《周長是多少》（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個有趣的數學世界，那就是——周長！這可是我們三年級上冊數學蘇教版的重要知識點哦。在接下來的時間里，我們會通過一些實際操作和有趣的活動，一起來感受周長的魅力。準備好了嗎？讓我們一起出發吧！????二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在前期的學習中，已經對長度單位和測量有了初步的認識，了解了米、厘米等長度單位的使用。在幾何圖形方面，大家對長方形、正方形等圖形的特征有一定的了解。這些知識為學習周長奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學學科也有著濃厚的興趣。他們的動手操作能力和觀察力逐漸增強，能夠通過實際操作來理解抽象的數學概念。在學習風格上，有的同學喜歡通過視覺圖像來學習，有的則更偏好動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習周長時，學生可能會遇到將抽象的周長概念與具體圖形相結合的困難。此外，計算周長時可能會出現單位換算和四舍五入的誤差。為了克服這些困難，我們將通過豐富的教學活動，引導學生逐步掌握周長的計算方法，并在實際操作中提高他們的數學思維能力和解決問題的能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入周長的概念，結合實物演示，讓學生直觀理解周長的含義。

2.討論法：組織學生分組討論，通過合作學習，讓學生共同探究周長的計算方法，培養他們的團隊協作能力。

3.實驗法：讓學生動手測量不同圖形的周長，通過實踐操作，加深對周長概念的理解。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示圖形周長的計算過程，讓學生在視覺上更直觀地學習。

2.教學軟件：使用數學教學軟件進行互動練習，提高學生動手計算和解決問題的能力。

3.實物教具：準備不同形狀的圖形教具，讓學生親自動手測量，增強實踐操作的趣味性。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們要學習周長呢？它有什么用呢？今天我們就來揭開周長的神秘面紗，看看它在我們生活中扮演著什么樣的角色。給大家出一個謎語：“圍成圈，長又長，不是皮筋，不是繩。”（停頓片刻）猜猜看，這是什么？

-回顧舊知：還記得我們之前學習過的長度單位嗎？比如米、厘米，它們是如何幫助我們測量物體的長度的？今天我們就要用這些知識來學習如何計算周長。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來詳細講解一下什么是周長。周長是一個閉合圖形一周的長度，它是通過測量圖形的邊界來得到的。比如，一個長方形的長和寬相加，就是它的周長。

-舉例說明：這里有一個長方形，長是10厘米，寬是5厘米，我們一起來計算一下它的周長。首先，我們需要知道周長的公式是C=2*(a+b)，其中a是長，b是寬。所以，這個長方形的周長就是2*(10+5)=30厘米。

-互動探究：接下來，我們來做一個小實驗。請同學們拿出一張紙，折疊成一個正方形，然后用直尺量一下它的周長。再拿出一張紙，折成一個長方形，同樣量一下它的周長。你們發現什么規律了嗎？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，我們來做一些練習題。請大家拿出練習冊，完成以下題目：

-計算一個正方形的周長，如果它的邊長是8厘米。

-計算一個長方形的周長，如果它的長是12厘米，寬是6厘米。

-一個圓形的半徑是5厘米，請計算它的周長。

-教師指導：在同學們做練習的過程中，我會巡視教室，觀察大家是否能夠正確運用周長的計算方法。對于遇到困難的同學，我會及時給予個別指導，確保大家都能掌握這個知識點。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-應用實踐：同學們，我們學習了周長的計算方法，那么它在實際生活中有哪些應用呢？比如，我們可以用周長來計算花園的圍墻長度，或者設計一個窗戶的尺寸。請同學們發揮想象力，設計一個物品，并計算它的周長。

-小組討論：分成小組，討論周長在生活中的其他應用，并分享給全班同學。

5.總結反饋（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了周長的概念和計算方法，大家做得非常好。通過練習，我相信大家對周長有了更深的理解。

-反饋：請同學們舉手，告訴我你們今天學到了什么，或者有哪些地方不太明白，我們可以一起討論解決。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解周長的概念，知道周長是閉合圖形一周的長度。

