《跟著節氣去探究—大雪》（教學設計）浙教版六年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《跟著節氣去探究—大雪》（教學設計）浙教版六年級上冊綜合實踐活動，這個章節讓我們一起走進大自然的奇妙世界，感受我國傳統節氣文化。我們將會學習到大雪節氣的習俗、氣候特點以及與大雪有關的詩詞。通過這個活動，不僅能讓同學們了解我國傳統文化，還能提高他們的實踐能力和探究精神。接下來，讓我們一起走進這個充滿魅力的課堂吧！????核心素養目標分析1.文化傳承與創新：讓學生了解大雪節氣的傳統習俗，增強對中華傳統文化的認同感和傳承意識。

2.實踐能力：通過實際操作和探究活動，提高學生的動手實踐能力和解決問題的能力。

3.思維品質：在探究過程中，培養學生的觀察、分析、歸納等思維能力。

4.環保意識：讓學生認識到氣候變化與人類生活息息相關，培養他們的環保意識。

5.團隊合作：在小組活動中，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.大雪節氣習俗的了解：重點在于讓學生深入理解大雪節氣的傳統習俗，如腌菜、堆雪人等。

2.氣候特點分析：強調學生能夠運用所學知識分析大雪期間的氣候特點，如氣溫、降雪量等。

難點：

1.傳統習俗的文化內涵：學生可能難以理解某些習俗背后的文化意義。

2.氣候變化的影響：學生可能對氣候變化的概念理解不夠深入，難以將其與大雪節氣聯系起來。

解決辦法：

1.結合圖片、視頻等多媒體資源，生動展示大雪節氣的習俗，引導學生討論和思考。

2.通過小組討論和案例分析，幫助學生理解氣候變化的現實影響，增強對大雪節氣氣候特點的理解。

3.設計實踐探究活動，讓學生親自體驗大雪節氣的習俗，加深對文化內涵的認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《跟著節氣去探究—大雪》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大雪節氣的習俗圖片、氣候變化的數據圖表等。

3.實驗器材：根據需要，準備一些簡單的實驗器材，如溫度計、雪量測量工具等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環境，設立分組討論區，布置實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道什么是節氣嗎？今天我們要學習的節氣是大雪，你們對大雪節氣有什么印象呢？可以分享一下你們的想法。（約2分鐘）

-回顧舊知：之前我們學習過哪些節氣？它們有什么特點？今天我們要深入了解大雪節氣，看看它有哪些獨特的習俗和氣候特點。（約3分鐘）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解大雪節氣的由來、時間、氣候特點等基本知識。（約5分鐘）

-舉例說明：通過展示大雪節氣的圖片和視頻，讓學生直觀地了解大雪節氣的景象和習俗。（約5分鐘）

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生思考大雪節氣的文化內涵和氣候變化的影響。（約5分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論大雪節氣的習俗和氣候特點，并分享他們的觀點。（約5分鐘）

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生動手制作大雪節氣的手抄報，展示他們對大雪節氣的理解和創意。（約10分鐘）

-教師指導：在學生制作手抄報的過程中，我會巡視教室，給予他們必要的指導和幫助。（約5分鐘）

4.拓展活動（約10分鐘）

-小組合作：讓學生以小組為單位，收集關于大雪節氣的詩詞、成語等，進行分享和展示。（約5分鐘）

-課堂小結：對本節課的學習內容進行總結，強調大雪節氣的文化價值和氣候變化的重要性。（約5分鐘）

5.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，觀察自己所在地區的天氣變化，記錄下來，并與同學們分享。（約3分鐘）

-預習下一節課：提醒學生預習下一節課的內容，為接下來的學習做好準備。（約2分鐘）

在整個教學過程中，我會注重以下幾點：

-創設輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

-注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-結合多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。

-及時給予學生反饋，幫助他們鞏固所學知識。

-關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統節氣文化：介紹中國二十四節氣的起源、意義以及與農業生產、民間習俗的關系。

