一年級體育下冊第十課集體舞：白楊樹教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級體育下冊第十課集體舞：白楊樹

2.教學年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起學習的是一年級的體育課——第十課集體舞：白楊樹。讓我們一起走進這堂課，感受舞蹈的魅力吧！????二、核心素養目標1.培養學生的合作意識，學會在團隊中相互配合。

2.提升學生的審美能力，感受舞蹈的美感和節奏。

3.增強學生的運動技能，提高身體協調性和節奏感。

4.培養學生的自信心，享受舞蹈帶來的快樂。三、重點難點及解決辦法重點：

1.集體舞動作的準確性與連貫性。

2.學生之間的團隊協作和配合。

難點：

1.學生掌握舞蹈動作的節奏感。

2.集體舞中不同角色的協調統一。

解決辦法：

1.通過分解動作，逐步教學，讓學生跟隨節奏練習，強化動作的節奏感。

2.設置小組練習，鼓勵學生互相觀察、糾正動作，提高團隊協作能力。

3.利用音樂和舞蹈視頻，讓學生直觀感受舞蹈的節奏和美感，增強學習興趣。

4.對于動作協調性較差的學生，個別輔導，耐心指導，逐步提高其動作水平。四、教學資源-軟硬件資源：音響設備、舞蹈地板、舞蹈服裝

-課程平臺：學校體育教學平臺

-信息化資源：舞蹈教學視頻、音樂素材庫

-教學手段：舞蹈示范、分組練習、游戲互動五、教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段白楊樹生長的視頻，引導學生觀察白楊樹的特點和生長環境。

2.**提出問題**：“同學們，你們知道白楊樹有哪些特點嗎？它們為什么被稱為‘樹中的英雄’？”

3.**學生回答**：請學生分享他們對白楊樹的了解，教師進行簡要總結。

**講授新課（15分鐘）**

1.**舞蹈動作講解**：教師示范白楊樹舞蹈的基本動作，包括手位、腳位和基本步伐。

2.**動作分解**：將舞蹈動作分解成幾個步驟，逐一講解和示范。

3.**節奏感培養**：播放音樂，讓學生跟隨音樂感受節奏，并練習舞蹈動作。

**鞏固練習（20分鐘）**

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組跟隨音樂練習舞蹈動作。

2.**個別指導**：對動作不熟練的學生進行個別指導，確保他們能夠跟上節奏。

3.**集體練習**：全體學生一起練習舞蹈，教師巡回指導，糾正動作。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**動作要領**：提問學生舞蹈動作中的關鍵要領，如手位的姿勢、腳位的穩定性等。

2.**團隊協作**：討論如何通過團隊協作完成舞蹈動作，提高整體效果。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.**示范互動**：教師邀請學生上臺示范舞蹈動作，給予表揚和鼓勵。

2.**角色扮演**：讓學生扮演白楊樹，通過舞蹈動作表達樹的精神。

3.**情感表達**：引導學生通過舞蹈表達對白楊樹的敬意和喜愛。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**動作總結**：教師總結本節課學習的舞蹈動作，強調重點。

2.**情感升華**：引導學生思考白楊樹的精神，如何在生活中踐行。

3.**課后作業**：布置課后練習舞蹈動作的作業，鼓勵學生回家與家人分享。

**用時分配**：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：20分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**總用時：45分鐘**六、知識點梳理1.**舞蹈基礎知識**：

-舞蹈的基本動作：手位、腳位、步伐等。

-舞蹈的節奏感：如何通過音樂感受和表現節奏。

-舞蹈的團隊協作：如何在集體舞中與他人配合。

2.**白楊樹的特點**：

-白楊樹的形態：樹干挺拔，枝葉繁茂。

-白楊樹的生長環境：耐旱、耐寒，適應性強。

-白楊樹的文化象征：堅韌不拔，象征著中華民族的精神。

3.**集體舞《白楊樹》的動作要點**：

-手位：手臂伸直，掌心朝外，手指并攏。

-腳位：腳跟并攏，腳尖微微分開，重心落在腳掌。

-步伐：以小碎步為主，保持節奏感。

4.**舞蹈練習方法**：

-分解動作：將舞蹈動作分解成幾個步驟，逐一練習。

-跟隨音樂：在音樂的伴奏下練習，感受節奏。

-小組練習：分組練習，互相糾正動作，提高團隊協作能力。

5.**情感表達**：

-通過舞蹈動作表達對白楊樹的敬意和喜愛。

-表達白楊樹堅韌不拔的精神，象征中華民族的精神。

6.**課堂互動**：

-課堂提問：引導學生思考舞蹈動作中的關鍵要領。

-角色扮演：讓學生扮演白楊樹，通過舞蹈動作表達樹的精神。

-情感交流：分享對白楊樹的理解和感受。

7.**課后拓展**：

-家庭練習：回家后與家人分享舞蹈動作，共同練習。

-創作舞蹈：鼓勵學生發揮創意，創作自己的舞蹈作品。

-了解白楊樹：通過查閱資料，了解更多關于白楊樹的知識。七、教學反思與總結這節課的《白楊樹》集體舞教學，讓我對教學有了更深的體會。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我采用了分解動作、分組練習和音樂引導的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習舞蹈。我發現，分解動作的教學方法對于一年級的學生來說非常有效，它可以幫助他們逐步掌握復雜的舞蹈動作。同時，分組練習增強了學生的團隊協作能力，他們在互相幫助中學會了如何更好地配合。

