《進位加法（第二課時：8加幾）》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《進位加法（第二課時：8加幾）》——2024-2025學年一年級上冊數學西師大版。本節課是小學一年級數學課程中關于進位加法的基礎教學。通過本節課的學習，孩子們將掌握8加幾的進位加法計算方法，并能夠熟練進行計算。教學設計緊密圍繞課本內容，注重實際操作和動手能力的培養，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學。核心素養目標培養學生數學抽象思維，通過觀察、操作和交流，理解進位加法的含義，發展數感和運算能力。培養學生在實際問題中應用數學的意識，提升解決問題的能力。同時，激發學生對數學的興趣，培養良好的學習習慣和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握8加幾的進位加法運算規則，能夠準確進行計算。

②能夠將實際問題轉化為8加幾的加法問題，并正確運用計算結果。

2.教學難點，

①正確處理個位滿十進位的計算步驟，避免計算錯誤。

②理解和運用“湊十法”進行進位加法的簡便計算，提高計算效率。

③在實際操作中，能夠靈活選擇合適的方法進行計算，形成良好的計算策略。教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺，電子白板教學軟件，學生數學學習APP

-課程平臺：班級微信群，在線學習平臺，資源共享網站

-信息化資源：進位加法動畫演示視頻，在線數學游戲，電子練習題庫

-教學手段：實物教具（小卡片、計數器等），黑板、粉筆，圖片和圖表素材教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，通過班級微信群發布《進位加法（第二課時：8加幾）》的預習PPT，要求學生觀看教學視頻，并完成配套的練習題。

-設計預習問題：例如，“觀察8加幾的加法過程，你能找到什么規律？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，初步了解進位加法的概念。

-思考預習問題：學生在觀看視頻后，嘗試自己解決視頻中提出的問題。

-提交預習成果：學生將預習過程中的疑問和發現通過微信群反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習視頻和練習題，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個簡單的購物情境引入，讓學生思考8加幾的問題。

-講解知識點：通過實物教具（如計數器）演示8加幾的進位過程。

-組織課堂活動：進行小組競賽，看哪個小組能最快正確完成8加幾的加法。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，積極思考進位加法的計算方法。

-參與課堂活動：在小組競賽中，學生積極合作，共同完成計算任務。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解進位加法的計算步驟。

-實踐活動法：通過小組競賽，讓學生在活動中掌握進位加法的技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一些實際情境中的進位加法題目，讓學生回家后嘗試解決。

-提供拓展資源：推薦一些數學相關的兒童書籍和網站，供學生課后學習。

-反饋作業情況：通過批改作業和個別輔導，及時反饋學生的學習情況。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成課后作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的數學學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過獨立完成作業，培養學生解決問題的能力。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提升學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《數學故事會》：通過有趣的故事，讓學生在輕松的氛圍中理解數學概念，如《數的起源》和《數學家的智慧》。

-《數學游戲大闖關》：介紹各種數學游戲，如“數獨”、“24點”等，讓學生在游戲中提高計算能力和邏輯思維。

-《生活中的數學》：選取日常生活中常見的數學問題，如購物、烹飪、測量等，讓學生感受數學在生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-設計數學日記：讓學生記錄自己每天發現的數學問題或數學現象，激發學生的觀察能力和思考能力。

-開展家庭小實驗：引導學生利用家庭中的物品進行簡單的數學實驗，如測量不同物品的長度、重量等，培養學生的動手操作能力。

-親子數學游戲：家長可以與孩子一起參與數學游戲，如“猜數字”、“算數接力”等，增進親子關系的同時，提高學生的數學能力。

-制作數學手抄報：讓學生收集整理關于數學的知識，如數學家的故事、數學趣味知識等，通過手抄報的形式展示自己的學習成果。

3.增強學生的數學思維和解決問題的能力

-提供數學謎語：通過謎語的形式，鍛煉學生的思維能力和邏輯推理能力，如“三加二，不是五，不是六，是什么？”

