Module3Unit2What'syourhobby（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索六年級上冊外研版英語課本Module3Unit2這一單元，主題是"What'syourhobby"，也就是“你的愛好是什么”。這個單元主要圍繞“愛好”這個話題展開，讓學生學會描述自己的愛好，同時了解他人的興趣。我們要結合實際生活，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發他們對英語學習的興趣。準備好了嗎？咱們一起開啟這場奇妙的英語之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過角色扮演和小組討論，提升學生的語言表達能力；其次，通過了解不同文化的愛好，增強學生的文化意識；再者，通過分析愛好背后的原因，鍛煉學生的思維品質；最后，通過多樣化的學習活動，提高學生的學習能力和自主學習意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯教學。本節課需要學生掌握與“愛好”相關的詞匯，如hobby,collect,read,playmusic等。例如，通過游戲和實際情境，讓學生學會使用這些詞匯描述自己的愛好。

-重點二：句型結構。學生需要學會使用"What'syourhobby?"和"Ilike..."等句型進行交流。例如，通過角色扮演，讓學生在實際對話中運用這些句型。

2.教學難點

-難點一：正確運用時態。學生在描述愛好時，需要正確使用一般現在時。例如，在講解時，可以通過對比不同時態的用法，幫助學生理解并掌握。

-難點二：文化差異的理解。學生在了解他人愛好時，可能會遇到文化差異。例如，在講解不同國家的愛好時，教師可以引導學生思考這些差異，并尊重不同文化背景。

-難點三：復雜句型的構建。對于一些學生來說，構建復雜句型可能是一個挑戰。例如，通過逐步分解復雜句型，幫助學生理解并掌握其結構。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：外研版英語六年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、英語學習網站資源

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、互動式學習軟件、實物教具（如樂器、書籍等）教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于不同人愛好的短視頻，引導學生思考自己的愛好是什么。

-提出問題：同學們，你們有什么愛好呢？你們知道別人有什么愛好嗎？

-學生分享：邀請幾位同學分享自己的愛好，并嘗試用英語描述。

-引入新課：今天我們要學習Module3Unit2"What'syourhobby"，一起來探索這個話題吧！

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯教學：介紹與“愛好”相關的詞匯，如hobby,collect,read,playmusic等，并通過圖片和實物展示，讓學生直觀理解。

-句型講解：講解"What'syourhobby?"和"Ilike..."等句型，并通過例句讓學生理解其用法。

-時態講解：對比一般現在時和一般過去時，讓學生明白描述愛好時使用一般現在時的原因。

-文化差異：介紹不同國家的愛好，引導學生思考文化差異，并尊重不同文化背景。

3.鞏固練習（15分鐘）

-課堂練習：進行詞匯和句型練習，如填空、選擇題、翻譯等，幫助學生鞏固所學知識。

-小組討論：分組討論，讓學生用所學知識描述自己和組內同學的愛好，并互相提問。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，用所學知識進行對話，如問別人的愛好、描述自己的愛好等。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師提問，檢查學生對本節課知識的掌握情況。

-學生回答：學生回答問題，教師及時給予反饋和指導。

5.師生互動環節（5分鐘）

-創新活動：設計一個關于“愛好”的創意活動，如制作手工藝品、繪畫等，讓學生發揮自己的想象力。

-分享展示：邀請學生展示自己的作品，并分享創作過程和心得體會。

-教師點評：教師對學生的作品和表現進行點評，鼓勵學生繼續努力。

6.總結與拓展（5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

-拓展：布置課后作業，如調查自己班上同學的愛好，并用英語記錄下來。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-hobby（愛好）

-collect（收集）

-read（閱讀）

-playmusic（彈奏音樂）

-sports（運動）

-draw（繪畫）

-dance（跳舞）

-travel（旅行）

-cook（烹飪）

2.句型：

-What'syourhobby?

-Ilike...(to)do...

-Ihaveahobbyof...

-Myfavoritehobbyis...

-Ienjoy...

