江蘇省南京市聯合體2025年中考語文試題命題比賽模擬試卷（28）注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下面句子中加點詞語使用正確的一項是（）A．黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。B．他響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優越條件，扎根西部建功立業C．中國教育有很多優良傳統和成功做法，與國外相比各有短長，不必妄自菲薄。D．濕地公園成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。2．下列句子沒有語病的一項是（）A．一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養成良好的閱讀習慣。B．學校開展“國學課堂”活動，有助于更多同學傳承并了解中華優秀傳統文化。C．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發技術的國家。D．走近寬厚里，我禁不住停下腳步駐足欣賞。3．下列各組詞語中，加點字的注音全部正確的一項是()A．地窖(gào)確鑿(záo)挑釁(xìn)忍俊不禁(jìn)B．枯涸(hé)殞落(yǔn)锃亮(zèng)猝然而逝(cù)C．滑稽(jì)羼水(chàn)惻隱(cè)鍥而不舍(qiè)D．骸骨(hái)胚芽(pēi)勻稱(chèng)怒不可遏(è)4．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的項是()A．妖嬈(rǎo)觀瞻(zhān)飄逸(yì)潛移默化(qiǎn)B．剽悍(biāo)旁騖(wù)锃亮(zèng)咄咄逼人(duō)C．愧怍(zuò)恪守(kè)琢磨(zhuó)氣沖斗牛(dǒu)D．輕覷(qù)儒雅(yǎ)摒棄(bǐng)誨人不倦(huǐ)5．下列賞析有誤的一項是（）A．《賣炭翁》一詩揭露了“宮市”的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B．《記承天寺夜游》一文用寥寥數語描繪了月夜小景，語言凝練又意味深長。C．《鄒忌諷齊王納諫》一文在寫法上采用設喻說理的方法，以小見大，道理由淺入深，具有很強的說服力。D．《魚我所欲也》一文中，作者所倡導的重“義"之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的。6．欣賞漫畫《失信者》，按要求作答。（1）請概述漫畫的內容。（2）請說說漫畫的寓意。7．古詩文默寫。__________，是失修的路基。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）為什么我的眼里常含淚水？__________。（艾青《我愛這土地》）__________，__________，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（宋濂《送東陽馬生序》）__________，微冷，山頭斜照卻相迎。（蘇軾《定風波》）辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中直接描寫戰斗場景的句子是：__________，__________。驪山四顧，阿房一炬，__________？（張養浩《山坡羊·驪山懷古》）秋，時而蕭瑟，時而明快，請寫出古詩詞中描寫秋景或帶有“秋”字的連續完整的兩句：__________，__________。8．閱讀名著選段，根據要求答題。她從一棵彎曲的柳樹上面探過身去，用手撥開柳叢的枝條，看到下面有一個曬得黝黑的男孩子。他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子。那少年正在聚精會神地釣魚，沒有發覺她在注視他。“這兒難道能釣著魚嗎？”他生氣地回頭看了一眼。看見一個陌生的姑娘站在那里，手扶著柳樹，身子探向水面。她穿著領子上有藍條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋。栗色的頭發梳成一條粗大的辮子。拿釣竿的手輕輕顫動了一下，鵝毛魚漂點了點頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。那匹馬接跟而來，是匹高頭大馬，馬背上坐著一位騎手。