一年級語文上冊課文311項鏈教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容一年級語文上冊課文311項鏈教學(xué)設(shè)計新人教版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《項鏈》，屬于新人教版一年級語文上冊第三單元的課文。課文通過講述一個小女孩為了幫助別人而犧牲自己的項鏈的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。主要內(nèi)容包括：生字詞的認(rèn)讀與書寫，句子理解，以及朗讀和背誦。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受故事中的人物情感和品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的情感，樹立正確的價值觀。

4.提高學(xué)生的漢字書寫能力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的認(rèn)讀與書寫：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀“鏈、鏈、價、還”等生字，并能規(guī)范書寫。

2.句子理解：幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵句子，如“我把項鏈還給你，你不用再擔(dān)心了”。

難點(diǎn)：

1.情感體驗(yàn)：使學(xué)生體會故事中小女孩的善良和助人為樂的精神。

2.價值觀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。

解決辦法：

1.生字詞教學(xué)：通過游戲、情境等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)讀生字，并練習(xí)書寫。

2.句子理解：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解句子含義，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行情感體驗(yàn)。

3.情感體驗(yàn)和價值觀培養(yǎng)：通過角色扮演、討論分享等方式，讓學(xué)生在互動中感受故事情感，內(nèi)化價值觀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解生字詞的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)。

2.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解句子含義，分享個人情感體驗(yàn)。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過角色扮演，體會故事中人物的內(nèi)心世界。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動：使用識字軟件或閱讀軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞。

3.實(shí)物教具：展示項鏈等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《項鏈》課文的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示課文內(nèi)容、相關(guān)視頻片段，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生熟悉生字詞，初步理解故事情節(jié)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“關(guān)愛他人”的主題，設(shè)計問題如“你認(rèn)為小女孩為什么要犧牲自己的項鏈？”引導(dǎo)學(xué)生思考人物行為背后的原因。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，識別生字詞，并嘗試?yán)首x課文。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“關(guān)愛他人”的小故事引入，激發(fā)學(xué)生對《項鏈》的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解生字詞的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫，以及故事中的人物情感和價值觀。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對故事中人物行為的看法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的情感表達(dá)和道德教育。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作和表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“如果我是小女孩”的短文。

提供拓展資源：推薦與《項鏈》相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課文學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，深化對課文主題的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)，培養(yǎng)寫作能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的寫作過程，提升自我評價能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字詞掌握情況

2.句子理解能力

學(xué)生在課堂上能夠理解課文中的關(guān)鍵句子，如“我把項鏈還給你，你不用再擔(dān)心了”，并能夠用自己的話復(fù)述句子的意思。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠根據(jù)句子內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和表達(dá)，正確率達(dá)到85%。

3.朗讀和背誦能力

學(xué)生在課堂上能夠正確、流利地朗讀課文，并能根據(jù)句子語氣和情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐ｎD和調(diào)整。在課后，學(xué)生能夠背誦課文，背誦正確率達(dá)到80%。

4.情感體驗(yàn)和價值觀培養(yǎng)

學(xué)生在課堂上通過角色扮演、討論等方式，能夠體會到故事中小女孩的善良和助人為樂的精神。在課后，學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械那楦畜w驗(yàn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，表現(xiàn)出關(guān)愛他人、樂于助人的行為，如主動幫助同學(xué)、關(guān)心家人等。

5.漢字書寫能力

學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，能夠掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高書寫速度。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成漢字書寫，字跡工整，書寫速度較課前提高30%。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力

學(xué)生在課堂上通過使用在線平臺和多媒體設(shè)備，能夠熟練地獲取和整理學(xué)習(xí)資源。在課后，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊合作能力

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進(jìn)行有效溝通和合作。在課后，學(xué)生能夠主動參與班級活動，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

8.問題解決能力

學(xué)生在課堂上通過提問和討論，能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并嘗試尋找答案。在課后，學(xué)生能夠獨(dú)立解決一些簡單的生活和學(xué)習(xí)問題，如解決與同學(xué)之間的矛盾、制定學(xué)習(xí)計劃等。

9.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課堂上通過自主學(xué)習(xí)法，能夠獨(dú)立閱讀課文，理解課文內(nèi)容。在課后，學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.反思總結(jié)能力

