們輕松掌握這個(gè)句型，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教材章節(jié)：Module10Unit2。內(nèi)容：學(xué)習(xí)"I'min..."句型，了解不同地點(diǎn)的表達(dá)方式。讓我們一起開啟這段美好的英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過(guò)"I'min..."句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，孩子們將提升他們的語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)。其次，通過(guò)了解不同地點(diǎn)的描述，孩子們將增強(qiáng)文化意識(shí)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的地理和文化有更深入的認(rèn)識(shí)。再者，通過(guò)思考和練習(xí)，孩子們將鍛煉思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主練習(xí)，孩子們將提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于孩子們?cè)谖磥?lái)更好地適應(yīng)多元化的語(yǔ)言環(huán)境和文化交流。學(xué)情分析進(jìn)入五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生們，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這個(gè)年級(jí)，他們的語(yǔ)言能力正在從基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型向更復(fù)雜的句式和語(yǔ)篇理解過(guò)渡。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)基本的英語(yǔ)字母、單詞和句型有了一定的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和閱讀。

能力方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的提高，但寫作和閱讀理解能力仍需加強(qiáng)。特別是對(duì)于"I'min..."這樣的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生們可能還在逐漸熟悉和運(yùn)用過(guò)程中。

素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、參與課堂討論和完成任務(wù)的能力上表現(xiàn)良好，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力仍有提升空間。他們?cè)谡n堂上的行為習(xí)慣總體較好，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力分散或參與度不夠的情況。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這些學(xué)情特點(diǎn)意味著在本節(jié)課中，我們需要：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

2.通過(guò)分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)分層練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

4.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的句型，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板或黑板、錄音筆、英語(yǔ)教材（外研版五年級(jí)下冊(cè)）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片卡片）、PPT課件、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示紐約的城市風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的好奇心。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道紐約嗎？你們?cè)诩~約的某個(gè)地方會(huì)說(shuō)什么呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)，如“Ilivein...”或“Ivisit...”，為新課的引入做好鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-**(1)句型學(xué)習(xí)**

-展示PPT，介紹“I'min...”句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-通過(guò)例句和圖片，讓學(xué)生直觀理解句型的含義。

-播放英語(yǔ)動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生模仿句型進(jìn)行對(duì)話。

-**(2)單詞拓展**

-引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和記憶與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如“park”、“restaurant”、“hotel”等。

-通過(guò)游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

-**(3)情境模擬**

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生用“I'min...”句型描述自己的位置。

-讓學(xué)生分組，每組分配不同的地點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-**(1)地圖游戲**

-分發(fā)世界地圖或紐約地圖，讓學(xué)生找出自己熟悉的地方，并用“I'min...”句型描述。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-**(2)詞語(yǔ)接龍**

-學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)以“in”結(jié)尾的單詞，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)出以該單詞最后一個(gè)字母為開頭的單詞，以此類推。

-通過(guò)接龍游戲，復(fù)習(xí)和鞏固“I'min...”句型中的地點(diǎn)詞匯。

-**(3)角色扮演**

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如旅行者、導(dǎo)游等，用“I'min...”句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師提供情境提示，如“你為什么來(lái)到這里？”或“你在這里做了什么？”

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-**(1)句型運(yùn)用**

-舉例：學(xué)生A：“I'minthelibrarynow.”學(xué)生B：“Whatareyoudoingthere?”

-**(2)詞匯選擇**

-舉例：學(xué)生A：“I'minthepark.”學(xué)生B：“Canyouseethelake?”

-**(3)情境應(yīng)對(duì)**

-舉例：學(xué)生A：“I'mintherestaurant.”學(xué)生B：“Whatkindoffooddoyoulike?”

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括句型結(jié)構(gòu)、“I'min...”句型的用法以及相關(guān)詞匯。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如句型結(jié)構(gòu)和詞匯的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理在本節(jié)課中，我們將圍繞"I'minNewYorknow."這一主題，梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.句型結(jié)構(gòu)

-I'min...（我現(xiàn)在在...）

-用于描述當(dāng)前所在的位置或地點(diǎn)。

2.關(guān)鍵詞匯

-NewYork（紐約）：美國(guó)的一個(gè)大城市。

-now（現(xiàn)在）：表示時(shí)間的詞匯，用于說(shuō)明動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的時(shí)間。

3.地點(diǎn)描述

-在句子中使用"I'min..."時(shí)，后面跟上的名詞或名詞短語(yǔ)應(yīng)表示具體的地點(diǎn)。

-例如：I'minthepark.（我在公園里。）

-例如：I'minthelibrary.（我在圖書館。）

4.句型變體

-可以根據(jù)需要，在"I'min..."句型中添加其他信息，如時(shí)間、活動(dòng)等。

-例如：I'mintheparknow.（我現(xiàn)在在公園。）

-例如：I'minthelibraryreadingabook.（我在圖書館看書。）

5.問(wèn)答練習(xí)

-與"I'min..."句型相關(guān)的問(wèn)答練習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這個(gè)句型。

-例如：

-Q:Whereareyou?

