Unit1Friendship-Section3教學設計2024-2025學年滬教版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：滬教版英語七年級上冊Unit1Friendship-Section3

內容：本節課圍繞“友誼”這一主題，通過對話、閱讀和寫作等活動，引導學生掌握如何表達對朋友的需求和感受，以及如何建立和維護友誼。重點內容包括：學習如何用英語詢問朋友的需求、表達關心和幫助，以及如何用英語描述友誼的重要性。核心素養目標1.培養學生的跨文化交際意識，提高在真實語境中使用英語的能力。

2.增強學生的合作學習能力，通過小組活動提升團隊協作和溝通技巧。

3.培養學生的批判性思維，鼓勵學生對友誼進行深入思考和表達個人見解。

4.強化學生的情感態度價值觀，認識到友誼的珍貴，學會用英語表達關愛與支持。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在進入七年級之前，已經接觸并學習了一些基礎的英語詞匯和句型，對英語字母、音標和簡單的語法規則有所了解。然而，針對本節課的主題“友誼”，學生可能已經具備一定的詞匯儲備，但在實際運用中可能缺乏表達情感和需求的能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新事物充滿好奇，對友誼這一話題有較強的共鳴，因此學習興趣較高。學生在學習上表現出較強的合作意識，喜歡通過小組活動來提高英語水平。學習風格方面，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來理解內容；而另一些學生則可能更偏向于聽覺和動手操作，需要通過聽力和實踐來加強記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在表達個人需求和感受時，學生可能會遇到詞匯量不足、語法運用不當的問題。此外，由于友誼主題涉及情感表達，部分學生可能難以找到合適的方式用英語表達自己的情感。此外，學生在小組合作中可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括滬教版英語七年級上冊的Unit1Friendship-Section3。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示友誼重要性的圖片、友誼相關的英語歌曲或小視頻，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教學活動材料：準備紙筆、卡片等，用于學生進行角色扮演、小組討論和寫作練習。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，確保學生可以自由交流，以及提供足夠的空間進行站立和移動，以適應不同的教學活動。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道友誼是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的互動、共同經歷的快樂時光等，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構，如信任、尊重、支持等。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解友誼的動態發展。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如學生間的友誼、師生間的友誼等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐友誼的原則。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼的定義和類型：介紹不同文化中友誼的理解，如西方文化中的親密友誼和東方文化中的相互依賴關系。

-友誼的歷史和心理學研究：提供關于友誼發展歷史和心理學角度對友誼研究的概述。

-友誼文學作品：推薦一些描寫友誼的文學作品，如《小王子》、《友誼以上，戀人未滿》等，讓學生通過閱讀體會友誼的深度和意義。

-友誼相關的電影和紀錄片：推薦一些以友誼為主題的影片，如《摔跤吧！爸爸》、《美麗心靈》等，通過觀看影片學習友誼的正面價值。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與友誼相關的文學作品，通過文學作品中的故事和人物，深入了解友誼的不同面貌。

-觀影拓展：組織學生觀看友誼主題的電影，討論影片中的友誼故事，引導學生從不同角度思考友誼的重要性。

-社會實踐拓展：建議學生在課余時間與同學進行小組活動，如共同參加社區服務、組織戶外活動等，通過實踐活動體驗友誼的力量。

-心理探索拓展：推薦學生閱讀心理學書籍或文章，了解友誼心理學的研究成果，探討友誼對個人心理發展的影響。

-交流分享拓展：鼓勵學生通過日記、社交媒體或班級論壇分享自己的友誼故事和感悟，增進同學間的交流和理解。

-研究報告拓展：指導學生針對友誼主題進行小規模研究，如調查不同年齡段學生的友誼觀念，撰寫研究報告，提高學生的研究能力。

-主題演講拓展：組織學生進行友誼主題的演講比賽，讓學生通過演講表達對友誼的理解和看法，提升公共演講能力。

-文化比較拓展：引導學生探討不同文化背景下的友誼觀念，比較不同文化對友誼的重視程度和表達方式，拓寬學生的國際視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.跨學科融合：我嘗試將友誼這一主題與其他學科相結合，比如通過歷史課了解不同歷史時期友誼的變遷，通過心理課探討友誼對個人心理發展的影響，這樣的跨學科教學讓學生對友誼有了更全面的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是由于分組不均或者討論話題不夠吸引人。此外，課堂時間管理也有待加強，有時候討論會超時，影響后續的教學內容。

