Unit8第2課時(教學設計)Cartoontime四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：Cartoontime四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）

內容：本節課圍繞Cartoontime主題，學習與卡通相關的詞匯和表達，如“cartoon”，“character”，“story”等，并通過觀看卡通片段，提高學生的聽力和口語表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過卡通主題的學習，學生將提升語言運用能力，了解西方文化背景，鍛煉邏輯思維和創新能力，同時增強自主學習意識和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經接觸并學習了一些基礎的英語詞匯和句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。對于卡通這一主題，他們可能已經有一定的認知，能夠識別和說出一些常見的卡通人物和故事名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對卡通尤為感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片和視頻迅速捕捉信息。學習風格上，多數學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，對互動性強、趣味性高的教學活動反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在英語詞匯量上存在不足，難以理解較復雜的卡通故事內容。此外，學生在口語表達時可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。此外，對于一些不太熟悉的卡通文化背景，學生可能需要額外的引導和解釋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《Cartoontime》四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的卡通圖片、卡通故事視頻片段以及相關的英語單詞卡片。

3.教學工具：使用多媒體投影儀播放視頻，確保每位學生都能清晰地看到屏幕內容。

4.教室布置：設置互動討論區，將學生分成小組，便于小組合作學習和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一幅卡通圖片，提問學生：“Doyouknowthiscartoon?What'sthenameofit?”引導學生思考和回答，激發他們對卡通的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的與卡通相關的英語詞匯，如“cartoon”，“character”，“story”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹本節課要學習的卡通故事和人物，包括故事背景、人物關系和主要情節。

-舉例說明：教師選取一個具體的卡通故事，如《白雪公主》，展示故事中的關鍵畫面，講解故事的主要情節和人物對話。

-互動探究：教師提問學生：“Whathappensinthestory?Canyoutellmethenameofthemaincharacters?”引導學生通過討論和回答，加深對故事的理解。

3.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組選擇一個卡通故事進行角色扮演，如《白雪公主》中的王子、白雪公主和惡毒的皇后。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

4.觀看卡通視頻（約10分鐘）

-學生活動：播放與新課內容相關的卡通視頻，如《白雪公主》的片段，讓學生在觀看過程中鞏固所學知識。

-教師指導：教師提醒學生在觀看過程中注意聽力訓練，鼓勵學生在視頻結束后復述故事情節。

5.詞匯學習（約10分鐘）

-學生活動：教師展示與卡通相關的英語詞匯卡片，如“princess”，“queen”，“cinderella”等，讓學生認讀和拼寫。

-教師指導：教師逐一講解詞匯的發音和用法，鼓勵學生模仿跟讀。

6.練習鞏固（約15分鐘）

-學生活動：教師分發練習題，包括聽力、閱讀和寫作等，讓學生獨立完成。

-教師指導：教師巡視學生做題情況，解答學生疑問，指導學生正確完成練習。

7.總結與反饋（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的主要內容進行總結，強調重點和難點。

-學生反饋：教師邀請學生分享本節課的學習心得，鼓勵學生提出問題。

8.布置作業（約2分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后觀看一個自己感興趣的卡通視頻，并嘗試用英語描述故事情節。教學資源拓展1.拓展資源：

-卡通文化背景資料：提供一些關于卡通發展的歷史資料，如經典卡通的起源、卡通制作的技術演變等，幫助學生了解卡通文化的豐富性和多樣性。

-英語卡通電影劇本：收集一些適合四年級學生閱讀的英語卡通電影劇本，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學生在閱讀中學習地道英語表達。

-卡通人物傳記：介紹一些著名卡通人物的背景故事，如迪士尼公主、超級英雄等，激發學生對英語學習的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英語卡通書籍，如《TheCatintheHat》等，通過閱讀提高英語閱讀理解能力。

-觀看英語卡通節目：推薦學生觀看英語卡通節目，如《PawPatrol》、《DoratheExplorer》等，通過觀看提高英語聽力水平。

-創作卡通故事：引導學生嘗試用英語創作自己的卡通故事，可以是續寫經典故事或者創作原創故事，通過寫作鍛煉英語表達能力。

-制作卡通角色卡：讓學生制作自己喜歡的卡通角色的卡片，包括角色的名字、性格特點等，通過手工活動加深對卡通人物的記憶。

-開展英語角活動：組織學生進行英語角的交流，讓學生在輕松的環境中練習英語口語，提高實際應用能力。

-研究不同國家的卡通文化：比較不同國家卡通的特點，如美國卡通的幽默、日本卡通的細膩等，拓寬學生的文化視野。

-創辦卡通俱樂部：成立卡通俱樂部，讓學生分享自己的卡通收藏，討論卡通相關話題，增強學生的團隊合作意識和交流能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更積極地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學內容，讓學生在直觀的學習環境中更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發現學生的英語基礎和興趣度存在較大差異，這導致課堂上的互動和參與度不均衡。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

