Unit4SectionB1a~1d教學設計-2024-2025學年人教版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《Unit4SectionB1a~1d》的精彩世界。這個單元，我們將探索“HealthyEating”這一主題，通過對話和活動，讓大家學會如何用英語談論健康飲食。我會用豐富的教學資源，結合互動環節，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段英語學習的旅程吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過對話練習，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中運用所學表達自己的觀點。其次，通過討論健康飲食文化，增強學生的文化意識，理解不同文化背景下飲食的差異。再者，通過批判性思考，培養學生的思維品質，學會從不同角度分析問題。最后，通過自主學習和合作探究，提升學生的學習能力，培養他們終身學習的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握本單元與健康飲食相關的詞匯，如“healthy”、“diet”、“vitamins”等。

2.句型結構：學會運用“Doyoulike...?”、“Iprefer...”等句型進行對話。

難點：

1.語境理解：理解對話的語境，正確運用詞匯和句型。

2.文化差異：區分中西方飲食文化差異，正確表達個人觀點。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習對話，提高語境理解能力。

3.開展小組討論，讓學生分享各自的文化背景，增進對飲食文化的理解，并鼓勵他們用英語表達自己的看法。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：人教版英語教學資源庫

-信息化資源：健康飲食相關的圖片庫、音頻材料

-教學手段：實物教具（如水果、蔬菜模型）、卡片、PPT演示文稿教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們來學習一個有趣的話題——HealthyEating。你們平時都喜歡吃什么？有沒有注意過自己的飲食健康呢？（2分鐘）

2.情境創設：展示一些健康飲食的圖片，引導學生思考這些食物對身體的好處。（3分鐘）

3.提出問題：你們知道哪些食物對身體健康有益？為什么？（2分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節課需要掌握的詞匯，如“healthy”、“diet”、“vitamins”等，并通過例句幫助學生理解。（5分鐘）

2.句型講解：講解本節課的核心句型“Doyoulike...?”、“Iprefer...”，并給出示范。（5分鐘）

3.文化差異：簡要介紹中西方飲食文化的差異，引導學生思考并討論。（5分鐘）

三、鞏固練習（20分鐘）

1.對話練習：將學生分成小組，讓他們根據教材內容進行對話練習。（10分鐘）

2.角色扮演：請學生扮演不同角色，模擬真實情境進行對話。（10分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，剛才的對話練習中，你們覺得哪些食物對健康有益？為什么？（2分鐘）

2.提問：你們認為我們應該如何保持健康的飲食習慣？（3分鐘）

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們知道哪些富含維生素的食物嗎？（2分鐘）

2.學生回答：教師點評并總結。（3分鐘）

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師提問：你們認為健康飲食對我們的生活有什么影響？（2分鐘）

2.學生回答：教師點評并總結。（3分鐘）

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調健康飲食的重要性。（2分鐘）

2.作業布置：請同學們回家后，調查自己家庭成員的飲食習慣，并寫一篇短文，分享自己的發現和建議。（3分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《HealthyEatingforKids》：這是一本專門為孩子們編寫的健康飲食指南，內容涵蓋了各種健康食物的介紹和飲食建議。

-《TheScienceofFood》：這本書深入淺出地介紹了食物的科學原理，包括營養素、食品安全和飲食習慣對健康的影響。

-《TheFoodRevolution》：作者在書中分享了自己對現代飲食文化的看法，以及如何通過改變飲食習慣來提高生活質量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一份自己的健康飲食計劃，并記錄下來在一段時間內的飲食變化。

-鼓勵學生通過互聯網資源，如健康飲食網站或應用，了解更多關于營養和健康的信息。

-學生可以調查自己所在地區的健康飲食資源，如有機食品店、健康餐廳等，并撰寫一份報告分享給同學。

3.組織課外活動：

-安排一次戶外郊游活動，讓學生在自然環境中體驗采摘新鮮水果和蔬菜的樂趣，同時學習如何識別健康食物。

-舉辦一次健康飲食講座，邀請營養專家或醫生為學生講解健康飲食的重要性以及如何合理搭配飲食。

-組織學生參與社區志愿服務，如幫助社區中心準備健康食譜或參與健康飲食宣傳活動。

4.設計跨學科項目：

-結合美術課程，讓學生設計健康飲食相關的海報或宣傳冊，提高他們的視覺傳達能力。

-利用科學課程，讓學生進行食物營養成分的實驗，了解不同食物的營養成分及其對人體的影響。

-結合社會研究課程，讓學生調查當地飲食文化的演變，分析其與生活方式和健康之間的關系。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，能夠主動參與到對話和角色扮演活動中。

-學生在討論健康飲食文化時，能夠結合自己的生活經驗，提出有見地的觀點。

-學生在詞匯和句型練習中，能夠正確運用所學知識，表達自己的意思。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，各小組能夠有效合作，共同完成對話練習和角色扮演。