-大雪節氣習俗：搜集不同地區大雪節氣的傳統習俗，如腌菜、祭祖、打雪仗等。

-氣候變化與環境保護：了解全球氣候變化對地球的影響，以及人類如何應對氣候變化。

-冬季氣候特點：分析大雪期間氣溫、降雪量、風力等氣候特點，以及其對農業生產和人類生活的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《二十四節氣》、《中國傳統節日》等書籍，深入了解中國傳統節氣文化。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《中國二十四節氣》、《地球脈動》等紀錄片，直觀感受氣候變化和自然環境。

-參觀博物館：組織學生參觀氣象博物館、農業博物館等，實地了解氣候變化和農業生產。

-舉辦主題班會：以“大雪節氣”為主題，舉辦班會活動，讓學生分享自己了解的大雪節氣習俗和氣候特點。

-開展實踐活動：組織學生進行戶外觀察，記錄大雪期間的氣溫、降雪量等數據，了解氣候變化對當地的影響。

-創作手抄報：鼓勵學生以“大雪節氣”為主題，創作手抄報，展示自己對節氣文化的理解和創意。

-小組合作研究：讓學生以小組為單位，研究大雪節氣對農業生產的影響，撰寫研究報告。

-舉辦知識競賽：組織學生參加關于大雪節氣、氣候變化等知識競賽，提高學生對相關知識的掌握程度。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《二十四節氣故事集》中的“大雪”章節，通過故事了解大雪節氣的習俗和傳統。

-視頻資源：《中國二十四節氣》系列視頻中的“大雪”篇，觀看視頻，直觀感受大雪節氣的氣候特點和文化內涵。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生閱讀《二十四節氣故事集》中的“大雪”章節，通過故事了解大雪節氣的習俗和傳統?？梢宰寣W生在閱讀過程中，記錄下自己感興趣的習俗，并思考這些習俗背后的文化意義。

-視頻觀看：組織學生觀看《中國二十四節氣》系列視頻中的“大雪”篇，讓學生在觀看后，撰寫觀后感，分享自己對大雪節氣的認識和感受。

-實地調查：鼓勵學生利用周末時間，與家人或朋友一起進行實地調查，了解自己所在地區的大雪節氣習俗，如腌制臘貨、制作雪人等，并記錄下來。

-氣象觀察：指導學生在家中或學校附近，觀察大雪期間的氣溫、降雪量等氣候數據，記錄下來，并與同學交流分享。

-文化探究：引導學生探究大雪節氣與當地民間藝術的關系，如剪紙、刺繡等，了解這些藝術形式如何反映節氣文化。

-創作實踐：鼓勵學生以大雪節氣為主題，進行繪畫、詩歌創作等藝術實踐，表達自己對節氣的理解和情感。

-小組討論：組織學生以小組形式，討論大雪節氣對當地農業生產的影響，以及如何應對氣候變化帶來的挑戰。

-家庭作業：布置學生完成一份關于大雪節氣的家庭作業，要求學生結合課本內容，收集相關資料，撰寫一篇小論文。

在課后拓展活動中，教師應提供以下必要的指導和幫助：

-推薦閱讀材料，如《二十四節氣故事集》等，幫助學生更好地了解節氣文化。

-解答學生在閱讀或觀看視頻過程中產生的疑問，確保他們能夠順利地完成拓展任務。

-組織學生進行小組討論和分享，促進他們之間的交流和合作。

-鼓勵學生發揮創意，通過多種形式表達自己對大雪節氣的理解和感受。

-對學生的拓展成果進行評價，給予積極的反饋，激發他們的學習興趣和動力。板書設計①大雪節氣簡介

-節氣時間：每年公歷12月7日或8日

-氣候特點：氣溫下降，降水量增加

-農事活動：腌菜、曬臘肉、準備冬耕

②大雪節氣習俗

-腌菜：傳統食品保存方法

-祭祖：紀念祖先，祈