Module3Unit6MayIhaveyourtelephonenumber(Period2)（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3Unit6MayIhaveyourtelephonenumber(Period2)（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語三年級下冊教材分析親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的課文是來自三年級下冊的Module3Unit6，主題是“MayIhaveyourtelephonenumber？”。這節課我們將會學習如何禮貌地詢問別人的電話號碼，以及如何回答這個問題。讓我們一起走進今天的英語課堂吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習詢問和提供電話號碼的日常用語，學生能夠提高在真實語境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解電話號碼的文化背景，增強學生對英語國家文化的理解。此外，通過角色扮演和小組活動，學生將提升合作學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確使用“MayIhaveyourtelephonenumber?”這一句型進行禮貌的詢問。

②靈活運用“Certainly”和“Sure”等肯定回答，以及“Sorry,Idon'thaveone”等否定回答。

③掌握電話號碼的基本構成，包括數字和可能的分隔符號。

2.教學難點，

①學生在詢問電話號碼時，能夠恰當運用禮貌用語和適當的語氣。

②學生在面對不同情境時，能夠選擇合適的回答方式，不僅限于簡單的肯定或否定。

③學生在聽到復雜的電話號碼時，能夠準確復述，避免因發音或拼寫錯誤導致的誤解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括三年級下冊英語課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如電話、手機等，以及相關的圖表，幫助學生理解電話號碼的構成。

3.多媒體資源：收集與電話號碼相關的視頻片段，用于引入和鞏固課程內容。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環境安靜、整潔。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“詢問電話號碼的禮貌用語和電話號碼的構成”這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電話號碼的基本構成和禮貌用語。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解電話號碼的構成和禮貌用語，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于電話溝通的短視頻，引出“詢問電話號碼的禮貌用語”這一課題，激發學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解“MayIhaveyourtelephonenumber?”等句型的用法，結合實例幫助學生理解。組織課堂活動：設計“電話號碼接龍”游戲，讓學生在游戲中練習電話號碼的讀寫。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與“電話號碼接龍”游戲，體驗電話號碼的讀寫。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解禮貌用語和電話號碼的構成。實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中掌握電話號碼的讀寫。

作用與目的：

幫助學生深入理解禮貌用語和電話號碼的構成，掌握電話號碼的讀寫技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置“制作電話號碼卡”的作業，讓學生設計自己的電話號碼卡。提供拓展資源：提供與電話號碼相關的英語學習網站和書籍，供學生進一步學習。反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成“制作電話號碼卡”的作業，鞏固學習效果。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的電話號碼的讀寫技能和禮貌用語。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理在Module3Unit6“MayIhaveyourtelephonenumber?”這一章節中，我們將學習以下知識點：

一、禮貌用語

1.詢問電話號碼時的禮貌用語：

-MayIhaveyourtelephonenumber?

-CanIgetyourphonenumber?

-Couldyoupleasegivemeyourphonenumber?

2.同意提供電話號碼時的禮貌用語：

-Certainly,hereitis.

-Sure,mynumberis...

-Ofcourse,youcancallmeat...

3.不同意提供電話號碼時的禮貌用語：

-Sorry,Idon'thaveaphonenumber.

-I'mafraidIcan'tgiveyoumynumber.

-I'msorry,butIdon'twanttosharemyphonenumber.

二、電話號碼的構成

1.電話號碼通常由數字組成，可能包括以下部分：

-國家代碼：如中國的國家代碼是+86。

-區號：如北京市的區號是10。

-電話號碼：由7-11位數字組成。

2.電話號碼的書寫格式：

-通常用空格或破折號分隔各個部分，如+861012345678。

-在某些情況下，可能省略國家代碼和區號，如12345678。

三、電話號碼的讀寫

1.讀寫電話號碼時，要注意以下事項：

-逐個數字讀出，如“one,two,three”。

-使用正確的連接詞，如“and”連接國家代碼和區號，如“+86and10”。

-注意數字的發音，如“zero”讀作“zero”而不是“oh”。

2.讀寫電話號碼的實例：

-+861012345678：讀作“pluseighty-six,ten,onetwothreefourfivesixseveneight”。

-12345678：讀作“onetwothreefourfivesixseveneight”。

四、電話號碼的用途

1.詢問電話號碼的場合：

-與陌生人初次見面時，想要保持聯系。

-在活動中認識新朋友，想要保持聯系。

-需要聯系某人，但不知道對方的電話號碼。

2.提供電話號碼的場合：

-在活動中結識新朋友，愿意分享聯系方式。

-需要聯系某人，但對方提供了電話號碼。

-在線交流時，需要確認對方的電話號碼。

五、課堂活動與練習

1.小組討論：學生分組討論在什么情況下需要詢問或提供電話號碼。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬詢問和提供電話號碼的場景。

3.練習題：完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

六、總結

本節課我們學習了詢問和提供電話號碼的禮貌用語、電話號碼的構成、讀寫方法以及電話號碼的用途。通過課堂活動與練習，學生能夠掌握這些知識點，并在實際生活中運用所學知識。課堂在課堂教學中，評價是確保教學效果和學生進步的重要環節。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以即時了解學生對知識點的掌握程度。我會設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，例如：“如果你需要聯系一個朋友，你會怎么詢問他的電話號碼？”這樣的問題可以幫助我評估學生對禮貌用語的運用能力。

