Module6（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module6（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個充滿樂趣的英語世界！咱們要學習的這個單元，叫做“Module6”，它可是咱們四年級上冊外研版英語課本里的一個寶藏。我會用各種有趣的活動和游戲，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，不僅學會新單詞，還能掌握語法知識。咱們會一起唱英文歌曲，做角色扮演，還會進行小組討論，讓英語學習變得像玩耍一樣簡單又快樂！準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養目標在本單元的學習中，我們旨在培養同學們的英語核心素養。首先，通過豐富的語言實踐活動，提升同學們的英語聽、說、讀、寫能力。其次，引導同學們在語境中運用英語，增強跨文化交流的意識。最后，鼓勵同學們積極參與課堂活動，培養他們的自主學習能力和創新精神，為未來更廣闊的英語學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在進入四年級之前，已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的字母識別、簡單的單詞拼寫和基礎句型結構。

-他們可能已經接觸過基本的日常用語和簡單對話，對英語字母表和基礎語法有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-四年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也持有較高的興趣，尤其是通過游戲和互動形式。

-他們具備一定的合作學習能力，喜歡在小組中共同完成任務，這種互動式學習能激發他們的學習熱情。

-學生的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的則更喜歡聽覺或動手操作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于部分學生來說，英語詞匯的記憶可能是一個挑戰，特別是對于那些母語非英語的學生。

-英語語法的理解可能會讓學生感到困惑，尤其是在區分時態和語態時。

-在實際應用英語進行交流時，學生可能會因為膽怯或缺乏自信而不敢開口，從而影響他們的語言實踐能力。教學方法與策略1.我將采用互動式教學，結合講授和討論，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學生在情境中運用新學的詞匯和語法知識，提高實際運用能力。

3.利用多媒體輔助教學，如PPT展示、在線游戲和視頻，以增強學習的趣味性和直觀性，激發學生的學習興趣。同時，通過音頻材料，幫助學生提高聽力和口語能力。教學過程**第一課時**

**一、導入（5分鐘）**

1.**師生互動**：同學們，早上好！今天我們要一起探索一個有趣的新主題。你們有沒有去過動物園？你們最喜歡的動物是什么？讓我們用英語來聊聊這些可愛的動物吧！

2.**歌曲導入**：播放一首關于動物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習動物詞匯。

**二、新課導入（10分鐘）**

1.**圖片展示**：展示一些動物園的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的動物名稱。

2.**話題引入**：提問：“Doyoulikegoingtothezoo?Whyorwhynot?”引導學生思考并表達自己的觀點。

**三、課文學習（30分鐘）**

1.**閱讀課文**：讓學生閱讀課文《ZooAdventure》，注意引導學生關注課文中的動物名稱、顏色和動作描述。

2.**詞匯學習**：針對課文中的新詞匯，如“zoo”、“elephant”、“tiger”等，進行講解和練習。

3.**語法點**：講解一般現在時態的用法，并通過例句讓學生進行練習。

4.**課文理解**：通過提問和回答的方式，引導學生理解課文內容，如：“Whatanimalsareinthezoo?Whatdotheydo?”

**四、課堂活動（20分鐘）**

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個動物角色，用英語進行對話，描述自己的特征和喜好。

2.**小組討論**：讓學生討論他們最喜歡的動物，并說明原因。

**五、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調動物名稱、顏色和動作描述的重要性。

2.**作業**：讓學生回家后，用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文。

**第二課時**

**一、復習導入（5分鐘）**

1.**復習詞匯**：通過游戲或競賽的形式，復習上一節課學過的動物詞匯。

2.**提問**：詢問學生是否記得上一節課的內容，并讓他們用英語復述。

**二、課文深入學習（30分鐘）**

1.**閱讀理解**：讓學生再次閱讀課文，并回答以下問題：

-Whatisthemainideaofthestory?

-Whoarethecharactersinthestory?

-Whathappensinthestory?

2.**細節理解**：引導學生關注課文中的細節，如：“Wheredoesthestorytakeplace?Whendoesithappen?”

3.**情感態度**：討論故事中人物的情感變化，如：“Howdoyoufeelabouttheanimalsinthestory?Why?”