-Doyouhaveahobby?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

3.時態：

-一般現在時：用于描述經常性的、習慣性的動作或存在的狀態。

-例：Iliketoreadbooks.（我喜歡讀書。）

-一般過去時：用于描述過去發生的動作或存在的狀態。

-例：Iusedtoplayfootball.（我過去喜歡踢足球。）

4.文化差異：

-不同國家的流行愛好，如閱讀、運動、藝術等。

-了解和尊重不同文化背景下的愛好。

5.語法：

-名詞的復數形式：以-s結尾的名詞變復數時，通常在詞尾加-s。

-例：book-books（書-書們）

-動詞的第三人稱單數形式：在動詞詞尾加-s或-es。

-例：read-reads（讀-讀取）

6.詞匯搭配：

-liketodo：喜歡做某事

-haveahobby：有一個愛好

-enjoydoing：喜歡做某事

7.交際功能：

-描述自己的愛好

-詢問他人的愛好

-了解他人的興趣愛好

8.寫作技巧：

-描述自己的愛好時，可以使用時間狀語從句，如"Ihaveahobbyof..."或"Myfavoritehobbyis..."

-在描述他人愛好時，可以使用"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"等句型。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現問題，并制定改進措施。以下是我對本次教學的一些反思和改進計劃：

1.學生參與度

-反思：在課堂互動環節，我發現部分學生的參與度不高，他們似乎對某些活動不太感興趣。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多貼近學生生活、激發興趣的活動。比如，可以讓學生分享自己最近喜歡的書籍、電影或音樂，這樣既能提高學生的積極性，也能豐富課堂內容。

2.詞匯教學

-反思：在詞匯教學部分，我發現有些學生對于新詞匯的記憶效果不佳。

-改進：為了幫助學生更好地記憶詞匯，我打算采用多種教學方法，如通過圖片、故事、游戲等幫助學生理解和記憶。同時，我會鼓勵學生在日常生活中使用這些詞匯，通過實際語境來加深印象。

3.文化差異

-反思：在講解文化差異時，我發現學生對不同國家的愛好了解有限，這可能會影響他們對文化差異的理解。

-改進：我計劃在未來的教學中，增加對世界文化背景的介紹，讓學生通過了解不同國家的文化，來更好地理解愛好背后的文化差異。此外，可以組織一些跨文化交流的活動，讓學生親身體驗不同文化的魅力。

4.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，我發現有時候我過于注重教學內容的傳授，而忽視了課堂紀律和秩序的維護。

-改進：為了更好地管理課堂，我打算在課前制定明確的教學目標和課堂規則，并在教學過程中，適時提醒學生遵守紀律。同時，我會加強對課堂紀律的監控，確保教學秩序。

5.教學評價

-反思：在教學評價方面，我發現我對學生的評價過于單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況。

-改進：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人展示等。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓他們在學習過程中更加關注自己的進步。

6.教學手段

-反思：在教學手段方面，我發現我對信息化資源的利用還不夠充分，這可能會限制學生的學習體驗。

-改進：為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中，更加積極地利用信息化資源，如在線學習平臺、教學APP等，為學生提供更加豐富的學習資源。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學生對知識點的掌握程度，例如，在講解詞匯時，可以提問學生：“Doyouknowwhat‘collect’means?”來檢查他們對詞匯的理解。

-觀察：觀察學生的課堂參與度、注意力集中情況以及互動表現，如學生在小組討論中的表現、是否積極舉手回答問題等。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對知識點的掌握情況。例如，可以設計選擇題、填空題等，讓學生在規定時間內完成。

-及時反饋：對于學生的回答或表現，教師應給予及時的正面或建設性的反饋，幫助學生了解自己的學習狀態。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和口語作業。書面作業如作文、翻譯等，口語作業如角色扮演、對話練習等。

-個性化點評：針對每個學生的作業，給出個性化的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：作業批改后，及時將作業和點評返回給學生，讓他們了解自己的學習成果，并根據反饋進行改進。

-鼓勵學生：在評價中鼓勵學生，特別是對于有進步的學生，要給予肯定和鼓勵，激發他們的學習動力。

3.自我評價與同伴評價

-自我評價：鼓勵學生對自己的學習進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，通過互相評價，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

4.多元化評價

-結合課堂表現、作業、小測驗、項目報告等多種評價方式，全面評估學生的學習效果。

-重視過程評價，關注學生在學習過程中的努力和進步，而不僅僅是最終的結果。

5.定期反饋與溝通

-定期與學生和家長溝通，反饋學生的學習情況，共同探討學生的學習需求和改進策略。

-對于學習困難的學生，提供額外的輔導和支持，幫助他們克服學習中的障礙。板書設計①知識點

-詞匯：hobby,collect,read,playmusic,sports,draw,dance,travel,cook

-句型：What'syourhobby?Ilike...(to)do...Ihaveahobbyof...Myfavoritehobbyis...Ienjoy...

-時態：一般現在時（描述經常性的動作或存在的狀態）

-語法：名詞復數、動詞第三人