2我愛我們的祖國（教學設計）-2024-2025學年統編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進統編版語文一年級上冊第二課《我愛我們的祖國》。在這節課里，我們將學習如何用簡潔、生動的語言表達對祖國的熱愛。這節課，我們將會結合課本中的“我愛祖國的大好河山”和“我愛祖國的燦爛文化”兩個部分，引導學生認識祖國的美麗和偉大。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起走進這堂充滿愛和溫暖的語言課吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：

1.**文化理解與傳承**：通過學習祖國的大好河山和燦爛文化，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。

2.**語言運用與表達**：引導學生運用生動形象的語言描述祖國的美好，提升口頭表達和書面表達能力。

3.**審美鑒賞與創造**：培養學生對祖國自然景觀和文化遺產的審美能力，激發學生的創造潛能。

4.**思維發展與提升**：通過分析課文中的描述，鍛煉學生的思維邏輯和批判性思維能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-一年級的學生在入學前可能已經接觸過一些簡單的詞匯和句子，對語言表達有一定的感知能力。

-他們可能對國旗、國歌等具有象征意義的元素有所了解，但對祖國的具體文化和地理風貌的認識較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對祖國的美好形象有著強烈的興趣。

-他們具有較強的模仿能力和直觀感受能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀形式來學習。

-學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和合作學習，而另一部分學生可能更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一年級的學生來說，理解課文中的抽象概念和情感表達可能存在困難。

-由于年齡和經驗的限制，他們在語言表達上可能缺乏準確性和流暢性。

-在描述祖國的大好河山和燦爛文化時，學生可能會遇到詞匯量不足、表達能力有限的問題。因此，教學中需要注重激發學生的想象力，提供豐富的詞匯和表達方式，幫助他們克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如地圖、國旗、國徽模型）。

-課程平臺：統編版語文一年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：網絡圖片資源（祖國風光、文化遺產圖片）、視頻資源（關于祖國文化的短片）。

-教學手段：互動式教學軟件、卡片游戲、角色扮演活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《我愛我們的祖國》預習PPT，包含祖國風光圖片和簡要介紹，要求學生觀察圖片，思考“你看到了什么？”和“你喜歡我們的祖國嗎？”等問題。

-設計預習問題：圍繞“祖國的大好河山”和“祖國的燦爛文化”設計問題，如“你能說出幾個你了解的中國的名勝古跡嗎？”和“你最喜歡的中國傳統節日是什么？”

-監控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況，對未完成的學生進行個別指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解祖國的基本情況，進行初步的思考和記憶。

-思考預習問題：學生在家長的陪伴下，討論并回答預習問題，培養獨立思考能力。

-提交預習成果：學生將思考后的答案以文字或繪畫形式提交，展示學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習活動，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習進度監控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“如果我是導游，我會向外國朋友介紹哪里？”的問題導入，激發學生興趣。

-講解知識點：講解祖國的地理特色和歷史文化，結合地圖和圖片進行講解。

-組織課堂活動：進行“我是小小導游”角色扮演活動，讓學生分組介紹祖國名勝。

-解答疑問：針對學生在角色扮演中提出的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考祖國的文化和地理特點。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，提高語言表達能力和團隊合作能力。

-提問與討論：在角色扮演后，學生提出問題，與其他同學和老師一起討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解祖國的地理和歷史文化。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生收集關于祖國的資料，如圖片、故事等，并制作成小冊子。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，如《中國地理》、《中華五千年》等。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予正面反饋和具體指導。

學生活動：

-完成作業：學生根據收集到的資料，制作小冊子，鞏固所學知識。

-拓展學習：通過閱讀推薦的書籍和網站，進一步了解祖國的文化。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，引導學生自主學習和拓展知識。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我意識和學習能力。

本節課的重點在于讓學生通過直觀感受和實踐活動，了解祖國的地理和文化，難點在于引導學生用恰當的語言表達對祖國的熱愛。通過課前預習、課中活動和課后拓展，幫助學生建立對祖國的初步認識，培養愛國主義情感。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《我愛我們的祖國》的學習過程中，學生們在知識、技能、情感態度與價值觀等方面都取得了顯著的效果。

1.知識方面：

（1）地理知識：學生通過本節課的學習，對祖國的地理特點有了初步的了解，如了解祖國的地形地貌、氣候特點、主要河流等。

（2）歷史知識：學生通過學習，了解到一些我國的歷史文化，如古代文明、傳統節日、民間故事等。

（3）文化知識：學生通過學習，對我國的傳統文化有了初步的認識，如書法、繪畫、音樂、戲劇等。

2.技能方面：

（1）觀察與思考能力：學生在課前預習、課中討論和課后拓展中，培養了觀察和思考能力，能夠從圖片、文字等資料中提取信息，并進行獨立思考。

（2）語言表達能力：學生在角色扮演、小組討論等活動中，鍛煉了口頭表達和書面表達能力，能夠用恰當的語言描述祖國的美麗和偉大。

（3）自主學習能力：學生在課前預習、課后拓展等環節，培養了自主學習的能力，能夠主動查找資料、整理信息，提高學習效率。

3.情感態度與價值觀方面：

（1）愛國主義情感：學生通過學習，對祖國有了更加深厚的感情，增強了民族自豪感和自信心。

（2）文化自信：學生在了解我國傳統文化的基礎上，增強了文化自信，認識到中華民族的偉大和獨特。

（3）責任感：學生認識到自己作為中華民族的一員，肩負著傳承和發揚民族文化的責任。

具體舉例：

（1）知識方面：在課堂上，一位學生通過觀察地圖，提出“我們的祖國地域遼闊，有高山、平原、沙漠、江河等多種地形地貌，真是太美了！”這樣的回答體現了學生對祖國地理特點的了解。

