三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元為了你，為了我9保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元為了你，為了我9保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“為了你，為了我”中的“9保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”部分。內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的方法和措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同保護(hù)環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提出有效的環(huán)保措施和創(chuàng)意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，如知道垃圾分類、節(jié)約用水用電等基本常識(shí)。但對(duì)于環(huán)境保護(hù)的深層次理解，如環(huán)境問(wèn)題的成因、環(huán)境保護(hù)的具體措施等，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題有較強(qiáng)的關(guān)注，但注意力集中時(shí)間較短。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被具體、生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過(guò)直觀、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，如游戲、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解環(huán)境保護(hù)的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性時(shí)可能會(huì)感到困惑。此外，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到執(zhí)行力和習(xí)慣養(yǎng)成的困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在面對(duì)環(huán)境問(wèn)題時(shí)可能缺乏足夠的耐心和堅(jiān)持，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保行動(dòng)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示垃圾分類和節(jié)約用水用電的道具和模型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置環(huán)保主題的黑板報(bào)，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考環(huán)境問(wèn)題。

2.提出問(wèn)題：視頻中出現(xiàn)了哪些環(huán)境問(wèn)題？這些問(wèn)題對(duì)我們的生活有什么影響？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解環(huán)境保護(hù)的重要性：介紹環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生存的重要性。

2.介紹人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：講解工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等對(duì)環(huán)境的影響。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的方法和措施：介紹垃圾分類、節(jié)約用水用電、植樹造林等環(huán)保行動(dòng)。

4.學(xué)生討論：分組討論如何將環(huán)保理念融入日常生活，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)和方法的理解。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：保護(hù)環(huán)境，我們每個(gè)人可以做什么？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬環(huán)保行動(dòng)的場(chǎng)景，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：環(huán)保行動(dòng)對(duì)個(gè)人、社會(huì)和環(huán)境的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，激發(fā)更多學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.學(xué)生回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，理解到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，從而在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保行為。

2.環(huán)保知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了基本的環(huán)保知識(shí)，包括環(huán)境問(wèn)題的成因、常見的污染類型、環(huán)境保護(hù)的方法和措施等，能夠正確區(qū)分和應(yīng)對(duì)日常生活中的環(huán)保問(wèn)題。

3.實(shí)踐能力提升：通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生在模擬垃圾分類過(guò)程中，能夠正確區(qū)分可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

4.創(chuàng)新思維發(fā)展：在課堂互動(dòng)中，學(xué)生積極參與討論，提出自己的環(huán)保想法和建議，如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)識(shí)、創(chuàng)作環(huán)保廣告等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.合作意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在分組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成環(huán)保任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)參與環(huán)保行動(dòng)，意識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，愿意從自身做起，影響身邊的人一起參與環(huán)保。

7.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了節(jié)約用水、用電、減少浪費(fèi)等良好的環(huán)保習(xí)慣，這些習(xí)慣將在學(xué)生未來(lái)的生活中發(fā)揮重要作用。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的過(guò)程中，逐漸形成了尊重自然、關(guān)愛生命、珍惜資源的情感態(tài)度和價(jià)值觀。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一份家庭環(huán)保計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

-家庭成員的環(huán)保責(zé)任分工；

-家庭節(jié)約用水、用電的具體措施；

-家庭垃圾分類的具體操作；

-家庭減少浪費(fèi)的建議。

答案示例：

-家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督全家的垃圾分類和節(jié)約用水用電。

-每天晚上關(guān)燈和拔掉不必要的電器插頭。

-每天用完水后檢查水龍頭是否關(guān)閉。

-鼓勵(lì)家庭成員使用環(huán)保購(gòu)物袋，減少使用一次性塑料袋。

2.角色扮演作業(yè)：模擬一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，內(nèi)容包括：

-宣傳活動(dòng)的主題；

-宣傳活動(dòng)的具體步驟；

-宣傳活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的效果。

答案示例：

-主題：綠色生活，從我做起。

-步驟：制作環(huán)保海報(bào)，組織環(huán)保知識(shí)講座，發(fā)放環(huán)保宣傳單。

-預(yù)期效果：提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)大家參與環(huán)保行動(dòng)。

