《我上學(xué)啦》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界啦！??《我上學(xué)啦》這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還要培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊協(xié)作能力哦！??通過有趣的游戲和互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，讓我們一起開啟數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《我上學(xué)啦》這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過實際操作和游戲，提升學(xué)生的數(shù)感和空間觀念；其次，通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力；最后，通過數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)量關(guān)系的建立：理解并表達(dá)簡單的一對一對應(yīng)關(guān)系。

2.認(rèn)識和運用數(shù)學(xué)符號：初步掌握“+”和“-”符號的含義。

難點：

1.理解加減法的意義：對于一年級學(xué)生來說，理解加減法在實際情境中的應(yīng)用是難點。

2.解決實際問題：將數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實生活中的情境相結(jié)合，解決實際問題是另一個難點。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物操作和情境模擬，幫助學(xué)生直觀理解加減法的概念。

2.設(shè)計一系列層層遞進(jìn)的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)量關(guān)系。

3.利用生活案例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受加減法的應(yīng)用，提高解決實際問題的能力。

4.鼓勵學(xué)生小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同探索解決問題的方法，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《我上學(xué)啦》教材，方便課堂互動和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加減法相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)量關(guān)系。

3.實驗器材：準(zhǔn)備小石子、計數(shù)器等，用于實際操作和驗證加減法的概念。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，擺放操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群分享《我上學(xué)啦》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察圖片中的物品，數(shù)一數(shù)有多少個，并嘗試用“+”或“-”表示數(shù)量的增減。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如果你有5個蘋果，媽媽又給了你3個，你一共有多少個蘋果？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信互動了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解加減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考并嘗試解決預(yù)習(xí)中的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案和思考過程以文字或圖片形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行互動和資源分享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸加減法的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事引入，比如“小貓和小狗一起玩，小貓有3個球，小狗有2個球，它們一共有幾個球？”

-講解知識點：用實物演示加減法，如用小石子代表物品，進(jìn)行實際的加減操作。

-組織課堂活動：設(shè)計“加減法接力”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在游戲中運用加減法解決問題。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題，及時提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解加減法的概念和操作。

-實踐活動法：通過游戲和操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-通過故事和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對加減法的理解。

-通過實踐活動，讓學(xué)生掌握加減法的實際應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用家里物品進(jìn)行加減法練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用實際物品進(jìn)行加減法練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家通過推薦的網(wǎng)站進(jìn)行額外的數(shù)學(xué)練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過實際操作加深對加減法的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)加減法的理解，以下是一些與《我上學(xué)啦》教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事》：通過閱讀數(shù)學(xué)故事，學(xué)生可以了解加減法在生活中的應(yīng)用，如《小豬佩奇去購物》等。

-《有趣的數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如《數(shù)獨》、《24點》等，這些游戲不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維。

-《數(shù)學(xué)繪本》：選擇一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)城的小豆豆》等，通過繪本中的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-家庭作業(yè)延伸：在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以嘗試用不同的方法解決類似的問題，比如用不同的物品進(jìn)行加減法操作，或者用圖形來表示加減法的關(guān)系。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括在課堂上學(xué)到的知識，以及課后自己探索和發(fā)現(xiàn)的新知識。

-小組合作項目：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個與加減法相關(guān)的主題，進(jìn)行探究和討論，最后以報告或展示的形式分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-實踐活動：家長可以帶孩子參加一些數(shù)學(xué)實踐活動，如參觀科技館的數(shù)學(xué)展覽、參加數(shù)學(xué)競賽等，這些活動能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-**主題一：生活中的加減法**

-活動描述：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭生活中的購物清單，用加減法計算總價和找零。

-目的：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-**主題二：數(shù)字游戲**

-活動描述：設(shè)計一個簡單的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接力”，讓學(xué)生在游戲中運用加減法。

-目的：通過游戲提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和技能。

-**主題三：數(shù)學(xué)繪本閱讀**

-活動描述：選擇一本數(shù)學(xué)繪本，如《小豬佩奇去購物》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)加減法。