（2）技能方面：在角色扮演活動中，一位學生扮演導游，向外國朋友介紹長城，他說：“大家好，我是你們的導游，今天我將帶領大家參觀世界文化遺產——長城。長城是我國古代勞動人民的智慧結晶，它東起山海關，西至嘉峪關，全長約2.1萬公里……”，這段介紹充分展示了學生的語言表達能力和對祖國文化的自豪感。

（3）情感態度與價值觀方面：在課后拓展環節，一位學生在制作關于祖國的手抄報時，寫道：“我愛我們的祖國，她有著五千年的文明史，她的大好河山、燦爛文化讓我感到無比自豪！”這句話體現了學生對祖國的熱愛和民族自豪感。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《我愛我們的祖國》這一課，我們一起領略了祖國的大好河山和燦爛文化。在這節課中，我們學到了很多關于祖國的知識，也感受到了作為中國人的自豪。

首先，我們通過圖片和地圖，了解了祖國的地理特點，知道了祖國擁有多樣的地形地貌和豐富的自然資源。有的同學說：“我看到了雄偉的長城，它是我們的驕傲！”還有的同學提到了壯麗的黃山，他們都被祖國的美麗所折服。

其次，我們學習了祖國的歷史和文化。同學們提到了春節、中秋節等傳統節日，以及中國的書法、繪畫、京劇等傳統文化。一位同學興奮地說：“我知道了，端午節是為了紀念屈原，我們還會吃粽子呢！”

在情感態度與價值觀方面，我們通過學習，更加熱愛我們的祖國，增強了民族自豪感。一位同學在課后說：“我以后要努力學習，為祖國做出貢獻！”

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.知識點檢測：

-請說出我國最長的河流是什么？

-你知道我國的四大發明是什么嗎？

-請列舉三個你喜歡的中國傳統節日。

2.能力檢測：

-請用一段話描述一下你最喜歡的祖國名勝古跡，并說明為什么。

-如果你是導游，你會向外國朋友介紹哪個地方？請簡單介紹一下。

3.情感態度與價值觀檢測：

-你為什么熱愛我們的祖國？

-你認為作為中國人，我們應該怎樣為祖國的繁榮富強做出貢獻？

檢測結束后，老師將針對同學們的回答進行點評和總結，幫助大家鞏固所學知識。希望同學們能夠積極參與，認真思考，展現自己的學習成果。八、板書設計①本文重點知識點：

-祖國的大好河山

-祖國的燦爛文化

-民族自豪感

②重點詞：

-雄偉：形容長城高大而壯觀。

-燦爛：形容文化光輝輝煌。

-自豪：感到光榮和驕傲。

③重點句：

-“我愛祖國的大好河山，她有壯麗的山川和美麗的景色。”

-“我愛祖國的燦爛文化，她有悠久的歷史和豐富的傳統。”

-“作為中國人，我們應該為祖國的繁榮富強而努力。”

板書結構：

-標題：《我愛我們的祖國》

-第一部分：祖國的大好河山

-雄偉的長城

-壯麗的黃山

-美麗的桂林山水

-第二部分：祖國的燦爛文化

-四大發明：造紙術、火藥、印刷術、指南針

-傳統節日：春節、中秋節、端午節

-文化藝術：書法、繪畫、京劇

-第三部分：情感態度與價值觀

-民族自豪感

-繁榮富強

-努力學習反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試使用多媒體展示祖國的大好河山和燦爛文化，讓學生通過視覺和聽覺的感受，更加直觀地了解祖國，這樣的教學方式得到了學生的積極響應。

2.開展角色扮演活動：通過“我是小小導游”的角色扮演活動，讓學生親身體驗，不僅提高了他們的語言表達能力，也增強了他們的文化認同感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生表現得較為被動，這可能是因為他們對活動缺乏足夠的興趣或者是自信心不足。

2.課堂時間分配不均：在講解知識點時，我發現有些學生對于某些內容理解較慢，而有些學生則可能因為講解速度過快而感到跟不上。

3.課后拓展資源有限：雖然我提供了相關的書籍和網站作為課后拓展資源，但學生反映這些資源較為有限，希望能夠有更多的選擇。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，增加小組討論和合作學習的機會，讓學生在互動中學習，同時鼓勵學生提出自己的觀點和問題。

2.優化課堂時間分配：我會根據學生的反應和掌握情況，適當調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學的步伐，對于理解較慢的學生，我會提供個別輔導。

3.擴展課后拓展資源：我將積極尋找和整合更多的課后拓展資源，如在線課程、視頻、文章等，以滿足學生的不同需求，并鼓勵他們進行自主學習和探索。此外，我還會鼓勵學生利用圖書館和網絡資源，拓寬他們的知識視野。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。重點題型整理1.**描述祖國風光的句子仿寫**

-題型：請根據以下句式，仿寫一句描述祖國風光的句子。

-答案示例：她有壯麗的長城，它蜿蜒起伏，宛如一條巨龍臥于崇山峻嶺之間。

2.**介紹中國傳統節日的短文**

-題型：請以“端午節”為例，寫一段介紹中國傳統節日的短文。

-答案示例：端午節是我國的傳統節日之一，每年農歷五月初五慶祝。這一天，人們會賽龍舟、吃粽子，以紀念偉大的愛國詩人屈原。

3.**祖國名勝古跡的描述**

-題型：請描述一下你印象最深刻的祖國名勝古跡，并說明為什么。

-答案示例：我最印象深刻的名勝古跡是故宮。故宮的建筑精美絕倫，充滿了歷史韻味，每一步都