七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第11課元朝的統(tǒng)治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第11課元朝的統(tǒng)治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們來(lái)探索一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的歷史時(shí)期——元朝。咱們先來(lái)想象一下，那個(gè)時(shí)代，大草原上奔跑著勇敢的蒙古戰(zhàn)士，他們征服了中原，建立了元朝。咱們要做的，就是走進(jìn)這個(gè)時(shí)代，感受元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)，看看那些影響深遠(yuǎn)的政策和制度。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！???♂????♀???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到元朝統(tǒng)治對(duì)中國(guó)多民族國(guó)家發(fā)展的重要意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同感。

3.提升學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)元朝的統(tǒng)治，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、理解歷史規(guī)律的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-元朝的統(tǒng)一與統(tǒng)治特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)元朝是如何通過(guò)軍事征服和行政管理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的，以及其統(tǒng)治特點(diǎn)，如行省制、民族分化政策等。

-元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化：重點(diǎn)講解元朝時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及這些變化對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-元朝民族政策的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解元朝實(shí)行的民族分化政策，包括四等人制，以及這一政策對(duì)民族關(guān)系和社會(huì)穩(wěn)定的影響。

-元朝統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到元朝統(tǒng)一后，中國(guó)多民族國(guó)家形成的過(guò)程和特點(diǎn)，以及這一歷史現(xiàn)象對(duì)后世的影響。

-元朝的對(duì)外關(guān)系：難點(diǎn)在于分析元朝與周邊國(guó)家的關(guān)系，特別是與南宋和蒙古的關(guān)系，以及這些關(guān)系對(duì)元朝統(tǒng)治的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解元朝的歷史背景、統(tǒng)治特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化，幫助學(xué)生建立對(duì)元朝的全面認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞元朝的民族政策、統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成等話(huà)題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析元朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示元朝的歷史場(chǎng)景和文化遺產(chǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬視野，自主探索元朝的歷史。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)元朝的歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的歷史時(shí)期——元朝。在這個(gè)時(shí)期，蒙古族崛起，統(tǒng)一了中國(guó)，建立了元朝。那么，元朝的統(tǒng)治有什么特點(diǎn)呢？它是如何影響中國(guó)歷史進(jìn)程的呢？讓我們一起探索吧！（學(xué)生）老師好！

二、新課講授

1.元朝的統(tǒng)一與統(tǒng)治特點(diǎn)

（老師）同學(xué)們，元朝是如何統(tǒng)一中國(guó)的呢？首先，我們來(lái)了解一下元朝的建立背景。（學(xué)生）好的。

（老師）元朝的建立，離不開(kāi)蒙古族強(qiáng)大的軍事力量。他們先后征服了金、西夏、南宋等政權(quán)，最終統(tǒng)一了中國(guó)。（學(xué)生）原來(lái)如此。

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)探討一下元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)。元朝實(shí)行行省制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。同時(shí)，他們還實(shí)行了民族分化政策，將民眾分為四等人，這引起了社會(huì)矛盾。（學(xué)生）我明白了，元朝的統(tǒng)一和統(tǒng)治特點(diǎn)值得我們深入探討。

2.元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化

（老師）同學(xué)們，元朝統(tǒng)一后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢？（學(xué)生）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，分享自己的看法。

（學(xué)生）我認(rèn)為，元朝時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都得到了發(fā)展。特別是農(nóng)業(yè)，由于戰(zhàn)亂減少，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到了提高。

（老師）很好，你的觀察很到位。元朝時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的繁榮。同時(shí)，元朝還推廣了紙幣，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展。（學(xué)生）原來(lái)元朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么有特色。

3.元朝的民族政策與統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成

（老師）同學(xué)們，元朝實(shí)行了民族分化政策，將民眾分為四等人。那么，這一政策對(duì)民族關(guān)系和社會(huì)穩(wěn)定有什么影響呢？（學(xué)生）我覺(jué)得這個(gè)政策可能加劇了民族矛盾。

（老師）你的分析很有道理。元朝的民族分化政策，確實(shí)加劇了民族矛盾。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，元朝的統(tǒng)一也為多民族國(guó)家的形成奠定了基礎(chǔ)。（學(xué)生）我明白了，元朝的統(tǒng)治對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.元朝的對(duì)外關(guān)系

（老師）同學(xué)們，元朝與南宋和蒙古的關(guān)系如何呢？（學(xué)生）南宋被元朝滅亡了，蒙古和元朝應(yīng)該是同盟關(guān)系吧。

（老師）你的理解很正確。元朝與南宋是敵對(duì)關(guān)系，而與蒙古則是同盟關(guān)系。這種關(guān)系對(duì)元朝的統(tǒng)治產(chǎn)生了重要影響。（學(xué)生）我明白了，元朝的對(duì)外關(guān)系也很復(fù)雜。

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了元朝的統(tǒng)治。請(qǐng)大家結(jié)合課本，討論以下問(wèn)題：

