Unit3OnlinetoursGrammar教學設計2023-2024學年牛津譯林版英語八年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3OnlinetoursGrammar教學設計2023-2024學年牛津譯林版英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3OnlinetoursGrammar教學設計

2.教學年級和班級：八年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日星期三2：00-3：00

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進“Unit3Onlinetours”的語法世界，探索在線旅游的奧秘。讓我們一起在知識的海洋里暢游，感受英語的魅力！????核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們不僅要掌握語法知識，更重要的是提升以下幾方面的核心素養：1.語言能力，學會運用正確的時態和語態描述在線旅游的經歷；2.思維品質，培養邏輯思維和批判性思維，分析旅游活動的優缺點；3.文化意識，了解不同文化背景下的旅游習慣和特點；4.學習能力，學會自主探究和合作學習，提高自主學習能力。讓我們一起在學習中成長，收獲滿滿！??????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-八年級的學生在之前的學習中已經接觸過一般過去時和現在進行時，對時態的變化有一定的理解。

-學生對英語語法有一定的興趣，但可能對復雜語法結構的掌握程度不一。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對旅游話題感興趣，愿意通過學習英語來了解不同的旅游文化。

-學生在語言學習上表現出較強的觀察力和模仿能力，但也有一部分學生在語法學習上顯得較為吃力。

-學習風格上，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些語法規則的理解可能不夠深入，容易混淆時態和語態的使用。

-在實際應用中，學生可能難以將所學語法知識自然地融入到句子中，尤其是在描述旅游經歷時。

-對于一些較復雜的句型結構，學生可能感到難以掌握，需要教師提供更多的練習和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版英語八年級下冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與在線旅游相關的圖片、旅游路線圖、視頻片段，以及展示不同時態和語態用法的實例。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，準備白板或投影儀展示多媒體資源，確保教室環境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學過程**導入（5分鐘）**

-（老師）同學們，早上好！今天我們要一起探索一個全新的主題——在線旅游。你們有沒有在網上預訂過旅游套餐呢？你們覺得在線旅游有哪些優點和缺點呢？現在，請大家打開課本，我們來看看今天的語法重點。

**環節一：新課導入（10分鐘）**

-（老師）首先，我們來回顧一下我們之前學習的時態。我們知道，英語中有多種時態，比如一般現在時、一般過去時和一般將來時。今天，我們將重點學習一般過去時和現在完成時在描述過去經歷和現在結果中的應用。

-（學生）老師，一般過去時是用來描述過去發生的事情的，對嗎？

-（老師）是的，你說得對。一般過去時通常用過去式動詞來表示。比如，“Ivisited”就是用一般過去時來描述過去訪問的經歷。

-（老師）現在，讓我們來看看現在完成時。它用來描述過去發生的事情對現在的影響或結果。比如，“Ihavevisited”表示過去發生的訪問經歷對現在有持續的影響。

**環節二：語法講解與練習（20分鐘）**

-（老師）好的，現在我們來看看一些例句，并分析它們是如何使用一般過去時和現在完成時的。

例句1：Lastyear,IwenttoParis.

例句2：IhavevisitedmanyplacesinChina.

-（老師）第一個例句中，“went”是“go”的過去式，表示去年發生的動作。第二個例句中，“havevisited”表示過去的動作對現在有影響，即作者去過很多地方，這個經歷對現在還有意義。

-（學生）老師，那我們怎么知道什么時候用一般過去時，什么時候用現在完成時呢？

-（老師）這是一個很好的問題。一般來說，如果我們要描述一個已經完成的動作，并且這個動作對現在有影響，我們就用現在完成時。如果我們要描述一個過去發生的動作，這個動作可能已經完成，也可能沒有完成，我們就用一般過去時。

-（老師）接下來，我們來做一些練習題。請大家拿出練習冊，完成以下練習。

練習1：用一般過去時完成句子。

練習2：用現在完成時完成句子。

**環節三：小組活動（15分鐘）**

-（老師）現在，我們將進行一個小組活動。每組將得到一個旅游主題，比如“我的暑假旅行”。請你們用一般過去時和現在完成時描述這個主題。

-（學生）好的，老師，我們小組討論一下，然后一起寫下來。

**環節四：展示與評價（10分鐘）**

-（老師）現在，請每組派代表上來展示他們的作品。我們一起來聽聽他們的描述，看看他們是否正確使用了我們今天學習的時態。

-（學生）老師，我們小組描述了我們的暑假旅行，我們去了海邊，玩得很開心。我們用一般過去時描述了我們的活動，用現在完成時來表示這次旅行對我們現在的影響。

**環節五：總結與作業布置（5分鐘）**

-（老師）今天我們學習了如何使用一般過去時和現在完成時來描述過去和現在。這些時態在描述個人經歷和旅游故事時非常有用。請大家記住，使用正確的時態可以讓我們的英語表達更加準確和生動。