-我會觀察學生回答問題的反應，包括他們的發音、語法使用和表達流利度。這些觀察將幫助我了解學生的口語表達能力。

2.觀察學生的參與度

-在小組活動和角色扮演中，我會觀察學生是否積極參與，是否能夠正確運用所學知識。例如，在“電話號碼接龍”游戲中，我會注意學生是否能夠準確快速地讀寫電話號碼。

-通過觀察，我可以評估學生的合作能力和解決問題的能力。

3.小組討論

-在小組討論環節，我會鼓勵學生提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。我會記錄下學生的討論內容和參與情況，以此作為評價他們互動能力和批判性思維的標準。

4.實時反饋

-在課堂上，我會提供即時的反饋，無論是表揚學生的正確回答，還是糾正學生的錯誤。這種及時的反饋有助于學生糾正錯誤，加深印象。

-對于學生的錯誤，我會用鼓勵和支持的語氣指出，而不是批評，以維護學生的自信心和學習動力。

5.形成性評價

-我會通過課堂練習和活動來評估學生的形成性學習。例如，我會讓學生完成一些簡單的電話號碼匹配練習，以檢查他們對電話號碼構成的理解。

-我會根據學生的表現調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

6.課堂測試

-定期進行課堂測試，如口頭測試或小測驗，可以幫助我評估學生對知識的掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據。

7.作業評價

-學生完成課后作業后，我會進行認真批改和點評。我會關注作業的準確性、完整性和創造性。

-通過作業，我可以了解學生在家的學習情況，并針對個別問題提供個性化的反饋。

8.定期反思

-在每個單元結束后，我會進行教學反思，回顧課堂評價的效果，思考如何改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業為了鞏固本節課學習的電話號碼的詢問和提供，以及禮貌用語的運用，以下是五項課后作業，每項作業都圍繞課文知識點設計：

1.寫作練習

-請用正確的格式寫下以下電話號碼：

+861012345678

+1(212)555-1234

-答案：

-+861012345678

-+1212-555-1234

2.角色扮演練習

-分組進行角色扮演，一個學生扮演詢問電話號碼的人，另一個學生扮演回答的人。以下是他們可能使用的對話：

-A:MayIhaveyourtelephonenumber,please?

-B:Certainly,it's123-456-7890.

-答案：

-A:MayIhaveyourtelephonenumber,please?

-B:Certainly,it's123-456-7890.

3.電話號碼匹配

-將以下電話號碼和對應的正確拼寫進行匹配：

1.861012345678

2.+1212-555-1234

3.1(408)252-0000

4.+442071234567

-答案：

-1.+861012345678

-2.+1(212)555-1234

-3.+1(408)252-0000

-4.+442071234567

4.創意寫作

-寫一個簡短的故事，故事中的人物需要通過電話聯系。在故事中，人物必須詢問和提供電話號碼，并使用正確的禮貌用語。

-答案示例：

-Onceuponatime,twofriends,AliceandBob,wantedtoarrangeameeting.AlicecalledBobandasked,"MayIhaveyourtelephonenumber,Bob?Ineedtocallyoulater."Bobreplied,"Certainly,it's555-1234.Youcancallmewheneveryouwanttomeetup."

5.語法練習

-完成以下句子，使用正確的電話號碼構成和禮貌用語：

-IfIwanttocallyou,Iwilldial_______.

-Couldyoupleasegivemeyour_______?

-IhopeIcanreachyouat_______.

-答案：

-IfIwanttocallyou,Iwilldial+861012345678.

-Couldyoupleasegivemeyourtelephonenumber?

-IhopeIcanreachyouat123-456-7890.

這些作業旨在幫助學生鞏固電話號碼的構成和禮貌用語的運用，同時通過實際應用提高他們的語言技能。板書設計1.本文重點知識點

①詢問電話號碼的禮貌用語：MayIhaveyourtelephonenumber?

②提供電話號碼的禮貌用語：Certainly,hereitis./Sure,mynumberis.../Ofcourse,youcancallmeat...

③不同意提供電話號碼的禮貌用語：Sorry,Idon'thaveaphonenumber./I'mafraidIcan'tgiveyoumynumber./I'msorry,butIdon'twanttosharemyphonenumber.

2.關鍵詞匯

①telephonenumber

②certainly

③sure

④ofcourse

⑤sorry

⑥afraid

⑦share

3.重點句子

①MayIhaveyourtelephonenumber,please?

②Hereismytelephonenumber:+861012345678.

③I'msorry,butIdon'thaveaphonenumber.

④Youcancallmeat123-456-7890anytime.教學反思與總結回顧今天的英語課，我覺得整體上還是蠻順利的。孩子們對于詢問和提供電話號碼的禮貌用語掌握得還不錯，但是在電話號碼的讀寫上，還是有些學生顯得有些吃力。以下是我的一些教學反思和總結：

首先，我在導入環節使用了視頻，這個方法很有效，孩子們很快就進入了學習狀態，對電話號碼這一主題產生了興趣。我覺得這個方法值得繼續保持，因為多媒體教學能夠激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解抽象的概念。

其次，在講解電話號碼的構成時，我采用了實例教學法，讓學生通過觀察和模仿來學習。我發現這種方法對于一些學生來說效果很好，他們能夠快速地掌握電話號碼的格