-A:I'mintheclassroom.

-Q:Whatareyoudoingthere?

-A:I'mreadingabook.

6.語(yǔ)境應(yīng)用

-在實(shí)際語(yǔ)境中，學(xué)生需要根據(jù)具體情況選擇合適的地點(diǎn)描述。

-例如，在旅行時(shí)，可以用這個(gè)句型描述自己的位置和活動(dòng)。

7.語(yǔ)法要點(diǎn)

-"I'min..."句型中的"in"是介詞，后面跟名詞或名詞短語(yǔ)。

-句子主語(yǔ)通常為第一人稱單數(shù)"I"，但也可以根據(jù)需要使用其他人稱。

8.練習(xí)方法

-通過(guò)角色扮演、小組討論、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用"I'min..."句型。

-利用地圖、圖片等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶地點(diǎn)描述。

9.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找機(jī)會(huì)，如與家人、朋友用英語(yǔ)交流，描述自己的位置和活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同地點(diǎn)的圖片或視頻，用"I'min..."句型進(jìn)行描述。板書設(shè)計(jì)①句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：I'min...

-詞匯：I,am,in,the,park,library,restaurant,hotel,now

-句子：I'mintheparknow.（我現(xiàn)在在公園。）

I'minthelibrarynow.（我現(xiàn)在在圖書館。）

I'mintherestaurantnow.（我現(xiàn)在在餐廳。）

I'minthehotelnow.（我現(xiàn)在在酒店。）

②關(guān)鍵詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地點(diǎn)名詞

-詞匯：park,library,restaurant,hotel,museum,school,home,office

-句子：Whereisthepark?It'sinthecenterofthecity.（公園在哪里？它在城市的中心。）

③句型變體

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：添加時(shí)間和活動(dòng)

-詞匯：reading,writing,playing,eating,sleeping

-句子：I'mintheparknow.I'mreadingabook.（我現(xiàn)在在公園。我在看書。）

I'minthelibrarynow.I'mwritingaletter.（我現(xiàn)在在圖書館。我在寫信。）

I'mintherestaurantnow.I'meatingdinner.（我現(xiàn)在在餐廳。我在吃晚飯。）典型例題講解在五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Module10Unit2"I’minNewYorknow."的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用"I'min..."句型來(lái)描述自己的位置。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

-題目：用"I'min..."句型描述以下場(chǎng)景。

-場(chǎng)景：Iamintheclassroom.

解答：

-解答：I'mintheclassroomnow.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在這個(gè)例題中，學(xué)生需要將場(chǎng)景描述轉(zhuǎn)化為"I'min..."句型。關(guān)鍵在于理解"I'min"表示位置，而"now"表示時(shí)間。

例題2：

-題目：根據(jù)圖片選擇正確的句子。

-圖片：一位學(xué)生在圖書館看書。

-選項(xiàng)：

A.I'mintheclassroom.

B.I'minthelibrary.

C.I'minthepark.

解答：

-解答：B.I'minthelibrary.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的句子。這個(gè)題型有助于學(xué)生將視覺(jué)信息與語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合，提高他們的觀察力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

例題3：

-題目：用正確的介詞填空。

-句子：I'm______the______now.

解答：

-解答：I'mintheclassroomnow.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)介詞"in"的掌握。學(xué)生需要知道"in"用于表示位置，并且知道如何將其與地點(diǎn)名詞結(jié)合使用。

例題4：

-題目：用"I'min..."句型完成對(duì)話。

-對(duì)話：

A:Whereareyou?

B:______

解答：

-解答：B:I'minthelibrary.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題練習(xí)了"I'min..."句型的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的句型進(jìn)行回答。

例題5：

-題目：根據(jù)提示完成句子。

-提示：I'minthe______now.I'm______.

解答：

-解答：I'mintheparknow.I'mplayingwithmyfriends.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題要求學(xué)生根據(jù)提示完成句子，這不僅考察了他們對(duì)"I'min..."句型的掌握，還考察了他們能否根據(jù)提示添加額外的信息，如活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了Module10Unit2"I’minNewYorknow."的內(nèi)容，回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于"I'min..."這個(gè)句型的掌握情況比預(yù)期的要好。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，能夠積極地運(yùn)用這個(gè)句型來(lái)描述自己的位置和活動(dòng)。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)建立了良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

但是，我也注意到一些學(xué)生在使用句型時(shí)，對(duì)地點(diǎn)名詞的掌握還不夠牢固。比如，有些同學(xué)在描述位置時(shí)，會(huì)混淆一些相似的詞匯，如"park"和"market"。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解和練習(xí)這些詞匯，幫助學(xué)生建立起清晰的詞匯網(wǎng)絡(luò)。

其次，我在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，可能過(guò)于依賴多媒體和游戲。雖然這些手段能夠提高學(xué)生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴視覺(jué)和聽覺(jué)刺激，對(duì)于語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力提升有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，比如通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)和真實(shí)情境的模擬，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語(yǔ)言能力。

再者，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生參與度很高，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的接受程度不同，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)