……他從我身邊走過，我依舊繼續趕路。還沒走幾步，我便回過頭來，一陣什么東西滑落的聲音，一聲“怎么辦，活見鬼？”的叫喊和咔啦啦啦翻滾落地的聲響，引起了我的注意。人和馬都已倒地，是在路當中光滑的薄冰層上滑倒的。那條狗竄了回來，看見主人處境困難，聽見馬在呻吟，便狂吠著，幕靄中的群山響起了回聲，那吠聲十分深沉，與它巨大的身軀很相稱。它先在倒地的兩位周圍聞聞，隨后跑到了我面前。它也只能如此，因為附近沒有別人可以求助。我順了它，走到了這位旅行者身邊，這時他已掙扎著脫離了自己的馬，他的動作十分有力、因而我認為他可能傷得不重，但我還是問了這個問題。“你傷著了嗎，先生？”甲文描寫的是____________初次相遇時的情景，乙文描寫的是____________初次相遇時的情景。甲文中的“她”后來在車站再與男主人公相遇時，已變成了一個_________________________的人；乙文中的“我”后來變成了一個___________________________的人，成了文學作品中的一個典型形象。請就甲文中“他”的成長經歷，談談你的閱讀感悟__________________________。二、閱讀9．閱讀下面一首詞，完成后面小題虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1．以下對這首詞的理解和鑒賞，正確的請選“A”，錯誤的請選“B”。詞以美好的春花秋月什么時候才是盡頭的劈頭質問開篇，傳達出無盡悲愁。（_____）“往事知多少”有對過去的回憶，更有對時光流逝、世事變遷的沉重感慨。（______）“又東風”，描寫又一年春天來到，表達了詞人發自內心的喜悅之情。（_____）“故國不堪回首月明中”，把對故國的思念寄托在明月中，抒情委婉含蓄。（______）結句以一江浩蕩的春水比喻無盡的愁緒，化抽象為具體，形象生動。（______）2．詞的下闋“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”一句，寫了什么內容？表達了詞人怎樣的感情？10．閱讀下面的選文，回答問題。公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績，公將馳之。劌曰：“未可，”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”狄青為樞密副使，宣撫①廣西。時儂智高②守昆侖關，青至賓州，值上元節，令大張燈燭，首夜燕③將佐，次夜燕從軍官，三夜饗軍校，首夜樂飲徹曉。次夜二鼓時，青忽稱疾，暫起如內。久之，使人諭孫元規④，令暫主席行酒，少服藥乃出，數使人勸勞座客。至曉各未敢退忽有馳報者云：“是夜三鼓，青已奪昆侖矣。”①撫：朝廷派遣大臣赴某一地區傳達皇帝命令并安撫軍民、處置事宜。②儂智高：宋朝壯族首領。皇祐四年（公元1052年）起兵反宋，自稱仁惠皇帝。③燕：通“宴”，宴請。④孫元規：宋朝會稽人，為湖南安撫使兼廣南東路、廣南西路安撫使。1．解釋下列加點詞在文中的意思。齊師敗績（2）既克青忽稱疾（4）數使人勸勞座客2．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。一鼓作氣，再而衰，三而竭。值上元節，令大張燈燭。3．甲文中的曹劌和乙文中的狄青兩位軍事家都善于抓住戰機出奇制勝，請結合文章內容分析。11．閱讀下面的文章，完成后面的題目。“赫赫有功”與“默默無聞”①地處祖國西部荒漠間的酒泉衛星發射中心，是中國航天的圣地。50多年來，中國核導彈從這里騰飛，東方紅衛星從這里升空，神舟飛船從這里起航。這里的東風烈士陵園里躺著無數的英靈，他們為祖國和人民建立了赫赫功勛，但其中絕大多數英烈都是默默無聞。②赫赫有功與默默無聞，看似相悖的邏輯，輝映著崇高的抱負追求與價值目標。建千秋之功、立萬世之業，而無個人功名之求。這，就是共產黨人對人生觀、價值觀、名利觀的生動詮釋。在不少時候，為國建功，需要舍棄一己之名；為民謀福，需要舍棄一己之利；為成大業，需要舍棄一己之榮。在個人與集體、小家與國家的考驗面前，他們堅毅地選擇了后者。③赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。干事創業，誰不希冀鮮花與掌聲？攀登高峰，誰會放棄一步之遙的唾手之功？然而，“兩彈一星”的元勛們，為了國強民安，義無反顧地拋棄個人功名。當年，留美博士鄧稼先歸國后，中央安排他做“國家大炮仗”工作時，他毫不猶豫地表示“聽從組織安排！”沉潛在荒漠中默默奮斗了數十年，連妻子也不知其去向。