2.教學方法：雖然互動式教學效果不錯，但也有學生反映，某些活動的設計對他們來說難度較大，可能需要調整活動的設計，使之更符合不同學生的學習能力。

3.教學評價：在評價學生時，我主要依賴于課堂表現和作業完成情況，可能忽視了學生的個體差異和個性化學習需求，未來需要更多地關注學生的個性化評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化教學組織：為了提高小組討論的參與度，我將嘗試更細致的分組策略，確保每個小組都有不同能力的學生，同時，我會設計更具吸引力的討論話題，并確保討論時間得到合理控制。

2.豐富教學方法：針對不同學生的學習能力，我會設計不同難度的活動，并提供額外的輔導資源，如學習指南、視頻教程等，幫助學生更好地理解和掌握教學內容。

3.完善教學評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、個人反思等，以便更全面地了解學生的學習情況和進步。同時，我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便提供個性化的反饋和幫助。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的組成部分（信任、尊重、支持等）

-友誼的重要性

②重點詞匯：

-Friendship

-Trust

-Respect

-Support

-Importance

③重點句子：

-"Friendshipisaspecialbondbetweentwopeople."

-"Trustisthefoundationofagoodfriendship."

-"Respecteachother'sopinionsandfeelings."

-"Supporteachotherthroughthickandthin."

-"Friendshipisimportantforouremotionalandsocialwell-being."課后作業作業一：

閱讀課文，總結友誼的三個重要組成部分，并用英語寫一句關于每個組成部分的句子。

答案示例：

1.Trustisakeycomponentoffriendship.

2.Respectisessentialforahealthyfriendship.

3.Supportiswhatmakesfriendshipstrong.

作業二：

根據課文內容，選擇正確的答案完成下列句子。

1.Agoodfriendshipisbasedon_______.

A.competition

B.trust

C.jealousy

D.fighting

答案：B

2._______isimportantinmaintainingafriendship.

A.ignoringeachother

B.showingrespect

C.beingindependent

D.arguingallthetime

答案：B

作業三：

仿照課文中的例子，用英語寫一段描述你和一個朋友之間美好時刻的短文。

答案示例：

Lastweek,mybestfriendandIwenttothebeach.Wespentthewholedaytogether,playinginthesand,swimmingintheocean,andbuildingsandcastles.Welaughedalotandsharedmanyhappymoments.ItwasadayIwillneverforget.

作業四：

設計一個角色扮演活動，模擬兩個朋友在遇到困難時如何互相支持和鼓勵。

答案示例：

角色A：John（遇到困難的朋友）

角色B：Mary（支持的朋友）

場景：John在學校的數學考試中遇到了困難，他感到很沮喪。

John:Ican'tsolvethismathproblem.Ifeelsostressed.

Mary:Don'tworry,John.We'llworkonittogether.Remember,youcandoit!

John:Thankyou,Mary.Ireallyappreciateyourhelp.

作業五：

寫一篇短文，討論友誼對你來說意味著什么，并舉例說明。

答案示例：

Friendshipisoneofthemostimportantthingsinmylife.Tome,atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforme,nomatterwhat.Forexample,whenIwasfeelingsadafterfailingatest,myfriendTomcametocomfortme.Helistenedtomyworriesandofferedwordsofencouragement.Thatmademefeelmuchbetter.Ibelievethatfriendshipisapreciousgift,andItrytobeagoodfriendtothosearoundme.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與課堂活動。大部分學生在角色扮演和小組討論中表現出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，表達自己的看法。然而，部分學生在表達個人觀點時顯得有些緊張，需要進一步鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰地陳述自己的觀點，并提出了建設性的建議。在展示過程中，學生能夠運用所學知識，用英語進行有效的溝通。盡管有些