-學生在展示成果時，語言表達流暢，能夠清晰地傳達信息，體現了良好的團隊協作能力。

-學生在討論中提出的問題和觀點，有助于激發其他同學的思考，促進了課堂氛圍的活躍。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節課所學詞匯和句型的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確書寫和運用相關詞匯，理解并運用核心句型。

-部分學生在詞匯運用上存在一些錯誤，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫自評表，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、語言運用等方面。

-學生之間進行互評，相互提供反饋和建議，幫助彼此改進。

-通過自評和互評，學生能夠更加客觀地認識自己的優點和不足，為今后的學習提供方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，同時指出個別學生在課堂上的參與度有待提高。

-針對小組討論成果展示：教師表揚學生的團隊協作能力和語言表達能力，建議在今后的討論中更加注重傾聽和尊重他人意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現給予肯定，針對測試中出現的問題，提出具體的改進建議，如加強詞匯記憶和句型練習。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生積極參與自評和互評，認為這是提高自我認知和團隊協作能力的重要途徑。

-教師將根據學生的課堂表現、測試成績和自評互評結果，制定個性化的輔導計劃，幫助學生克服學習中的困難，提高英語水平。典型例題講解1.例題：請根據以下圖片，用英語描述圖片內容。

圖片描述：一位年輕人在公園里跑步，旁邊有一條小溪，溪水清澈見底，周圍環境寧靜。

解答：Ayoungmanisrunninginthepark.Besidehim,thereisasmallstreamwithclearwater.Thesurroundingsarequietandpeaceful.

2.例題：假設你是李華，你的英國朋友Tom最近來信詢問你的日常生活，請你寫一封回信，告訴他你每天的食物攝入情況。

解答：DearTom,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwasdelightedtohearfromyou.I'vebeenmissingourconversationsandI'mgladtosharesomedetailsaboutmydailyfoodintake.

Forbreakfast,Iusuallyhaveabowlofoatmealwithsomefreshfruitslikeapplesandbananas.Forlunch,Ipreferasaladwithavarietyofvegetablesandapieceofgrilledchicken.Intheevening,Imighthavesomesteamedfishwithasideofrice.

Itrytoeatabalanceddietwithplentyoffruitsandvegetablestostayhealthy.Howaboutyou?Whatdoyouusuallyeatinaday?

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

LiHua

3.例題：請根據以下情景，用英語寫一段對話。

情景：你在超市購物，看到一位顧客正在詢問店員關于健康食品的問題。

解答：

Customer:Excuseme,couldyoutellmewhichproductsarehealthyformydiet?

ShopAssistant:Sure,wehaveavarietyofhealthyoptions.Forexample,wehavewholegrainbread,organicfruits,andlow-fatdairyproducts.Youmightalsowanttocheckoutoursectionforsupplementslikevitaminsandminerals.

Customer:Thatsoundsgreat.Doyouhaveanyrecommendationsforabalancedmeal?

ShopAssistant:Absolutely.Abalancedmealshouldincludeagoodsourceofprotein,wholegrains,andplentyofvegetables.Howaboutachickensaladwithwholegrainbreadandasideofmixedvegetables?

4.例題：請根據以下提示，用英語寫一段關于健康飲食的短文。

提示：健康飲食的重要性、如何選擇健康食品、健康飲食對健康的影響。

解答：Healthyeatingisessentialformaintaininggoodhealth.Itnotonlyprovidesthenecessarynutrientsforourbodiesbutalsohelpspreventvariousdiseases.

Tochoosehealthyfoods,weshouldfocusonwholegrains,leanproteins,andavarietyoffruitsandvegetables.It'salsoimportanttolimittheintakeofprocessedfoods,sugarydrinks,andexcessivefats.

Ahealthydietcansignificantlyimproveourwell-being.Itcanboostourimmunesystem,enhanceourmood,andincreaseourenergylevels.Moreover,itcanreducetheriskofchronicdiseasessuchasheartdisease,diabetes,andobesity.

5.例題：請根據以下情景，用英語寫一段關于健康飲食的建議。

情景：你的朋友最近體重增加，你給他一些建議。

解答：Hey,Inoticedthatyou'vegainedsomeweightrecently.Itmightbeagoodideatopaymoreattentiontoyourdiet.Hereareafewtipsthatmighthelp:

-Startyourdaywithahealthybreakfast,likeoatmealorwholegraintoast.

-Chooseleanproteinslikechicken,fish,ortofuforyourmeals.

-Addplentyofvegetablesandfruitstoyourdiet.

-Avoidsugarydrinksandsnackshighinunhealthyfats.

-Stayhydratedbydrinkingplentyofwaterthroughouttheday.

Ihopethesesuggestionscanhelpyougetbackontrackwithahealthylifestyle!反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習，這種教學方式激發了學生的學習興趣，提高了他們的英語實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學內容更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生對于課堂紀律的遵守不夠嚴格，有時會