這種默默埋名，為的是國家重器的一舉成名；這種默默無聞，彰顯的是獻身國家利益的民族精魂。這些“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的英雄，正是托舉中國夢的民族脊梁。④赫赫有功是因“計天下利”的忘我。哥倫比亞大學榮譽終身教授葉嘉瑩說：“只有在看透了小我的狹隘與無常以后，才真正會把自己投向更廣大更高遠的一種人生境界”。計利小我者，只會“汲汲于富貴”；計利天下者，才能“眼放長空得大觀”。著名地球物理學家黃大年，不留戀劍橋大學頂級教授頭銜、花園洋房、私有診所等顯赫名利，“振興中華，乃我輩之責”的家國情懷，讓他毅然回歸報效祖國。有了赫然成果，領導催他申報院士材料，他一拖再拖；面對國家急需，他卻只爭朝夕，僅用5年時間就研發出西方國家需要20多年才能研發出的地球深部探測裝備。這種“計利當計天下利”的名利觀，正是無數報國者舍個人之利、興國家之業、求民族之榮的精神火炬。⑤赫赫有功是因“春蠶到死”的奉獻。舉凡世界級、國家級的科學大工程、百年大功業，皆需一代代人的接力拼搏，更需個人畢生心血的竭力付出。許多報效國家的英才，寧愿一生無名，也要“燃盡生命”。敦煌莫高窟被列入“世界文化遺產”、敦煌遺書被稱為近代古文獻四大發現之一。然而，這顆世界級的璀璨藝術明珠，凝聚了多少代開拓者、科研者、守護者的畢生心血。他們默默無聞，但永不言悔。“誰終將聲震人間，必長久深自緘默。”人們在感受莫高窟藝術珍寶的幽遠深處，看到的是無比遼闊的精神星空。⑥讓我們深切緬懷英烈，悼念那些為國家和民族利益而默默無聞的奮斗者、奉獻者。新時代是奮斗者的時代。赫赫功勛的建立，需要埋頭奉獻，或許一時默默無聞，但終將接受歷史和人民的致敬。1．本文的中心論點是什么？2．分析文章第一段的作用。3．下面的這個事實論據放在哪一段合適？為什么？著名核物理學家王淦昌，在國家需要他時，他堅定而深沉地誓言：“我愿以身許國!”他化名“王京”，神秘地“失蹤”了17年。4．第④段畫線句使用了什么論證方法？有什么作用？5．分析第③段加點詞語“沉潛”的表達效果。12．閱讀下面文字，完成下面小題。燈如紅豆侯志明①有句詩說“燈如紅豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我經常會在夜深人靜后，走出臥室，走到陽臺，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數盞燈組成的。望著望著，有時會掉下眼淚來。③是的，不止一次。因為我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油燈。④我們家姐妹五人，在那個困難年代出生的人，都品嘗過生活的艱難。春節前的母親是最忙碌的。一進臘月就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。⑤有一天，我睡醒一覺，發現母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。燈仍然在嗤嗤地發著光，沒被吹滅。過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年。”她沒有抬頭。“那你怎么還不睡？”“快完了，一會兒睡。”在母親的心里，為了孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。⑥直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。⑦后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比我家原有的那盞燈好看，而且也明亮。這是父親做了生產隊會計，村里給買的。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計工分，天天整理賬，天天點亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業。⑧有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發現父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳。眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事。