3.實踐環節不足：在卡通主題的教學中，雖然加入了角色扮演等活動，但實踐環節的深度和廣度還有待加強。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我計劃在課后進行個別輔導，幫助基礎較弱的學生提高，同時鼓勵基礎好的學生發揮特長，進行更多的拓展學習。

2.多元化評價：引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、作品展示等，全面評估學生的學習成果。

3.加強實踐環節：設計更多與卡通主題相關的實踐活動，如制作卡通海報、編寫卡通劇本等，讓學生在動手實踐中加深對知識的理解和應用。此外，可以邀請相關領域的專家來校進行講座，讓學生接觸到更廣闊的知識領域和實際應用。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，特別是在角色扮演環節，學生們表現出色，能夠流利地使用英語進行對話。

-注意力集中，對于卡通故事的理解和記憶較好，能夠根據故事內容進行簡單的預測和推理。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生能夠圍繞卡通主題展開深入討論，提出自己的觀點和想法。

-展示成果時，學生們能夠自信地用英語介紹自己的小組作品，如卡通人物介紹、故事情節概述等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節課所學詞匯和句型的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確拼寫和運用所學詞匯，但在語法運用上仍有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、表達準確性等方面。

-學生之間進行互評，相互指出優點和不足，促進彼此的進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予及時反饋，肯定學生的積極表現，同時指出需要改進的地方。

-對于小組成果展示，教師評價小組的合作精神和創意，鼓勵學生在今后的學習中繼續發揮團隊協作精神。

-教師針對隨堂測試的結果，提出具體的改進建議，如加強語法練習、增加詞匯積累等。

-教師通過個別談話，了解學生的學習困惑，提供個性化的輔導和支持。

-教師定期收集學生的反饋，了解他們對教學活動的意見和建議，以便不斷調整和優化教學方法。課后作業1.寫作練習：

-請根據你最喜歡的卡通故事，用英語寫一段短文，描述故事的主要情節和你的感受。例如，如果選擇《白雪公主》，你可以這樣寫：

"Myfavoritecartoonis'SnowWhite.'Thestoryisaboutabeautifulprincesswhoisbetrayedbyherevilstepmother.Despitethedifficulties,SnowWhiteremainskindandbrave.Thestoryteachesustobetruetoourselvesandtofightforwhatisright."

2.角色扮演劇本創作：

-選擇一個你熟悉的卡通人物，創作一個簡短的劇本，包含至少三個對話場景。例如，以《米老鼠和唐老鴨》為例：

-場景一：米老鼠和唐老鴨在公園散步。

-米老鼠：Lookatthebeautifulflowers,Donald!

-唐老鴨：Yes,theyaresocolorful.Butwatchoutforthebees!

-場景二：他們在湖邊釣魚。

-米老鼠：Icaughtabigfish!

-唐老鴨：Icaughtatinyfish.Ithinkit'sababyfish!

-場景三：他們準備回家。

-米老鼠：Itwasagreatday,Donald!

-唐老鴨：Yes,let'sgohomeandtellDaisyaboutit!

3.卡通人物介紹：

-寫一篇關于你喜歡的卡通人物的介紹，包括他們的名字、外貌特征、性格特點以及他們在故事中的角色。例如，介紹《獅子王》中的辛巴：

"Simbaisthemaincharacterin'TheLionKing.'Heisayounglionwhodreamsofbecomingkingoneday.Simbaisbrave,kind,andloyaltohisfriends.HefacesmanychallengesbuteventuallybecomesthekingofthePrideLands."

4.卡通故事續寫：

-以《彼得·潘》為例，續寫故事《彼得·潘與溫蒂的冒險》：

"AftertheirfirstadventureinNeverland,PeterPanandWendydecidetoexplorethehiddenisland.Theyfindamagicaltreethatcantransportthemtodifferentworlds.Ontheirjourney,theymeetatalkingparrotnamedSquawks,whobecomestheirguide.Together,theydiscoveratreasurechestfilledwithjewelsandgold.Buttheysoonlearnthatthetreasurebelongstoamischievousfairywhowantstokeepitforherself."

5.卡通主題詞匯運用：

-使用以下詞匯，編寫一個簡短的對話或故事：

-Vocabulary:enchanted,pirate,treasure,map,adventure

-Example:Twofriends,JackandAlice,findanoldmapintheirgrandfather'sattic.Theydecidetofollowthemapandfindtheenchantedtreasurethatthepiratesofoldleftbehind.Theiradventuretakesthemthroughfo