-（老師）接下來，是作業時間。請大家回家后，用一般過去時和現在完成時寫一篇短文，題目可以是“我的第一次旅行”。記得要詳細描述你的旅行經歷，以及這次旅行對你的影響。

-（學生）好的，老師，我們明白了。我們會認真完成作業的。

**教學反思**

-本節課通過實際的旅游話題引入語法學習，激發了學生的學習興趣。通過小組活動和展示環節，學生能夠更好地理解和運用所學的時態。在教學過程中，我注意到了一些學生在使用時態時的困難，比如混淆時態的用法，因此我提供了更多的例句和練習，幫助學生鞏固知識。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，提供個性化的輔導，以確保每個學生都能掌握語法知識。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語法知識的掌握**：學生們通過本節課的學習，對一般過去時和現在完成時這兩種時態有了深入的理解。他們能夠區分兩種時態的用法，并在實際句子中正確運用。例如，在描述過去發生的動作時，學生們能夠使用一般過去時，如“IvisitedParislastyear”；在描述過去發生的動作對現在的影響時，學生們能夠使用現在完成時，如“IhavevisitedmanyplacesinChina”。

2.**語言能力的提升**：通過實際的語言練習和小組活動，學生們不僅提高了語法知識的應用能力，還增強了語言表達能力和溝通能力。他們在小組活動中用英語描述旅游經歷，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，還讓他們學會了如何在語境中運用語法知識。

3.**文化意識的增強**：在學習過程中，學生們通過了解不同的旅游文化和習慣，增強了他們的文化意識。他們開始關注旅游活動背后的文化差異，例如不同的旅行習慣、飲食習慣等。

4.**自主學習能力的提高**：在完成課堂練習和作業的過程中，學生們學會了如何自主學習。他們通過查閱課本、字典和網絡資源來解決問題，這種自主學習的能力將在他們的未來學習中發揮重要作用。

5.**批判性思維的發展**：在討論旅游活動的優缺點時，學生們能夠提出自己的觀點，并給出合理的理由。這有助于他們發展批判性思維能力，學會從不同角度分析問題。

6.**合作學習技能的掌握**：在小組活動中，學生們學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地協調工作。

7.**情感態度的變化**：通過學習旅游相關的語法知識，學生們對英語學習產生了更濃厚的興趣。他們更加積極地參與課堂活動，對英語學習有了更積極的情感態度。板書設計①本文重點知識點：

-一般過去時：動詞的過去式，表示過去某個時間點發生的動作或存在的狀態。

-現在完成時：have/has+過去分詞，表示過去發生的動作對現在的影響或結果。

②關鍵詞匯：

-visited（訪問，參觀）

-traveled（旅行）

-stayed（停留，逗留）

-enjoyed（享受）

-learned（學習）

③重點句子：

-IvisitedParislastyear.

-IhavevisitedmanyplacesinChina.

-Wetraveledtothecountrysidelastsummer.

-Theyhavelearnedalotfromthetrip.

-Thetripwasenjoyableandmemorable.

④語法結構：

-一般過去時：主語+動詞過去式

-現在完成時：主語+have/has+過去分詞

⑤時態對比：

-一般過去時：強調動作發生在過去，與現在無關。

-現在完成時：強調動作對現在的影響或結果。

⑥時態練習提示：

-使用一般過去時描述過去發生的動作。

-使用現在完成時描述過去發生的動作對現在的影響或結果。

⑦板書布局：

-頂部：課程名稱及日期

-中部：一般過去時和現在完成時的定義及用法

-底部：關鍵詞匯和重點句子

-兩側：時態對比和練習提示作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的語法知識，提高學生的實際應用能力，以下作業布置如下：

1.**寫作練習**：

-題目：“我的暑假旅行”

-要求：用一般過去時和現在完成時描述你的暑假旅行經歷。包括旅行的地點、活動、感受以及這次旅行對你現在的影響。

-字數要求：不少于100字。

2.**語法練習**：

-題目：“時態應用”

-要求：根據所給句子，選擇合適的時態填空。

-例句：I_______(go)tothebeachyesterday.(A.wentB.goC.amgoing)

3.**口語練習**：

-題目：“旅游故事分享”