看著父親著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問：“爹，咋了？”“沒咋。”他沒有看我。“沒咋，那咋不睡？”我又問。這時他轉過臉，看著我說：“有兩毛錢，對不上賬。”“多了還是少了？”我接著問。“多了。”他說。“多了，那好呀！”我說。他又轉過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉，“不知道給誰少算了，兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到。”⑨在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認真、公道、善良地對人對事，遇有疑難，遇有誘惑，面對選擇時推己及人，一定會受人尊重，更不會步入歧途。⑩1982年，我上了高中。雖然那時學校有了電燈，但晚上是要定時關燈的。為了在教室關燈后能多學習一會兒，很多同學都備了一盞小油燈。我也不例外。上了三年高中，如果說有幾件東西是不能離開的，那么，這盞小油燈就是其中之一。多少次，當冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。當筆中的墨水凍得不能寫字時，是這盞燈幫我融化。?“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯系起來的這位詩人，忽然升華了我對燈相思的境界和品位。我覺得，多讀點書，心里會點亮一盞燈，因為這盞燈，人的心里會少了陰暗多了光明，少了計較多了寬容，少了忌恨多了悲憫，少了浮躁多了深沉……也許這是我相思燈的又一緣由。（選文有改動）1．閱讀文章②～⑩段，按時間順序概括補充出“我”經歷“燈”的主要過程。一盞煤油燈→_______________________→安裝電燈→_______________________2．第③段的作用是什么？3．你對文中加橫線的句子是怎么理解的？4．從選文來看，父親具有怎樣的精神品質？5．選文標題有什么作用？13．閱讀下面的文字，回答問題。功利性閱讀：貽害無窮吳越人①一個口號在華夏四處流行：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。大城市瘋狂的擇校熱，縣鄉學校準軍事化的重點中學，賺得盆滿缽滿的補習班，孩子們恨不得從黎明雞啼開始，讀書讀到半夜雞叫……讀書，特別是重視青少年讀書，可能是中國最不需要提醒的一件事了。②果真如此嗎？③一件事的黑與白，常常極不分明地攪和在一起。細一分析，國人的自豪感可能就蕩然無存了——孩子們手中放不下來的書籍，多半是課本，是習題集、作文選，或是被視為減壓玩具的動漫書、校園故事、恐怖小說……這一類閱讀，真的能讓孩子順著“人類進步的階梯”一步步拾級而上？④具有諷刺意味的是，在以課業負擔之重聞名全球的中國，孩子們卻根本沒有自由閱讀的時間和精力。一項針對中美兒童的閱讀調查稱，中國兒童能夠獨立閱讀的年齡，比美國兒童晚了4年，閱讀量僅及美國兒童的1/6。功利性閱讀，正在敗壞著中國孩子的閱讀品位和胃口，甚至可能造成他們對讀書的怨恨。長大成人以后，終于有可能擺脫功利閱讀的他們，要么干脆遠離書籍，要么青睞快餐讀物。⑤一項針對上海部分小學高年級學生的調查說，43%的孩子“寫不出”中國和外國著名作家各一位的名字，另有5%表示知道的孩子，卻填出了愛迪生、愛因斯坦、徐根寶；就是填寫正確的孩子，也只是從課本上而不是從自己的閱讀經驗中了解大師之名……⑥我們真的愧對4月23日，這個全世界讀書的節日！⑦那么，究竟是什么，在消解中國孩子閱讀的樂趣以及對大師的尊重？⑧我們可以繼續譴責應試教育的無孔不入，也可以譴責浮躁而急功近利的生活方式。問題在于，每一個人都在指責，同時卻都在心安理得：大環境如此，我們無能為力。⑨我們，真的無能為力嗎？⑩能不能反思一下，我們真的重視孩子的教育了嗎？何以各地都熱衷建豪華的樓堂館所，而所費無幾的社區圖書館卻長期付諸闕如？?如果是出版界人士，能不能反思一下，兒童書籍的貪大求貴，愈演愈烈的跟風炒作，是否也對消解閱讀習慣、敗壞閱讀品位推波助瀾？?如果是教師，您有沒有用作業“侵占”過孩子們的“閱讀課”，是否沒收過孩子的課外讀物？如果是家長，您有沒有檢點過自家的書櫥，是否應試讀物占了一大半，而且還在不斷地為孩子買進家門？如果您是學生，有沒有反思一下，是不是過于親近電子游戲而遠離圖書？?我們每一個人，都可能或多或少地為書香的漸漸消散，擔著一份責任。(選自《中學生》，2018年第8期，有刪節)1．本文的中心論點是什么？是怎樣提出來的？2．