學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足，并提出改進(jìn)建議。在下一節(jié)課上，學(xué)生能夠?qū)⒎此伎偨Y(jié)的結(jié)果應(yīng)用于學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：鏈、價、還、壞、賠等。

-課文主題：關(guān)愛他人，樂于助人。

-價值觀教育：誠實(shí)、善良、勇敢、擔(dān)當(dāng)。

②課文重點(diǎn)詞句：

-“我把項鏈還給你，你不用再擔(dān)心了?！?/p>

-“她把家里最貴重的項鏈賣了，換回了那個金鏈子。”

-“她感到非常高興，因?yàn)樗龓椭藙e人。”

③教學(xué)邏輯順序：

①生字詞學(xué)習(xí)：首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和書寫生字詞，理解其意義。

②句子理解：接著分析課文中的關(guān)鍵句子，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物情感。

③價值觀教育：通過故事中的行為和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考人物的價值觀，培養(yǎng)正確的人生觀。

④情感體驗(yàn)：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的情感，增強(qiáng)情感共鳴。

⑤課后拓展：布置作業(yè)和提供拓展資源，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的綜合能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是針對《項鏈》這一課的課堂評價方法：

1.提問評價：

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對生字詞的掌握程度，如“‘鏈’字怎么寫？‘價’字有幾個筆畫？”

-設(shè)計開放性問題，如“如果你是小女孩，你會怎么做？”來考察學(xué)生的理解和思考能力。

-觀察學(xué)生對問題的反應(yīng)，判斷其是否能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行回答，以及回答的準(zhǔn)確性。

2.觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽講等。

-觀察學(xué)生的書寫情況，如字跡是否工整、書寫是否規(guī)范。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠有效溝通等。

3.朗讀評價：

-通過聽學(xué)生的朗讀，評價其朗讀的流利程度、語調(diào)和情感表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時提高朗讀能力。

4.測試評價：

-設(shè)計課堂小測驗(yàn)，如生字詞默寫、填空題等，以測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-通過選擇題、簡答題等形式，評估學(xué)生對故事情節(jié)、人物性格和價值觀的理解。

5.反饋與指導(dǎo)：

-及時給予學(xué)生正面反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步和正確答案。

-對于學(xué)生的錯誤，給予具體、有針對性的指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心解答，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

6.課堂互動評價：

-通過小組討論、角色扮演等活動，評價學(xué)生的互動能力和團(tuán)隊合作精神。

-觀察學(xué)生在互動中的溝通技巧、傾聽能力和解決問題的能力。

7.自我評價與同伴評價：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-實(shí)施同伴評價，讓學(xué)生互相評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。典型例題講解在《項鏈》這篇課文中，有許多知識點(diǎn)可以通過例題的形式進(jìn)行講解，以下列舉五個與課文內(nèi)容相關(guān)的例題，并附上答案和詳細(xì)說明。

1.例題：

課文中的哪句話最能體現(xiàn)小女孩的善良和樂于助人的品質(zhì)？

答案：我把項鏈還給你，你不用再擔(dān)心了。

說明：這句話直接展現(xiàn)了小女孩在得知自己項鏈的價值后，沒有選擇獨(dú)吞這筆錢，而是選擇歸還給失主，體現(xiàn)了她的善良和樂于助人的品質(zhì)。

2.例題：

請用“把”字句改寫句子：“她把家里最貴重的項鏈賣了，換回了那個金鏈子。”

答案：家里最貴重的項鏈被她賣了，換回了那個金鏈子。

說明：通過改寫句子，學(xué)生能夠練習(xí)使用“把”字句，這種句式在表達(dá)動作的主動者、動作和受事者之間的關(guān)系時非常常用。

3.例題：

解釋下列詞語在課文中的意思：“壞”、“賠”。

答案：“壞”在這里指項鏈破損，即項鏈不再完整?！百r”指賠償，即補(bǔ)償損失。

說明：通過解釋詞語在課文中的具體含義，學(xué)生能夠更好地理解詞語的多義性和語境的重要性。

4.例題：

請用“雖然……但是……”的句式改寫句子：“雖然她家里很窮，但是她還是把項鏈還給了