1.元朝的統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.元朝的統(tǒng)治有哪些特點(diǎn)和局限性？

3.元朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我們有什么啟示？

（學(xué)生）好的，我們開(kāi)始討論。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了元朝的統(tǒng)治。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到元朝的統(tǒng)一、民族政策、社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化以及對(duì)后世的影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)民族自豪感。（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，總結(jié)元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解元朝時(shí)期的一些著名歷史人物和事件。

3.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，制作一份關(guān)于元朝的PPT，下節(jié)課進(jìn)行展示。（學(xué)生）好的，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

六、課后反思

（老師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。在課后，請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：

1.元朝的統(tǒng)治對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.我們應(yīng)該如何從元朝的歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

（學(xué)生）謝謝老師，我們會(huì)認(rèn)真思考這些問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述元朝的建立背景、統(tǒng)一過(guò)程和統(tǒng)治特點(diǎn)。

-學(xué)生了解元朝時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及紙幣的推廣。

-學(xué)生能夠分析元朝的民族政策及其對(duì)民族關(guān)系和社會(huì)穩(wěn)定的影響。

-學(xué)生理解元朝與南宋、蒙古的對(duì)外關(guān)系，以及這些關(guān)系對(duì)元朝統(tǒng)治的影響。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)分析元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)，提高了歷史唯物主義觀念，能夠從歷史的角度看待問(wèn)題。

-學(xué)生在討論元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在探討元朝的民族政策時(shí)，學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題，理解民族關(guān)系的復(fù)雜性。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)元朝的歷史，對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索歷史的欲望。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，積極參與，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)元朝的統(tǒng)一和多民族國(guó)家形成，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到元朝的統(tǒng)治對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)了歷史責(zé)任感。

-學(xué)生在了解元朝的對(duì)外關(guān)系時(shí)，體會(huì)到國(guó)家間的相互影響，認(rèn)識(shí)到和平發(fā)展的重要性。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在制作PPT的作業(yè)中，提高了信息搜集、整理和展示的能力。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)元朝的歷史，提高了自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)了人文關(guān)懷。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①元朝的建立與統(tǒng)一

-蒙古族崛起

-成吉思汗統(tǒng)一蒙古

-元朝建立時(shí)間：1271年

-元世祖忽必烈

②元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)

-行省制

-民族分化政策（四等人制）

-中央集權(quán)加強(qiáng)

③元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力提高，戰(zhàn)亂減少

-手工業(yè)發(fā)展：瓷器、絲綢等手工業(yè)繁榮

-商業(yè)發(fā)展：紙幣推廣，商業(yè)繁榮

④元朝的民族政策與統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成

-民族分化政策：加劇民族矛盾

-多民族國(guó)家形成：奠定基礎(chǔ)

⑤元朝的對(duì)外關(guān)系

-與南宋：敵對(duì)關(guān)系

-與蒙古：同盟關(guān)系課后作業(yè)1.**歷史小論文**：

主題：元朝行省制對(duì)中國(guó)歷史的影響。

要求：結(jié)合課本內(nèi)容，分析行省制在元朝統(tǒng)治中的作用，以及它對(duì)后世政治制度的影響。

答案示例：

元朝的行省制是中國(guó)古代地方行政制度的一次重大改革。它將全國(guó)劃分為行省，由中央政府派遣官員直接管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)。行省制對(duì)后世的政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如明清時(shí)期的省制，以及現(xiàn)代中國(guó)的行政區(qū)劃。

2.**歷史人物研究**：

主題：研究元世祖忽必烈的歷史功績(jī)。

要求：通過(guò)查閱資料，總結(jié)忽必烈的統(tǒng)治成就，并分析其對(duì)元朝乃至中國(guó)歷史的影響。

答案示例：

元世祖忽必烈是元朝的杰出統(tǒng)治者，他完成了對(duì)南宋的統(tǒng)一，推行了一系列改革措施，如行省制、科舉制等。忽必烈的統(tǒng)治使元朝進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和繁榮的時(shí)期，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了重要影響。

3.**歷史地圖繪制**：

主題：繪制元朝時(shí)期的疆域圖。

要求：根據(jù)課本內(nèi)容，標(biāo)注元朝的疆域范圍，包括行省的分布和主要城市。

答案示例：

元朝疆域遼闊，包括今天的蒙古、中國(guó)北方、中亞、西亞部分地區(qū)。行省包括中書(shū)省、遼陽(yáng)行省、陜西行省等，主要城市有大都（今北京）、上都（今內(nèi)蒙古自治區(qū)正藍(lán)旗）、汴梁（今河南開(kāi)封）等。

4.**歷史事件分析**：

主題：分析元朝民族分化政策的影響。

要求：結(jié)合課本內(nèi)容，分析元朝實(shí)行的民族分化政策對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及其歷史意義。

答案示例：

元朝的民族分化政策加劇了民族矛盾，導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定。然而，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這一政策也促進(jìn)了多民族國(guó)家的形成，為后世民族關(guān)系的處理提供了經(jīng)