第④段運用了哪兩種論證方法？這樣寫有什么好處？3．縱觀全文，第⑤段所述學生寫不出中外著名作家名字有哪些原因？4．根據第⑩～?段內容，說說第?段所述擔當的“責任”有哪些？三、語言表述14．閱讀材料，回答問題。最近一段時間，“學習強國”學習平臺吸引了西北師范大學師生黨員的廣泛關注，大家通過平臺獲取知識、交流思想，“學習強國”平臺已成為該校師生黨員的移動“加油站”。據統計，在西北師大5183名黨員中，截至記者發稿時，已經完成注冊學習的黨員5107人，占全體黨員人數的98.5%，每天活躍在平臺的黨員人數超過3500名。請給這則新聞擬寫一個標題。（不超過22字）四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文。曹文軒《草房子》這部小說中寫到“那時，杜小康又想起了那次鴨被驚散了，還有最后十幾只沒有找到的情景，父親說，算了，找不到了，別找了。他卻說，能找到的。結果真的找到了。”現實生活中，堅持是勇敢的，但也可能是盲目的；放棄是軟弱的，但也可能是明智的。請你結合身邊的事例，以“選擇堅持”或“選擇放棄”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

A.銳不可當，意思是鋒利無比，無法阻擋，形容勇往直前的氣勢無法抵擋。是褒義詞，不符合A句句意和語境，使用有誤。B.見異思遷，意思是指意志不堅定，喜愛不專一。常表貶義。形容人意志不堅定，易受外物引誘，就改變想法。不符合B句句意和語境，使用有誤。C.妄自菲薄，本意是自暴自棄，后來也引申為過分看輕自己。使用正確。D.栩栩如生，形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。D句使用對象有誤。故選C。2、C【解析】

A.搭配不當，兩面對一面，“養成”前加“是否”；B.語序不當，“傳承并了解”改為“了解并傳承”；D.成分多余，“停下腳步”與“駐足”語義重復；故選C。3、B【解析】

A.地窖(jiào)忍俊不禁(jīn)。C.滑稽(jī)。D.勻稱(chèn)。4、C【解析】

試題分析：A.妖嬈(rǎo)－（ráo）、潛移默化(qiǎn)－（qián）；B.剽悍(biāo)－（piāo）；C.正確；D.摒棄(bǐng)－（bìng）、誨人不倦(huǐ)－（huì）。據此，答案為C。5、D【解析】

D.“只有圣賢才具有，普通人是沒有的”是錯誤的，原文“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”意思是：不僅賢人有這種思想（指“義”），人人都有，只不過是賢人能夠不丟掉罷了。6、（1）示例：畫面四周分別是一架飛機，一輛火車，一個證件和一張票組成，每樣東西前擺放著一個禁止牌，將一個臉上寫著“賴”字的人圍在中間。（2）示例：失信耍賴的人會受到很多限制，付出代價。【解析】

（1）本題概述漫畫內容，考查讀圖和表達能力。作答此類題目的關鍵是一定要認真看圖，然后按照一定的順序把圖中出現的所有的元素都介紹清楚。描述漫畫注意抓住題干要求的重心，重點描述漫畫中的對象的特征。讀圖，漫畫的主體是四周的物體將一個臉上寫著“賴”字的人圍在中間。四周分別是一架飛機，一輛火車，一個證件和一張票，每樣東西前還擺放著一個禁止牌。（2）說說漫畫的寓意。綜合畫面內容，把畫作寄寓的感情或深刻含義表達出來。要注意漫畫中的文字內容，如“懶”字。這些文字內容往往揭示漫畫的主題。本題要特別留意漫畫的標題“失信者”，再綜合畫面內容，很容易就能把畫作寄寓的深刻含義表達出來：失信耍賴的人會受到很多限制，失信必然會付出代價。7、（1）我是干癟的稻穗（2）因為我對這土地愛得深沉（3）余則缊袍敝衣處其間略無慕艷意（4）料峭春風吹酒醒（5）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（6）當時奢侈今何處（7）示例：采菊東籬下悠然見南山。/枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。/秋風蕭瑟，洪波涌起。【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“癟、稻穗、缊袍、敝、慕、料峭、霹靂、奢侈”等字詞容易寫錯。8、（1）保爾·阿察金和冬妮婭簡·愛與羅切斯特（2）世俗、勢力、令人厭惡敢于追求自由、平等和獨立人格，勇于維護女性尊嚴（3）示例：做人要不向命運屈服，勇于克服困難，具有為崇高理想現身的精神和頑強意志。【解析】