-學生掌握了周長的計算公式，能夠熟練地計算正方形、長方形和圓形的周長。

-學生能夠將周長的計算應用于實際問題，如計算物體的尺寸、設計圖案等。

2.技能提升：

-學生的測量技能得到提升，能夠使用直尺等工具準確測量物體的長度。

-學生的數學計算能力得到加強，能夠進行簡單的數學運算，如加法、乘法。

-學生的空間想象力得到鍛煉，能夠通過圖形理解空間關系和尺寸比例。

3.思維發展：

-學生的邏輯思維能力得到提高，能夠通過公式和步驟進行周長的計算。

-學生的問題解決能力得到增強，能夠面對實際問題，運用所學知識進行思考和解決。

-學生的創新思維得到激發，能夠設計出具有實際應用價值的物品和圖案。

4.學習興趣：

-學生對數學學科的興趣得到提升，認識到數學在生活中的廣泛應用。

-學生對幾何圖形的興趣增加，愿意主動探索和發現圖形的規律。

-學生對實驗和實踐活動表現出濃厚的興趣，愿意參與課堂互動和小組討論。

5.個性發展：

-學生的自信心得到增強，能夠獨立完成周長的計算任務。

-學生的合作能力得到提升，能夠在小組活動中互相幫助，共同完成任務。

-學生的責任感得到培養，能夠按時完成作業，對學習負責。

6.綜合應用：

-學生能夠將周長的計算應用于實際生活中的各種場景，如購物、設計、裝飾等。

-學生能夠通過周長的計算來優化物品的設計，提高實用性和美觀性。

-學生能夠利用周長的知識來分析實際問題，提出解決方案。七、內容邏輯關系①周長的概念

-重點知識點：閉合圖形一周的長度。

-重點詞句：閉合圖形、一周、長度、周長。

②周長的計算方法

-重點知識點：不同圖形周長的計算公式。

-重點詞句：長方形周長公式C=2*(a+b)，正方形周長公式C=4a，圓形周長公式C=2πr。

③周長在實際生活中的應用

-重點知識點：周長在設計和計算中的應用。

-重點詞句：實際應用、設計圖案、測量尺寸、空間規劃。八、典型例題講解例題1：

計算一個長方形的長是12厘米，寬是6厘米，求這個長方形的周長。

解答：

根據長方形的周長公式C=2*(a+b)，其中a是長，b是寬。

將長和寬的值代入公式，得到C=2*(12+6)=2*18=36厘米。

答：這個長方形的周長是36厘米。

例題2：

一個正方形的邊長是8厘米，求這個正方形的周長。

解答：

根據正方形的周長公式C=4a，其中a是邊長。

將邊長的值代入公式，得到C=4*8=32厘米。

答：這個正方形的周長是32厘米。

例題3：

一個圓形的半徑是5厘米，求這個圓形的周長。

解答：

根據圓形的周長公式C=2πr，其中r是半徑。

將半徑的值代入公式，得到C=2*π*5=10π（π約等于3.14）。

計算得到C=10*3.14=31.4厘米。

答：這個圓形的周長是31.4厘米。

例題4：

一個長方形的長和寬分別是10厘米和5厘米，如果將長和寬都增加2厘米，求增加后的長方形的周長。

解答：

增加后的長是10+2=12厘米，寬是5+2=7厘米。

根據長方形的周長公式C=2*(a+b)，將新的長和寬代入公式，得到C=2*(12+7)=2*19=38厘米。

答：增加后的長方形的周長是38厘米。

例題5：

一個正方形的周長是40厘米，求這個正方形的邊長。

解答：

根據正方形的周長公式C=4a，將周長的值代入公式，得到40=4a。

解方程得到a=40/4=10厘米。

答：這個正方形的邊長是10厘米。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了周長的知識，現在讓我們來回顧一下這節課的收獲和反思。

1.教學反思：

-在教學方法上，我嘗試了多種方式來講解周長的概念，比如通過故事引入、實物演示和小組討論。我發現，當同學們能夠通過動手操作和視覺演示來學習時，他們的理解會更加深刻。但是，我也注意到有些同學在計算過程中容易出錯，這可能是因為他們對公式記憶不夠牢固。因此，在今后的教學中，我會更加注重公式的記憶和練習，確保每個學生都能熟練掌握。

-在教學策略上，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵同學們積極參與討論和實驗。然而，我發現部分同學在小組討論中比較沉默，這可能是因為他們缺乏自信或者不善于表達。為了解決這個問題，我打算在未來的課程中，設計更多需要團隊合作的活動，同時鼓勵每個學生發表自己的觀點。

-在教學管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都能專注于學習。但是，在練習環節，我發現有些同學在做題時顯得有些急躁，這可能影響了他們的準確度。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養同學們的耐心和細心。

2.教學總結：

-在知識方面，同學們對周長的概念有了更清晰的認識，能夠正確運用公式計算不同圖形的周長。這讓我感到非常欣慰。

-在技能方面，同學們的測量和計算能力得到了提升，能夠獨立完成一些簡單的周長計算題。

-在情感態度方面，同學們對數學學科的興趣有所增加，愿意主動參與課堂活動，這讓我看到了大家的進步。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強基礎知識的教學，確保每個學生都能牢固掌握公式和概念。

-設計更多互動性強的教學活動，鼓勵每個學生積極參與，提高他們的自信心。

-適時給予學生反饋，幫助他們及時糾正錯誤，提高學習效果。

-注重培養學生的學習習慣，如耐心、細心和專注力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了周長的知識，現在讓我們來做一個簡單的回顧。

首先，我們了解了周長的概念，它是閉合圖形一周的長度。我們學習了不同圖形的周長計算方法，包括長方形、正方形和圓形的周長公式。通過這些公式，我們可以輕松地計算出任何這些圖形的周長。

在今天的課程中，我們通過實際的測量和計算練習，提高了我們的動手操作能力和數學計算能力。我們也發現，周長