**三、課堂活動（20分鐘）**

1.**故事續寫**：讓學生根據課文內容，續寫故事，發揮他們的想象力和創造力。

2.**繪畫表達**：讓學生畫出他們最喜歡的動物，并用英語描述。

**四、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調故事情節和人物情感的重要性。

2.**作業**：讓學生回家后，完成一篇關于他們最喜歡的動物的作文，要求包含故事情節和人物情感。

**第三課時**

**一、復習導入（5分鐘）**

1.**復習詞匯**：通過游戲或競賽的形式，復習本單元學過的動物詞匯。

2.**提問**：詢問學生是否記得本單元的內容，并讓他們用英語復述。

**二、語法鞏固（20分鐘）**

1.**語法講解**：講解一般過去時態的用法，并通過例句讓學生進行練習。

2.**語法練習**：讓學生完成一些語法練習題，鞏固所學語法知識。

**三、課堂活動（20分鐘）**

1.**情景對話**：讓學生根據所學語法，進行情景對話，如：“Whatdidyoudoyesterday?”

2.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個場景，用英語進行對話。

**四、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調一般過去時態的用法。

2.**作業**：讓學生回家后，用一般過去時態寫一篇關于他們昨天做了什么的短文。

**第四課時**

**一、復習導入（5分鐘）**

1.**復習詞匯**：通過游戲或競賽的形式，復習本單元學過的動物詞匯。

2.**提問**：詢問學生是否記得本單元的內容，并讓他們用英語復述。

**二、課文復述（20分鐘）**

1.**分組復述**：將學生分成小組，每組選擇一篇課文，用英語進行復述。

2.**評價與反饋**：教師對學生的復述進行評價，并給予反饋。

**三、課堂活動（20分鐘）**

1.**動物知識競賽**：組織一場動物知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.**動物故事會**：讓學生分享他們喜歡的動物故事，并用英語進行講述。

**四、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本單元所學內容，強調動物詞匯、語法和故事情節的重要性。

2.**作業**：讓學生回家后，用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文，要求包含動物名稱、顏色、動作和故事情節。

**第五課時**

**一、復習導入（5分鐘）**

1.**復習詞匯**：通過游戲或競賽的形式，復習本單元學過的動物詞匯。

2.**提問**：詢問學生是否記得本單元的內容，并讓他們用英語復述。

**二、語法鞏固（20分鐘）**

1.**語法講解**：講解現在進行時態的用法，并通過例句讓學生進行練習。

2.**語法練習**：讓學生完成一些語法練習題，鞏固所學語法知識。

**三、課堂活動（20分鐘）**

1.**情景對話**：讓學生根據所學語法，進行情景對話，如：“Whatareyoudoingrightnow?”

2.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個場景，用英語進行對話。

**四、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調現在進行時態的用法。

2.**作業**：讓學生回家后，用現在進行時態寫一篇關于他們正在做什么的短文。

**第六課時**

**一、復習導入（5分鐘）**

1.**復習詞匯**：通過游戲或競賽的形式，復習本單元學過的動物詞匯。

2.**提問**：詢問學生是否記得本單元的內容，并讓他們用英語復述。

**二、課文復述（20分鐘）**

1.**分組復述**：將學生分成小組，每組選擇一篇課文，用英語進行復述。

2.**評價與反饋**：教師對學生的復述進行評價，并給予反饋。

**三、課堂活動（20分鐘）**

1.**動物知識競賽**：組織一場動物知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.**動物故事會**：讓學生分享他們喜歡的動物故事，并用英語進行講述。

**四、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本單元所學內容，強調動物詞匯、語法和故事情節的重要性。

2.**作業**：讓學生回家后，用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文，要求包含動物名稱、顏色、動作和故事情節。

**第七課時**

**一、復習導入（5分鐘）**

1.**復習詞匯**：通過游戲或競賽的形式，復習本單元學過的動物詞匯。

2.**提問**：詢問學生是否記得本單元的內容，并讓他們用英語復述。

**二、語法鞏固（20分鐘）**

1.**語法講解**：講解一般將來時態的用法，并通過例句讓學生進行練習。

2.**語法練習**：讓學生完成一些語法練習題，鞏固所學語法知識。

**三、課堂活動（20分鐘）**

1.**情景對話**：讓學生根據所學語法，進行情景對話，如：“Whatwillyoudotomorrow?”

2.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個場景，用英語進行對話。

**四、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調一般將來時態的用法。

2.**作業**：讓學生回家后，用一般將來時態寫一篇關于他們未來計劃的短文。

**第八課時**

**一、復習導入（5分鐘）**

1.**復習詞匯**：通過游戲或競賽的形式，復習本單元學過的動物詞匯。

2.**提問**：詢問學生是否記得本單元的內容，并讓他們用英語復述。

**二、課文復述（20分鐘）**

1.**分組復述**：將學生分成小組，每組選擇一篇課文，用英語進行復述。

2.**評價與反饋**：教師對學生的復述進行評價，并給予反饋。

**三、課堂活動（20分鐘）**

1.**動物知識競賽**：組織一場動物知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.**動物故事會**：讓學生分享他們喜歡的動物故事，并用英語進行講述。