（1）要求學生結合選段內容，分析人物形象。然后結合人物確定“原著”。結合“他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子。那少年正在聚精會神地釣魚，沒有發覺她在注視他。”可以得出甲文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，選文是保爾·阿察金和冬妮婭初次見面的情景。結合“人和馬都已倒地，是在路當中光滑的薄冰層上滑倒的。那條狗竄了回來，看見主人處境困難，聽見馬在呻吟，便狂吠著，暮靄中的群山響起了回聲，那吠聲十分深沉，與它巨大的身軀很相稱。”分析選文選自《簡·愛》，選文是簡·愛與羅切斯特初次見面的情景。（2）要求學生結合原著內容分析。在小說的“筑路”部分，冬妮婭和保爾的相遇。她對保爾的態度是輕視,甚至是蔑視。冬妮婭已經結婚了,老公是一個比較牛的設計師,冬妮婭問保爾,你怎么還沒混個官呢,保爾也不爽了,說我也沒想到你會那么布爾喬亞,一身的酸臭。變成了一個世俗、勢力、令人厭惡的人；結合原著分析人物形象。簡·愛出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡·愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從簡·愛身上，表現力當今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執著追求。（3）結合原著內容，分析人物形象。然后談閱讀感悟。“保爾精神”——頑強、執著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進的人格操守應成為青少年永恒的人生精神坐標。從保爾身上體現出，他敢于向命運挑戰，自強不息，奮發向上的精神；保爾崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的獻身精神，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態度，以及明確的人生目標，都是我們學習的榜樣!二、閱讀9、1．①B②A③B④A⑤A2．具體寫“回首”“故國”的——故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。表達了詞人對國土更姓、山河變色的無限感慨和對故國的思念。【解析】1．（1）分析和鑒賞錯誤，因為“春花秋月”在詞人眼里并不美好，“春花秋月何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。“春花秋月”人們多認為美好，作者卻殷切企盼它早日“了”卻；（2）分析和鑒賞正確。（3）分析和鑒賞錯誤，小樓“東風”帶來春天的信息，卻反而引起作者“不堪回首”的嗟嘆，因為它們都引發了作者物是人非的感觸，反襯出他的囚居異邦之愁，哪里有絲毫喜悅之情。（4）分析和鑒賞正確。（5）分析和鑒賞正確，千古絕唱——“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”詩人先用發人深思的設問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現出奔騰中的感情所具有的力度和深度。2．盡管“故國不堪回首”，可又不能不“回首”。這兩句就是具體寫“回首”“故國”的——故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的感慨！“朱顏”一詞在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，詩人竭力將美景與悲情，往昔與當今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比，把蘊藏于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來。10、1．(1)大敗(2)已經(3)生病(4)多次2．(1)頭通鼓（第一次擊鼓）能振作士兵們的勇氣,二通鼓（第二次擊鼓）時勇氣減弱,到三鼓（第三次擊鼓）時勇氣（已經）枯竭了。(2)正趕上上元節,(他)下令(軍中)大張燈火。3．曹劌第一次抓住彼竭我盈的士氣,第二次抓轍亂旗靡的戰況,最終以弱勝強；狄青在上元節布下迷陣,聲稱要在軍中大宴將領三夜,但卻在第二夜宴會中途突然退席暗地率領軍隊偷襲昆侖關。