-目的：通過故事學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)閱讀興趣。

-**主題四：數(shù)學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作**

-活動描述：讓學(xué)生用圖形和顏色創(chuàng)作關(guān)于加減法的藝術(shù)作品，如“數(shù)字畫”。

-目的：通過藝術(shù)創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對數(shù)學(xué)的熱愛。

-**主題五：數(shù)學(xué)故事編寫**

-活動描述：讓學(xué)生編寫一個以加減法為主題的數(shù)學(xué)故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于實際生活的。

-目的：通過故事編寫提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-加減法的定義和基本概念

-數(shù)量關(guān)系的一對一對應(yīng)

-基本的加法運算

-基本的減法運算

②關(guān)鍵詞匯：

-加法（加號“+”，增加）

-減法（減號“-”，減少）

-數(shù)量（代表物品的個數(shù)）

-對應(yīng)（一對一的關(guān)系）

③重點句子：

-“加法是一種數(shù)量增加的運算。”

-“減法是一種數(shù)量減少的運算。”

-“加法和減法是相反的運算。”

①本文重點知識點：

-加減法在實際生活中的應(yīng)用

-解決簡單的實際問題

-利用模型和圖形輔助理解加減法

-小組合作解決復(fù)雜問題

②關(guān)鍵詞匯：

-應(yīng)用（在生活中的使用）

-解決問題（找到答案）

-模型（用于表示和解釋概念的圖或物體）

-合作（與他人一起工作）

③重點句子：

-“我們可以用加減法來解決購物中的找零問題。”

-“通過圖形，我們可以更直觀地理解加減法的概念。”

-“在小組中合作，我們可以一起解決更復(fù)雜的問題。”

-“通過合作，我們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。”

①本文重點知識點：

-加減法的進(jìn)位和借位

-簡單的加減法計算技巧

-通過游戲和故事加深對加減法的理解

-自主學(xué)習(xí)和探究的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-進(jìn)位（在加法中，當(dāng)一個數(shù)位上的數(shù)字超過10時）

-借位（在減法中，從一個數(shù)位借1）

-技巧（快速解決問題的方法）

-探究（主動探索和發(fā)現(xiàn)）

③重點句子：

-“在加法中，當(dāng)數(shù)字滿10時，需要進(jìn)位。”

-“在減法中，如果不夠減，我們需要借位。”

-“通過游戲和故事，我們可以更容易地記住加減法。”

-“自主學(xué)習(xí)和探究是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。”教學(xué)評價1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，以下是一些具體的評價方法：

①提問與回答

-通過提問，可以即時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考，如“如果你有5個蘋果，媽媽又給了你3個，你會怎么計算？”

-觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能運用所學(xué)知識解決問題。

②觀察學(xué)生的參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如是否積極舉手回答問題，是否愿意與同學(xué)合作。

-通過參與度評價學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

③課堂測試

-在課堂結(jié)束前進(jìn)行簡短的小測試，檢查學(xué)生對加減法基本概念的掌握。

-測試題設(shè)計應(yīng)簡單，注重基礎(chǔ)知識的考察。

④反饋與指導(dǎo)

-及時對學(xué)生的回答進(jìn)行反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤并解釋原因。

-對于參與度不高的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是一些作業(yè)評價的方法：

①作業(yè)批改

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

-作業(yè)批改時應(yīng)注意錯誤類型，如計算錯誤、概念混淆等，并針對性地進(jìn)行糾正。

②個性化點評

-每次作業(yè)后，給予學(xué)生個性化的點評，表揚他們的進(jìn)步和努力，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-點評時應(yīng)注重鼓勵，幫助學(xué)生建立自信。

③作業(yè)反饋

-通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

-反饋應(yīng)具體，如“你在加法計算方面做得很好，但在減法借位上還需要多加練習(xí)。”

④作業(yè)展示

-定期展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-通過展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

3.評價