-開展數學競賽：組織數學知識競賽，激發學生的學習興趣，提高學生的數學素養。

-撰寫數學小論文：鼓勵學生根據自己的興趣，選擇數學話題進行探究，撰寫小論文，培養學生的寫作能力和創新思維。

4.拓展學生的數學知識面

-學習數學史：了解數學的發展歷程，感受數學文化的魅力，如《數學簡史》、《數學之美》等。

-探索數學在不同領域的應用：介紹數學在物理學、經濟學、計算機科學等領域的應用，讓學生認識到數學的實用價值。

-關注數學前沿：關注數學領域的最新研究動態，激發學生的探索欲望，如《數學年鑒》、《數學新聞》等。

5.培養學生的合作精神和團隊意識

-小組合作探究：在課堂上，設計一些需要團隊合作才能完成的問題，讓學生在合作中提高解決問題的能力。

-數學社團活動：成立數學興趣小組，定期組織數學交流活動，讓學生在社團活動中展示自己的才能，培養團隊意識。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課關于8加幾進位加法的教學內容，以下作業將幫助學生進一步理解和應用所學知識。

1.完成課后練習題：包括10道8加幾的進位加法題目，要求學生在規定時間內獨立完成，并檢查答案的正確性。

2.家庭作業：

-設計一個購物清單，包含8種商品，每種商品的價格在5元到10元之間。學生需要計算總價，并使用8加幾的進位加法來得出結果。

-創作一個簡單的數學故事，故事中包含至少兩個8加幾的進位加法問題，并附上解題步驟。

作業反饋：

1.及時批改作業：作業應在學生提交后的第二天內完成批改，以確保學生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：對于每個學生的作業，不僅要給出正確答案，還要針對學生的解題過程進行評價。

-對于解題正確的學生，可以表揚其準確性和速度，并提出更高難度的題目作為挑戰。

-對于解題錯誤的學生，要找出錯誤的原因，是計算錯誤、概念理解不清還是解題步驟不正確。根據錯誤類型，給出具體的指導和改進建議。

3.集體反饋：在下一節課的開始，可以選擇幾份作業進行集體反饋，讓學生了解不同類型的錯誤，并從中學習如何避免類似錯誤。

4.作業展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的家庭作業，特別是那些設計有創意或解題方法特別巧妙的作品，以激發其他學生的學習興趣。

5.家長溝通：對于作業中表現不佳的學生，可以通過家長會或電話與家長溝通，共同探討學生的學習情況和改進策略。內容邏輯關系1.重點知識點闡述

①進位加法的概念：8加幾的加法中，當個位數相加滿十時，需要進位。

②進位加法的計算步驟：先計算個位數，如果滿十則向十位進一，然后計算十位數。

③進位加法的簡便方法：利用“湊十法”將加數湊成整十數，簡化計算過程。

2.關鍵詞闡述

①進位：指在加法運算中，個位數相加滿十時，向十位增加一。

②湊十法：通過調整加數，使其變為整十數，便于計算。

3.重點句子闡述

①“當個位數相加滿十時，我們需要進位到十位。”

②“我們可以利用湊十法來簡化計算，比如8加2等于10，我們可以說8加2湊成10?！?/p>

③“記住，每增加一位數，我們就需要考慮進位的情況?！敝攸c題型整理1.題型一：基本進位加法計算

-題目：計算8+7的和。

-答案：8+7=15。

2.題型二：進位加法中的湊十法

-題目：計算8+5的和，并使用湊十法。

-答案：8+5=13。使用湊十法，8+2=10，然后10+3=13。

3.題型三：進位加法中的進位處理

-題目：計算9+8的和，注意進位。

-答案：9+8=17。9加8滿十，所以需要進位，變成1十7。

4.題型四：進位加法在生活中的應用

-題目：小明有8個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-答案：小明現在有13個蘋果。8+5=13。

5.題型五：進位加法中的減法驗證

-題目：計算8+9的和，然后用減法驗證。

-答案：8+9=17。驗證：17-8=9，17-9=8，驗證正確。

詳細補充和說明舉例：

1.對于題型一，學生需要理解基本的加法運算，并能正確計算出兩個