（意思對即可）【解析】1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“敗績”，大敗；“疾”，生病；“數”，多次，屢次。2．要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“再”第二次；“竭”，枯竭；“值”，正趕上；“令”，下令。3．要求學生在理解文本的基礎上分析。甲文結合“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之；吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”分析：曹劌第一次抓住彼竭我盈的士氣,第二次抓轍亂旗靡的戰況,最終以弱勝強；乙文結合“首夜燕將佐，次夜燕從軍官，三夜饗軍校，首夜樂飲徹曉。次夜二鼓時，青忽稱疾，暫起如內。久之，使人諭孫元規④，令暫主席行酒，少服藥乃出”分析：狄青在上元節布下迷陣,聲稱要在軍中大宴將領三夜,但卻在第二夜宴會中途突然退席暗地率領軍隊偷襲昆侖關。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。參考譯文：（甲文）魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“還不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”（乙文）狄青擔任樞密副使，宣撫廣南西路。當時儂智高據守昆侖關。狄青到了賓州，正趕上上元節，(他)下令(軍中)大張燈火，第一夜宴請軍中將領。第二夜宴請隨從軍官，第三次犒勞軍校。第一夜飲宴奏樂通宵達旦。第二夜二鼓時分，狄青忽然說(自己)生病了，即刻起來進入帳中。過了很久，(狄青)派人告訴孫元規，要他暫時主持宴席敬酒，(自己)稍微服點藥就出來，并多次派人向座上賓客勸酒。到了拂曉，將校們都不敢擅自退席，忽然有人飛馬前來報告說：“當天晚上三鼓(時分)，狄青已經奪取昆侖(關)了。”11、1．赫赫功勛的建立，需要埋頭奉獻，或許一時默默無聞，但終將接受歷史和人民的致敬。2．引出論題：“赫赫有功”與“默默無聞”；作為事實論據，論證了本文中心論點；吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。3．放在第3段合適.王金昌隱姓埋名干事業的事例正好論證了第三段的分論點：赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。4．引用論證作用：引用葉嘉瑩的話有力論證了第4段的分論點：赫赫有功是因“計天下利”的忘我。增強文章說服力和權威性5．“沉潛”一詞表現了鄧稼先“隱姓埋名”，默默奮斗，獻身國家利益的精神。有力地論證了赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。【解析】1．考查尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。此文論點在結尾總結出來的“赫功勛的建立，需要埋頭奉獻，或許一時默默無聞，但終將接受歷史和人民的致敬”。2．議論文中的第一段的作用：引出××的論點或論題；作為論點的事實論據或道理論據；激發讀者的閱讀興趣；總分總結構中的總。此文第一段：開篇點題。開篇介紹了為祖國和人民建立赫赫功勛的英烈都是默默無聞，引出文章主旨。3．考查論據的使用。論據是證明論點的材料和依據，論據與論點是證明與被證明的關系，兩者在邏輯上始終保持著一致。王金昌隱姓埋名干事業的事例正好論證了第三段的分論點：赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。所以放在第3段合適。4．論文的論證方法以及作用是議論文常考的題型。解答此類題型，必須要結合文段的內容的來分析論證方法，然后根據文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。引用葉嘉瑩的話，屬于引用論證，有力論證了第4段的分論點：赫赫有功是因“計天下利”的忘我。增強文章說服力和權威性。5．分析關鍵詞語的含義。答這類題時一要聯系文章內容，尤其是要聯系文章的中心論點；二要結合語境，結合上下文揣摩其具體含義。“沉潛”一詞表現了鄧稼先“隱姓埋名”，默默奮斗，獻身國家利益的精神。有力地論證了赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。12、1．玻璃燈罩油燈城市燈盞2．