3.記錄作業(yè)：記錄一周內(nèi)自己在日常生活中觀察到的環(huán)保現(xiàn)象，并分析這些現(xiàn)象的原因和影響。

答案示例：

-現(xiàn)象：學(xué)校食堂使用了可降解的餐盒。

-原因：響應(yīng)環(huán)保政策，減少塑料垃圾。

-影響：有助于減少塑料污染，保護(hù)環(huán)境。

4.分析作業(yè)：分析以下環(huán)保問(wèn)題，并提出解決方案：

-問(wèn)題：城市垃圾分類處理不當(dāng)。

-解決方案：加強(qiáng)垃圾分類宣傳教育，提高居民垃圾分類意識(shí)；增設(shè)垃圾分類回收設(shè)施，方便居民分類投放。

5.反思作業(yè)：反思自己在學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)過(guò)程中的收獲和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

答案示例：

-收獲：了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)了節(jié)約用水用電和垃圾分類。

-不足：環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng)烈，日常生活中浪費(fèi)現(xiàn)象較多。

-改進(jìn)計(jì)劃：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，積極參與環(huán)保活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境污染的危害

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境保護(hù)與人類生存的關(guān)系

②環(huán)境保護(hù)的方法和措施

-垃圾分類

-節(jié)約用水用電

-植樹造林

-減少使用一次性產(chǎn)品

-環(huán)保出行

③環(huán)保行動(dòng)與責(zé)任

-個(gè)人環(huán)保行為

-家庭環(huán)保計(jì)劃

-社區(qū)環(huán)保活動(dòng)

-環(huán)保宣傳

-環(huán)保法規(guī)遵守課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類生活的影響。

-學(xué)習(xí)了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

-介紹了保護(hù)環(huán)境的方法和措施，如垃圾分類、節(jié)約用水用電、植樹造林等。

-討論了環(huán)保行動(dòng)與個(gè)人的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，參與環(huán)保。

2.總結(jié)環(huán)保意識(shí)的重要性：

-環(huán)保意識(shí)是每個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，關(guān)系到地球的未來(lái)和人類的生存。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐性：

-學(xué)生要將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，從日常生活中的小事做起，如節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.知識(shí)檢測(cè)：

-問(wèn)題1：什么是環(huán)境保護(hù)？

-問(wèn)題2：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境有哪些影響？

-問(wèn)題3：請(qǐng)列舉三種保護(hù)環(huán)境的方法。

2.技能檢測(cè)：

-任務(wù)1：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。

-任務(wù)2：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你在家庭中如何做到節(jié)約用水用電。

3.思維檢測(cè)：

-問(wèn)題1：你認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

-問(wèn)題2：在日常生活中，你遇到了哪些環(huán)保問(wèn)題？你是如何解決的？

4.反饋與評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。

-對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力給予肯定，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這個(gè)主題，展開了一系列的教學(xué)活動(dòng)。我覺得整體上，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)境保護(hù)的視頻，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法還是挺有效的，他們對(duì)于視頻中展示的環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)出了一定的關(guān)注和擔(dān)憂。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)還比較表面，對(duì)于深層次的環(huán)境問(wèn)題理解不夠，這讓我意識(shí)到在后續(xù)的教學(xué)中，需要更加深入地講解環(huán)境問(wèn)題的成因和影響。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解環(huán)保知識(shí)和方法。比如，我通過(guò)展示垃圾分類的圖片和視頻，讓學(xué)生們了解不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，并且嘗試分享自己在家中的環(huán)保實(shí)踐。這說(shuō)明，我們的教學(xué)方法是符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)際操作的小活動(dòng)，讓學(xué)生們分組討論并完成。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献鬟^(guò)程中遇到了一些困難，比如溝通不暢、分工不明確等。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提前指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和分工。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的問(wèn)題回答不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在講解知識(shí)時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，需要我今后在教學(xué)過(guò)程中更加注重知識(shí)的講解方式和深度。

在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了多種類型的作業(yè)，如實(shí)踐作業(yè)、角色扮演作業(yè)、記錄作業(yè)等，希望能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固所學(xué)