**四、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本單元所學內容，強調動物詞匯、語法和故事情節的重要性。

2.**作業**：讓學生回家后，用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文，要求包含動物名稱、顏色、動作和故事情節。

**第九課時**

**一、復習導入（5分鐘）**

1.**復習詞匯**：通過游戲或競賽的形式，復習本單元學過的動物詞匯。

2.**提問**：詢問學生是否記得本單元的內容，并讓他們用英語復述。

**二、語法鞏固（20分鐘）**

1.**語法講解**：講解現在完成時態的用法，并通過例句讓學生進行練習。

2.**語法練習**：讓學生完成一些語法練習題，鞏固所學語法知識。

**三、課堂活動（20分鐘）**

1.**情景對話**：讓學生根據所學語法，進行情景對話，如：“Haveyoueverbeentoazoo?”

2.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個場景，用英語進行對話。

**四、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調現在完成時態的用法。

2.**作業**：讓學生回家后，用現在完成時態寫一篇關于他們做過的事情的短文。

**第十課時**

**一、復習導入（5分鐘）**

1.**復習詞匯**：通過游戲或競賽的形式，復習本單元學過的動物詞匯。

2.**提問**：詢問學生是否記得本單元的內容，并讓他們用英語復述。

**二、課文復述（20分鐘）**

1.**分組復述**：將學生分成小組，每組選擇一篇課文，用英語進行復述。

2.**評價與反饋**：教師對學生的復述進行評價，并給予反饋。

**三、課堂活動（20分鐘）**

1.**動物知識競賽**：組織一場動物知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.**動物故事會**：讓學生分享他們喜歡的動物故事，并用英語進行講述。

**四、總結與作業（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本單元所學內容，強調動物詞匯、語法和故事情節的重要性。

2.**作業**：讓學生回家后，用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文，要求包含動物名稱、顏色、動作和故事情節。

**注意**：以上教學過程為示例，具體教學內容和活動可根據實際情況進行調整。學生學習效果1.**詞匯積累**：學生們掌握了大量的動物詞匯，如“zoo”、“elephant”、“tiger”、“lion”、“giraffe”等，以及與動物相關的形容詞和副詞，如“big”、“small”、“fast”、“slow”等。這些詞匯的積累為學生的英語表達提供了豐富的素材。

2.**語法運用**：學生們學會了使用一般現在時、一般過去時、現在進行時和一般將來時來描述動物的特征、行為和未來計劃。他們能夠正確運用這些時態，進行簡單的句子構造和對話交流。

3.**閱讀理解**：通過閱讀課文和參與相關活動，學生們提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關鍵信息，理解故事情節，并分析人物的情感和態度。

4.**聽力技能**：通過聽故事、歌曲和課堂對話，學生們提高了聽力技能。他們能夠辨別不同的語音和語調，理解英語口語表達，并從中獲取信息。

5.**口語表達**：通過角色扮演、小組討論和課堂活動，學生們提高了口語表達能力。他們能夠用英語進行簡單的自我介紹、描述動物和進行日常對話。

6.**寫作能力**：學生們通過寫作練習，如寫短文和日記，提高了寫作能力。他們能夠運用所學詞匯和語法知識，表達自己的想法和感受。

7.**跨文化意識**：通過學習不同動物的習性和特點，學生們對動物保護有了更深的認識，增強了他們的跨文化意識和社會責任感。

8.**學習興趣和自信心**：通過豐富多彩的教學活動和互動，學生們對英語學習的興趣得到了提升，他們在課堂上積極參與，增強了自信心。

9.**自主學習能力**：學生們學會了如何通過查閱詞典、上網搜索等方式自主學習，提高了他們的自主學習能力。

10.**團隊合作能力**：在小組活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了他們的團隊合作能力。板書設計①**本文重點知識點**：

-動物詞匯：zoo,elephant,tiger,lion,giraffe,panda,monkey,bird,fish,snake

-形容詞：big,small,fast,slow,colorful,strong,friendly

-副詞：often,always,never,sometimes

②**重點詞匯**：

-zoo：動物園

-elephant：大象

-tiger：老虎

-lion：獅子

-giraffe：長頸鹿

-panda：熊貓

-monkey：猴子

-bird：鳥

-fish：魚

-snake：蛇

③**重點句子**：

-Ilikegoingtothezoo.

-Thetigerisbigandstrong.

-Thepandaiscuteandfriendly.

-Thelioniskingofthejungle.

-Ioftenvisitthezoowithmyfamily.反思