-要求：與同學或家人分享你的旅行故事，使用一般過去時和現在完成時。

-要求：能夠清晰、流暢地表達，注意時態的正確使用。

作業反饋：

1.**批改標準**：

-語法正確性：檢查學生是否正確使用了一般過去時和現在完成時。

-內容完整性：確保學生的寫作內容完整，能夠涵蓋旅行的各個方面。

-語言表達：評估學生的語言表達是否流暢，句子結構是否正確。

2.**反饋方式**：

-**書面反饋**：在學生的作業上給出批改結果，用紅筆標注錯誤，并附上簡短的評語，如“時態使用正確”、“內容豐富”等。

-**口頭反饋**：在課堂上，選擇部分學生的作業進行展示，并對他們的寫作進行口頭評價，同時鼓勵其他學生提出意見和建議。

-**個別輔導**：對于作業中存在的問題，可以在課后進行個別輔導，幫助學生理解和改正錯誤。

3.**改進建議**：

-對于語法錯誤，提供正確的用法和例句，幫助學生理解和記憶。

-對于內容不完整或表達不清晰的地方，給出具體的修改建議，如增加細節、調整句子結構等。

-對于口語練習，鼓勵學生多練習，提供反饋，幫助他們提高口語表達能力。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握本節課的語法知識點，以下是對一般過去時和現在完成時的典型例題講解，以及相關題型的補充說明和舉例。

**例題1（一般過去時）**

-問題：Lastweek,I_______(watch)amovie.

-答案：watched

-說明：這里描述的是上周發生的動作，所以使用一般過去時。動詞“watch”的過去式是“watched”。

**例題2（現在完成時）**

-問題：I_______(visit)mygrandparentsthissummer.

-答案：havevisited

-說明：這里描述的是過去發生的動作對現在的影響，即訪問的經歷對現在有持續的影響，因此使用現在完成時。動詞“visit”的現在完成時形式是“have/hasvisited”。

**例題3（一般過去時）**

-問題：They_______(go)totheparkyesterday.

-答案：went

-說明：這里描述的是昨天發生的動作，所以使用一般過去時。動詞“go”的過去式是“went”。

**例題4（現在完成時）**

-問題：She_______(find)thelostkey.

-答案：hasfound

-說明：這里描述的是過去發生的動作對現在的影響，即找到丟失的鑰匙，這個動作對現在有結果，因此使用現在完成時。動詞“find”的現在完成時形式是“hasfound”。

**例題5（一般過去時）**

-問題：Wheredidyou_______(go)lastweekend?

-答案：go

-說明：這里是一個過去發生的動作的提問，所以使用一般過去時。動詞“go”的過去式在這里作為回答。

**題型補充和說明**

1.**選擇題**：

-問題：He_______(play)footballlastSunday.

-A.playsB.playedC.amplaying

-答案：B

-說明：這是一個選擇題，要求學生選擇正確的過去式動詞。

2.**填空題**：

-問題：I_______(notgo)totheconcertlastnightbecauseIwassick.

-答案：didn'tgo

-說明：這是一個填空題，要求學生填入正確的否定形式。

3.**匹配題**：

-問題：Matchthesentenceswiththecorrecttenses.

-A.I_______(read)thisbook.

-B.They_______(visit)themuseumlastyear.

-C.He_______(study)fortheexamlastnight.

-答案：A.haveread;B.visited;C.studied

-說明：這是一個匹配題，要求學生根據句子內容選擇正確的時態。

4.**改錯題**：

-問題：She_______(go)tothestoreyesterday.

-錯誤：Shegoes

-答案：Shewent

-說明：這是一個改錯題，要求學生改正句子中的錯誤時態。

5.**翻譯題**：

-問題：翻譯成英語：“我昨天去了圖書館。”

-答案：Iwenttothelibraryyesterday.

-說明：這是一個翻譯題，要求學生將中文句子翻譯成正確的英語句子，注意時態的正確使用。教學反思與總結同學們，今天我們一起學習了Unit3Onlinetours中的語法內容，現在我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想談談教學過程中的得失。在導入環節，我嘗試通過提問和討論的方式激發學生的學習興趣，讓他們從自己的實際經歷出發，對在線旅游這一話題產生了共鳴。我發現，這種以學生為中心的教學方法能夠很好地調動他們的積極性，讓他們在輕松的氛圍中開始學習。

在教學過程中，我特別注重了語法知識的講解和練習。我通過例句和練習題，幫助學生理解一般過去時和現在完成時的用法。我發現，學生們對這兩種時態的理解程度不一，有的同學能夠迅速掌握，而有的同學則需要更多的練習和指導。針對這種情況，