在教學策略上，我注重了學生的情感體驗。在舞蹈中，白楊樹象征著堅韌不拔的精神，我鼓勵學生在舞蹈中表達對白楊樹的敬意和喜愛。這種情感教育讓學生在藝術欣賞的同時，也得到了精神的熏陶。

然而，在教學管理方面，我也發現了一些問題。比如，在分組練習時，部分學生因為動作不熟練而顯得有些沮喪，我沒有及時給予他們更多的鼓勵和支持。這讓我意識到，在教學過程中，我應該更加關注每個學生的情感需求，及時給予他們正面的反饋。

這節課的教學效果整體來說是比較好的。學生在知識方面，掌握了白楊樹舞蹈的基本動作和節奏感；在技能方面，提高了身體協調性和節奏感；在情感態度方面，培養了他們對舞蹈的熱愛和對白楊樹精神的尊重。

當然，也存在一些不足。例如，有些學生在學習過程中顯得比較被動，沒有積極主動地參與到舞蹈練習中來。針對這個問題，我將在今后的教學中，嘗試采用更多的互動方式，激發學生的學習興趣，讓他們在參與中學習，在學習中成長。

此外，我還發現，部分學生在舞蹈中表現出的情感不夠飽滿，這可能是因為他們對白楊樹的理解還不夠深入。因此，我計劃在下一節課中，增加一些關于白楊樹的知識講解，幫助學生更好地理解舞蹈背后的文化內涵。八、板書設計①舞蹈基礎知識

-基本動作：手位、腳位、步伐

-節奏感：跟隨音樂，感受節奏

-團隊協作：互相配合，共同完成舞蹈

②白楊樹的特點

-形態：樹干挺拔，枝葉繁茂

-生長環境：耐旱、耐寒，適應性強

-文化象征：堅韌不拔，中華民族精神

③集體舞《白楊樹》動作要點

-手位：掌心朝外，手指并攏

-腳位：腳跟并攏，腳尖分開，重心落在腳掌

-步伐：小碎步，保持節奏感

④練習方法

-分解動作：逐步學習，掌握動作

-跟隨音樂：感受節奏，練習動作

-分組練習：互相幫助，提高協作

⑤情感表達

-尊敬白楊樹，表達喜愛

-表達堅韌不拔的精神，象征中華民族精神

⑥教學反思

-教學方法：分解動作、分組練習、音樂引導

-教學策略：關注情感體驗，培養藝術欣賞

-教學管理：關注學生情感需求，給予正面反饋重點題型整理1.**動作模仿題**

-題型：請學生模仿教師所展示的白楊樹舞蹈動作。

-答案示例：學生需要模仿的動作包括手位（掌心朝外，手指并攏）、腳位（腳跟并攏，腳尖分開）、步伐（小碎步，保持節奏感）。

2.**節奏感測試題**

-題型：播放一段音樂，學生根據音樂的節奏完成舞蹈動作。

-答案示例：學生在音樂的節奏下，能夠準確地完成舞蹈動作，體現出良好的節奏感。

3.**團隊協作討論題**

-題型：小組討論如何通過團隊協作完成舞蹈中的特定動作。

-答案示例：學生討論出在舞蹈中如何協調步伐、動作和眼神，以達到最佳的團隊協作效果。

4.**情感表達題**

-題型：學生通過舞蹈動作表達對白楊樹的敬意和喜愛。

-答案示例：學生在舞蹈中表現出對白楊樹堅韌不拔精神的敬意，動作中流露出對自然的熱愛。

5.**知識拓展題**

-題型：學生分享他們對白楊樹的了解，以及白楊樹在文化中的象征意義。

-答案示例：學生可能分享白楊樹的生長特點、耐旱耐寒的特性，以及白楊樹在中華民族文化中象征堅韌不拔的精神。

6.**動作要領問答題**

-題型：教師提問舞蹈動作中的關鍵要領，學生回答。

-答案示例：教師問：“白楊樹舞蹈中手位的正確姿勢是什么？”學生答：“手位是掌心朝外，手指并攏?！?/p>

7.**課堂互動題**

-題型：教師邀請學生上臺示范舞蹈動作，其他學生評價。

-答案示例：上臺示范的學生完成動作后，其他學生可以評價動作的準確性、節奏感以及團隊協作的表現。

8.**課后練習題**

-題型：布置課后練習舞蹈動作的作業，要求學生回家與家人分享。

-答案示例：學生回家后，與家人一起練習舞蹈動作，并通過視頻或照片記錄練習過程。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后練習**：請學生在家里跟隨《白楊樹》的音樂，練習舞蹈動作，尤其是手位和腳位的準確性和步伐的節奏感。

2.**家庭分享**：鼓勵學生與家人一起練習舞蹈，通過視頻或照片記錄練習過程，并分享練習感受。

3.**知識拓展**：讓學生查閱資料，了解白楊樹的生長特點和文化意義，下節課分享給全班同學。

4.**創作思考**：鼓勵學生發揮創意，思考如何將白楊樹的精神融入自己的舞蹈創作中，準備下節課進行討論。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后，我會盡快進行批改，確保作業反饋的及時性。

2.**個性化反饋**：在批改作業時，我會根據每個學生的特點給出個性化的反饋，指出他們在舞蹈動作、節奏感、團隊協作等方面的進步和需要改進的地方。

3.**公開反饋**：在課