承上啟下，承接上文寫“我”經常觀賞城市中由無數盞燈組成的夜光，引出下文“我”對童年、少年時陪伴“我”的那盞小煤油燈下父母故事的回憶。3．“渺小”“柔弱”都寫的是油燈的特點，同時也指母親的平凡；“明亮”指的是在昏暗中油燈所發出的光，更指在艱苦歲月中母親夜里做新鞋所蘊含的對“我”的愛。4．認真、嚴謹、公道、善良。5．①化用詩句，增添詩情畫意，引人思考；②作為文章的感情線索貫穿全文，奠定了文章的感情基調；③點明文章主旨，抒發了作者對勤勞善良、正直慈愛、真誠奉獻的父母的尊重和愛戴之情。【解析】1．本題考查梳理和概括文章內容。解答時要緊緊抓住“‘我’經歷‘燈’的主要過程”這一主線，縱觀全文可知，文章第②段主要記敘城市的夜光，即城市的燈盞，這是現在“我”經歷的燈，接著引出對油燈的回憶。第④～⑥段記敘的是一盞煤油燈。第⑦～⑨段記敘的是另一盞油燈（即一盞玻璃燈罩油燈）。第⑩段記敘上高中時學校有了電燈和自己準備的小油燈。按照時間順序排列，由此即可總結出答案。2．本題考查語段的作用。從內容和結構上分析。由“是的，不止一次”可知是對上文內容“望著望著，有時會掉下眼淚來”的一個承接；“因為我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油燈”結合后文，可知這句是對下文內容的一個引出。據此作答即可。3．本題考查理解句子的含義。抓住關鍵詞“渺小”“柔弱”“明亮”，理解其內涵；再結合母親的人物形象“平凡、勤勞、愛子女”來回答即可。4．本題考查人物形象。由第⑧段“但我睡醒一覺，發現父親仍然在翻本子打算盤”“他一會兒哈手，一會兒跺腳。眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事。看著父親著急不安的樣子……‘有兩毛錢，對不上賬’”可以看出父親做事的認真和嚴謹；由“‘多了，那好呀！’我說。他又轉過頭……‘不知道給誰少算了，兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到’”可以看出父親做人的公道和善良。由此概括即可。5．本題考查標題的作用。標題的作用可從結構、內容、主旨等方面來進行分析。本文的標題是“燈如紅豆”，首先明確是來源于詩句；其次全文都圍繞著“燈”來寫，可從文章線索的角度來分析；最后結合文章情感和主旨，從這三方面分條作答即可。【點睛】文章題目燈如紅豆全文線索燈層次劃分第一部分（第①～③段）：由城市迷人的夜光引出對油燈的回憶。第二部分（第④～⑩段）：具體記敘一盞煤油燈和一盞玻璃燈罩油燈的樣子、作用及所賦予的象征意義，以及“我”上高中時小油燈帶給“我”的溫暖。第三部分（第?段）：“我”對油燈的懷念之情。主要內容春節前母親夜夜在煤油燈下趕做新衣或漿洗舊衣，做新鞋，父親做了生產隊會計后，在一盞小小的玻璃燈罩油燈下認真工作，在高中時，油燈給了“我”無數的溫暖，這小小的油燈和父母在“我”成長的過程中產生了深刻影響。人物形象母親：渺小、柔弱、無私、勤勞；父親：認真、嚴謹、公道、善良。主題總結通過對油燈的回憶，表達了“我”對油燈的懷念及對父母的感激之情。13、1．功利性閱讀，敗壞了孩子的閱讀品位和胃口，甚至可能造成他們對讀書的怨恨。由熱衷于擇校熱，輔導班等功利性讀書現象提出的論題(論點)。2．事實論證，對比論證。列舉一項調查事實，通過中美兒童閱讀量的對比，意在說明功利性閱讀有可能讓孩子們遠離書籍，青睞快餐讀物。3．課業負擔過重，應試教育使然，僅從課本上而不是從自己的閱讀經驗中了解大師之作。4．①社區圖書館應起到孩子健康閱讀引領作用；②出版界應推出有閱讀品味的好書；③師長不囿于應試而“侵占”孩子閱讀時間。【解析】1．尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。此文要根據論題并結合文章內容自己來概括。開頭由“一個口號在華夏四處流行擇校熱，輔導班”等現象，引出第三段的中心論點“功利性閱讀，正在敗壞著中國孩子的閱讀品位和胃口，甚至可能造成他們對讀書的怨恨。”2．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第④段舉“中美兒童的閱讀”的例子，運用舉例論證，將中美兒童的閱讀的截然不同的兩類人進行對比，運用了對比論證方法，突出了功利閱讀有可能讓孩子們遠離書籍，青睞快餐讀物。3．考查對文章內容的分析概括。通讀全文，整體感知，根據題目要求，篩選符合題目要求的句子，有的可以提取原句作答，第④段“在以課業負擔之重聞名全球的中國，孩子們卻根本沒有自由閱讀的時間和精力。”⑧段“我們可以繼續譴